幼兒心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

報(bào)告屬性

報(bào)告正文

學(xué) 號(hào)：

姓 名：專 業(yè)： 學(xué)前教育

年 級(jí)： 5年制10級(jí)

學(xué) 院： 學(xué)前教育學(xué)院

完成日期： 20__年1月14日

指導(dǎo)教師： 王麗嬌

目錄

前言--------------------------------------------------------------------------------1

一、問(wèn)題的提出----------------------------------------------------------------- 1

二、調(diào)查對(duì)象與方法-----------------------------------------------------------2

（一）調(diào)查對(duì)象----------------------------------------------------------------2

（二）調(diào)查方法------------------------------------------------------------------2

(三)調(diào)查內(nèi)容--------------------------------------------------------------------2

三、調(diào)查結(jié)果與分析-----------------------------------------------------------3

（一）討論-----------------------------------------------------------------------3

（二）小結(jié)-----------------------------------------------------------------------7

前言：

幼兒間的同伴交往是指幼兒在集體中，在各種因素的作用下所形成的一種平等、獨(dú)立、自愿結(jié)合、互助互惠橫向的友好關(guān)系。同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過(guò)這種同伴交往所形成的同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要，對(duì)社會(huì)性發(fā)展起著重要的作用，幼兒階段孩子就已表現(xiàn)出交往能力的差異。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼兒園后生活中最經(jīng)常、最主要的接觸者就是同伴。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開(kāi)朗的性格，有利于促進(jìn)其社會(huì)化及心智的發(fā)展。幼兒同伴交往能力是幼兒社會(huì)化的重要內(nèi)容，是幼兒最重要的社會(huì)交往能力之一。它有利于幼兒擺脫自我中心，增強(qiáng)幼兒的情感支持，促進(jìn)其親社會(huì)行為、社會(huì)交往能力、社會(huì)認(rèn)知等方面的發(fā)展。

本文通過(guò)對(duì)中班教師進(jìn)行調(diào)查，從中了解現(xiàn)在的教師對(duì)于幼兒交往情況的關(guān)注程度，對(duì)于幼兒交往中產(chǎn)生的問(wèn)題是否能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。幼兒同伴交往是幼兒期重要的一個(gè)發(fā)展階段，是為未來(lái)形成良好的親社會(huì)行為、社會(huì)交往能力、社會(huì)認(rèn)知一個(gè)奠基階段。因此這是需要教師的為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的同伴交往環(huán)境，而這需要教師的細(xì)心觀察與指導(dǎo)。

一、問(wèn)題的提出

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要把學(xué)習(xí)初步的交往列為教育的內(nèi)容和要求。可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的交往能力顯得多么的重要。建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感，這有利于對(duì)幼兒的人際交往教育系統(tǒng)的開(kāi)展下去。當(dāng)代幼兒不僅要有高智商的頭腦、健康的身體，更要有適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展所需的交往能力。美國(guó)心理學(xué)家卡耐認(rèn)為：

“成功等于30%的才能加上70%的人際關(guān)系。”所以，形成幼兒良好的同伴關(guān)系是幼兒教育的重要目標(biāo)。

而幼兒園是孩子孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、能力、品德與交往最重要的一個(gè)場(chǎng)所，而這些都是在教師的精心安排下一步步成為孩子的內(nèi)在品質(zhì)。幼兒園中的社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化性，教師作為課程實(shí)施者、與幼兒交往和互動(dòng)過(guò)程中的細(xì)心觀察與關(guān)注，對(duì)幼兒的社會(huì)行為發(fā)展發(fā)揮著重要的影響.現(xiàn)在的幼兒受許多外界因素的干擾，影響了其正常的同伴交往。教師對(duì)于幼兒的交往情況給予的關(guān)注，并通過(guò)幼兒的交往情況發(fā)現(xiàn)幼兒的交往問(wèn)題與心理問(wèn)題并及時(shí)給予幫助與指導(dǎo)。教師對(duì)的關(guān)注與指導(dǎo)，往往能影響幼兒為來(lái)的社會(huì)發(fā)展。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

