Q
高中教師報(bào)告中跨學(xué)科融合怎么寫(xiě)才不硬湊？
A
寫(xiě)你講牛頓定律時(shí)，讓學(xué)生用語(yǔ)文課剛學(xué)的《赤壁賦》節(jié)奏讀公式；寫(xiě)歷史課分析甲午海戰(zhàn)地圖，你拿物理課的矢量圖疊加上去標(biāo)航向；寫(xiě)生物課講細(xì)胞分裂，學(xué)生掏出數(shù)學(xué)課畫(huà)的函數(shù)曲線(xiàn)比對(duì)周期。融合不是貼標(biāo)簽，是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本邊角碰在一起時(shí)擦出的火星子。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有38.5%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是呈現(xiàn)學(xué)生跨科作業(yè)原始組合，30.7%%的用戶(hù)傾向選擇3200-3600字，而25.3%%的用戶(hù)選擇2700-3100字，20.2%%選擇3700-4100字。新手最容易踩的坑是給數(shù)學(xué)題加個(gè)古詩(shī)題干、在英語(yǔ)閱讀里塞兩句化學(xué)術(shù)語(yǔ)，像往餃子餡里撒花椒面，不搭還嗆人。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
給數(shù)學(xué)題加個(gè)古詩(shī)題干、在英語(yǔ)閱讀里塞兩句化學(xué)術(shù)語(yǔ)，像往餃子餡里撒花椒面，不搭還嗆人。
適用對(duì)象
跨學(xué)科教研組長(zhǎng)、課程開(kāi)發(fā)教師、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)師、學(xué)科融合試點(diǎn)教師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
寫(xiě)高中教師報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決高中教師報(bào)告中教學(xué)反思怎么寫(xiě)才不變成檢討書(shū)？反思不是低頭認(rèn)錯(cuò)，是把教案翻出來(lái)，對(duì)照那天實(shí)際課堂畫(huà)三道杠：哪句設(shè)計(jì)的話(huà)學(xué)生根本沒(méi)接住，哪個(gè)環(huán)節(jié)你多講了兩分鐘學(xué)生眼神飄了，哪次提問(wèn)后有三個(gè)人同時(shí)低頭翻書(shū)，就寫(xiě)這些卡點(diǎn)。
- 2??用戶(hù)推薦高中教師報(bào)告中作業(yè)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)才不自說(shuō)自話(huà)？別寫(xiě)“優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)”，寫(xiě)你把上次作文題撕了半張，只留“請(qǐng)寫(xiě)下你昨天放學(xué)路上聽(tīng)見(jiàn)的第一句方言”，收上來(lái)發(fā)現(xiàn)七個(gè)學(xué)生寫(xiě)了奶茶店招牌。
- 3??熱門(mén)回答高中教師報(bào)告里家校溝通記錄怎么寫(xiě)才不顯應(yīng)付？寫(xiě)清家長(zhǎng)發(fā)來(lái)微信的時(shí)間、你回復(fù)間隔了幾分鐘、對(duì)方第二條語(yǔ)音里咳嗽了幾次、你回電話(huà)時(shí)背景音是食堂打飯聲還是晚自習(xí)鈴響。
- 4??熱門(mén)回答高中教師報(bào)告里試題分析怎么寫(xiě)才不堆數(shù)據(jù)？別貼均分、得分率、標(biāo)準(zhǔn)差，寫(xiě)你盯著第17題答題卡發(fā)呆，發(fā)現(xiàn)十七個(gè)學(xué)生都在第二步把sin寫(xiě)成cos，但第三步又算對(duì)了。
- 5??精華回答高中教師報(bào)告中教學(xué)資源開(kāi)發(fā)怎么寫(xiě)才不吹牛？寫(xiě)你用舊投影儀遙控器改裝成課堂計(jì)時(shí)器，電池倉(cāng)貼著膠布；寫(xiě)你把十年高考卷按錯(cuò)誤類(lèi)型剪開(kāi)貼在硬紙板上，學(xué)生抽簽答題；寫(xiě)你手機(jī)里存著三百條學(xué)生朗讀音頻，按聲調(diào)起伏分了七類(lèi)文件夾。
- 6?快速解決高中教師報(bào)告里心理輔導(dǎo)怎么寫(xiě)才不越界？別寫(xiě)“開(kāi)展心理健康教育”，寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文里反復(fù)出現(xiàn)“天花板”這個(gè)詞，就在講評(píng)時(shí)輕輕問(wèn)：“你抬頭看過(guò)的天花板，是什么顏色？”心理輔導(dǎo)不是當(dāng)醫(yī)生，是當(dāng)鏡子。
- 7??用戶(hù)推薦高中教師報(bào)告中教育敘事怎么寫(xiě)才不煽情？寫(xiě)他第三次遲到了，你沒(méi)叫他站門(mén)口，遞過(guò)去一張紙讓他記下路上耽誤的三個(gè)節(jié)點(diǎn)；寫(xiě)她交來(lái)作文本，扉頁(yè)貼著地鐵票根，你就在評(píng)語(yǔ)里問(wèn)她換乘時(shí)聽(tīng)什么歌；寫(xiě)那個(gè)總在窗邊發(fā)呆的男生，你發(fā)現(xiàn)他鉛筆盒夾層里有張揉皺的醫(yī)院繳費(fèi)單。
- 8?精選問(wèn)答高中教師報(bào)告中作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明怎么寫(xiě)才不繞彎子？直接說(shuō)這題抄自哪年高考卷第幾題，改了哪兩個(gè)數(shù)字，刪了哪個(gè)干擾項(xiàng)，為什么把原題第三問(wèn)挪到學(xué)生作業(yè)本第一頁(yè)，因?yàn)樽蛱煺n堂上七個(gè)人卡在那個(gè)計(jì)算步驟。
- 9??精華回答高中教師報(bào)告里實(shí)驗(yàn)教學(xué)怎么寫(xiě)才不走過(guò)場(chǎng)？別寫(xiě)“按大綱完成全部實(shí)驗(yàn)”，寫(xiě)你讓學(xué)生重做電解水，結(jié)果陽(yáng)極沒(méi)氣泡，全班盯著冒泡的陰極發(fā)愣，你沒(méi)急著講原理，先問(wèn)“誰(shuí)覺(jué)得這現(xiàn)象更合理？”實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是驗(yàn)答案，是護(hù)住那個(gè)愣神的瞬間。
- 10??用戶(hù)推薦高中教師報(bào)告里聽(tīng)課評(píng)課怎么寫(xiě)才不浮于表面？別寫(xiě)“授課思路清晰”“學(xué)生參與度高”，寫(xiě)你坐在第三排，發(fā)現(xiàn)講課老師每講到難點(diǎn)就下意識(shí)摸左耳，而學(xué)生這時(shí)總會(huì)低頭翻筆記，這動(dòng)作和反應(yīng)之間有什么聯(lián)系？聽(tīng)課評(píng)課不是打分表，是看人怎么教、學(xué)生怎么學(xué)、空氣怎么流動(dòng)。
