Q
語文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫學(xué)生反饋才不編造？
A
抄下作業(yè)本角落學(xué)生畫的小烏龜、默寫紙背面寫的“老師您慢點(diǎn)念”，把課間追著你問“《背影》爸爸買橘子為什么不坐車”的原話敲進(jìn)去。學(xué)生反饋不是你總結(jié)出來的，是他們漏出來的。編造的反饋一眼假，真實(shí)的有毛邊兒、有錯(cuò)別字、有半截話。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是直接引用學(xué)生原話并保留口語特征，42.4%%的用戶傾向選擇1600-2000字，而26.9%%的用戶選擇1300-1599字，18.6%%選擇2001-2400字。新手最容易踩的坑是寫“學(xué)生普遍反映收獲很大”“紛紛表示受益匪淺”，這種話連你自己都不信，更別說指導(dǎo)老師。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
寫“學(xué)生普遍反映收獲很大”“紛紛表示受益匪淺”，這種話連你自己都不信，更別說指導(dǎo)老師。
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)師范生、帶教指導(dǎo)教師、高校實(shí)踐導(dǎo)師、語文教研員、班主任
寫語文教研實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問題
- 1??用戶推薦語文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫小組合作才不寫成擺拍？寫第四組男生搶著當(dāng)記錄員結(jié)果寫錯(cuò)三個(gè)字，寫第二組女生壓低聲音爭(zhēng)論“‘之’到底算代詞還是助詞”，寫你湊過去聽清了她們說“課本沒說清楚”。
- 2?快速解決語文教研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫板書設(shè)計(jì)才不死板？寫你擦掉第三遍“中心思想”四個(gè)字，改成畫一棵歪脖子樹，旁邊掛三片葉子寫“父親”“橘子”“背影”，寫學(xué)生指著樹杈問“這根斜線是不是代表他走路一瘸一拐”。
- 3??精華回答語文教研實(shí)習(xí)報(bào)告里朗讀指導(dǎo)怎么寫才不干巴？寫你讓學(xué)生閉眼聽你讀“枯藤老樹昏鴉”，讀完問誰看見烏鴉飛過去了，三個(gè)人舉手，兩個(gè)說飛向左邊，一個(gè)說撞樹杈上了。
