Q
小學(xué)綜合樓實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)才不千篇一律？
A
寫(xiě)你交初稿那天，指導(dǎo)老師指著你寫(xiě)的“課堂氣氛活躍”四個(gè)字，說(shuō)你根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)前排女生翻練習(xí)冊(cè)時(shí)紙頁(yè)撕裂的聲音。寫(xiě)她讓你蹲下來(lái)，從學(xué)生視線高度看黑板右上角的裂紋，說(shuō)那里就是你該補(bǔ)的課。評(píng)語(yǔ)不是蓋章，是把你的文字摁回教室地板上，聽(tīng)它磕出回響。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有35.6%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是評(píng)語(yǔ)必須對(duì)應(yīng)報(bào)告中某段具體文字，48.6%%的用戶傾向選擇1800-2200字，而25.1%%的用戶選擇1400-1700字，17.2%%選擇2300-2700字。新手最容易踩的坑是評(píng)語(yǔ)照搬“該生態(tài)度端正”“基本功扎實(shí)”等模板短語(yǔ)，脫離具體教學(xué)場(chǎng)景。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
評(píng)語(yǔ)照搬“該生態(tài)度端正”“基本功扎實(shí)”等模板短語(yǔ)，脫離具體教學(xué)場(chǎng)景。
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、師范院校實(shí)踐教學(xué)負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)基地教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、實(shí)習(xí)檔案審核員
