Q
備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告里怎么寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)課內(nèi)容？
A
聽(tīng)課評(píng)課不是記流水賬，是寫(xiě)你聽(tīng)出什么毛病、當(dāng)場(chǎng)怎么搭話(huà)、后來(lái)怎么跟老師磨方案。重點(diǎn)是你怎么把評(píng)課變成撬動(dòng)課堂的支點(diǎn)，不是你說(shuō)了什么，是你讓對(duì)方信了什么、動(dòng)了什么。別寫(xiě)“聽(tīng)了5節(jié)課”，寫(xiě)“第三節(jié)課發(fā)現(xiàn)板書(shū)邏輯斷檔，課后拉老師重排三步線(xiàn)索”。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有30.4%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是用真實(shí)對(duì)話(huà)片段代替概括性評(píng)價(jià)，38.8%%的用戶(hù)傾向選擇2200-2500字，而33.7%%的用戶(hù)選擇2501-2800字，29.3%%選擇1900-2199字。新手最容易踩的坑是把評(píng)課寫(xiě)成觀課筆記，只有現(xiàn)象描述，沒(méi)有介入動(dòng)作和后續(xù)影響。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把評(píng)課寫(xiě)成觀課筆記，只有現(xiàn)象描述，沒(méi)有介入動(dòng)作和后續(xù)影響。
適用對(duì)象
新任備課組長(zhǎng)、教研員助理、師范實(shí)習(xí)生、學(xué)科骨干教師、校本研修負(fù)責(zé)人
寫(xiě)備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告怎樣寫(xiě)學(xué)科資源建設(shè)內(nèi)容？資源建設(shè)不是報(bào)“建了12個(gè)課件包”，是寫(xiě)你為什么選這5個(gè)痛點(diǎn)建資源、怎么讓老師愿意用而不是鎖抽屜、怎么根據(jù)第一次試用反饋砍掉3個(gè)華而不實(shí)的功能。
- 2??用戶(hù)推薦備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)跨年級(jí)教學(xué)銜接內(nèi)容？銜接不是列兩張課表對(duì)比，是寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)初三復(fù)習(xí)課為什么總卡在初一某個(gè)動(dòng)作上、怎么拉著兩個(gè)年級(jí)老師蹲下來(lái)翻舊教案、怎么把斷檔處補(bǔ)成可傳遞的動(dòng)作鏈條。
- 3?精選問(wèn)答備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何寫(xiě)試題命制指導(dǎo)？命制指導(dǎo)不是講題型比例，是寫(xiě)你看出哪道題學(xué)生總栽跟頭、怎么帶著老師重?fù)割}干陷阱、怎么改選項(xiàng)才讓學(xué)生真動(dòng)腦。
- 4??用戶(hù)推薦備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告里如何寫(xiě)教學(xué)反思機(jī)制落實(shí)？反思機(jī)制不是貼張表格讓大家填，是寫(xiě)你怎么讓老師從“應(yīng)付交差”變成“下節(jié)課真想試試”，怎么把“我覺(jué)得不行”變成“下周二我改這句導(dǎo)入”。
- 5??熱門(mén)回答備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)部分？教學(xué)設(shè)計(jì)部分別堆流程，要寫(xiě)出你盯住哪個(gè)環(huán)節(jié)改的、為什么挑它下手、改完學(xué)生反應(yīng)有什么變化。
- 6?快速解決備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告怎樣寫(xiě)集體備課組織過(guò)程？別光寫(xiě)開(kāi)了幾次會(huì)、誰(shuí)發(fā)言了，要寫(xiě)你怎么讓冷場(chǎng)變熱場(chǎng)、怎么把老教師的經(jīng)驗(yàn)拽出來(lái)、怎么把年輕老師的點(diǎn)子接住再推一把。
- 7??精華回答備課組長(zhǎng)實(shí)習(xí)報(bào)告中怎么寫(xiě)青年教師帶教過(guò)程？帶教不是寫(xiě)“我?guī)托±罡牧巳谓贪浮保菍?xiě)你第一眼看出他哪句話(huà)讓學(xué)生走神、怎么讓他自己聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)的問(wèn)題、怎么陪他試講到第三遍時(shí)學(xué)生眼睛亮起來(lái)。