（一）調(diào)查對(duì)象：120位中班教師

（二）調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法

（三）調(diào)查內(nèi)容：教師對(duì)中班幼兒同伴交往情況關(guān)注程度，共20個(gè)題目。其中包括

（一）對(duì)于交往的方式上的關(guān)注程度

第1題 觀察幼兒主動(dòng)把自己介紹給新伙伴

第2題觀察幼兒使用微笑、揮手、點(diǎn)頭等體態(tài)語(yǔ)

第3題 觀察經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)自呆著的幼兒

第8題經(jīng)常觀察幼兒的交往語(yǔ)言嗎

（二）在活動(dòng)時(shí)對(duì)于幼兒交往的關(guān)注程度

第5題 在活動(dòng)中能為幼兒提供主動(dòng)探索、發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)

第6題 觀察有的孩子能組織一群孩子一起活動(dòng)，在活動(dòng)中提出建議，成為領(lǐng)頭人第20題在游戲中是否經(jīng)常關(guān)注幼兒的交往情況

（三）教師的幫助幼兒交往對(duì)于幼兒的關(guān)注程度

第10題能經(jīng)常把班里的幼兒的交往情況及類(lèi)型劃分嗎

第11題當(dāng)幼兒有告狀情況時(shí)會(huì)進(jìn)行處理嗎

第12題對(duì)于經(jīng)常樂(lè)于助人的小朋友能否經(jīng)常提出表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí)

第4題對(duì)于幼兒之間爭(zhēng)吵時(shí)是否及時(shí)調(diào)節(jié)

（四）在心理方面對(duì)于幼兒的關(guān)注程度

第9題對(duì)于受被忽視型的小朋友的關(guān)注程度

第13題關(guān)心不快樂(lè)或受到傷害的小朋友

第14題 對(duì)于一些自來(lái)熟的小朋友教師是否能經(jīng)常鼓勵(lì)他們與一些被拒絕兒和孤立兒相處的小朋友進(jìn)行交往幫助

第15題 分析憂郁，性情壓抑、退縮型的小朋友并提供幫助嗎

第7題 觀察孩子進(jìn)入陌生班級(jí)時(shí)情緒

（五）對(duì)幼兒的交往的幫助

第16題經(jīng)常

教給孩子一些交往的禮貌用語(yǔ)嗎

第17題 會(huì)上一些社會(huì)交往能力的課嗎

第18題 是否能對(duì)幼兒經(jīng)常提出表?yè)P(yáng)

第19題是否能常家園合作，強(qiáng)化幼兒的交往能力

三、調(diào)查結(jié)果與分析

在對(duì)中班120位教師發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷中，成功收回120份，其中有108份有效。 結(jié)果分析如下：

現(xiàn)階段大多數(shù)教師對(duì)于幼兒交往的關(guān)注程度還是比較高的，可是這種關(guān)注的并不深入，由于多教師不能真正的細(xì)致的對(duì)幼兒的交往進(jìn)行觀察分析并解決，從數(shù)據(jù)的大致分析來(lái)看對(duì)于總是觀察的和經(jīng)常觀察的差別不算太多，說(shuō)明大部分教師的對(duì)于幼兒的關(guān)注程度的頻率算是比較高的，但是經(jīng)常關(guān)注的比例還是要比總是注的比例要高一些，這說(shuō)明教師的關(guān)注還需要加強(qiáng)。而很少以及從不和前兩個(gè)的比例相對(duì)來(lái)說(shuō)差別較大，它們所占的的比例很小，可是還是會(huì)有一部分教師忽略了一日生活中對(duì)于幼兒交往的關(guān)注，關(guān)注幼兒的交往對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)是有很大的影響的。

1、討論

教師對(duì)中班幼兒同伴交往情況關(guān)注程度

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