Q
大學(xué)老師實(shí)習(xí)報告如何平衡教學(xué)與科研內(nèi)容？
A
別搞“教學(xué)歸教學(xué)、科研歸科研”兩張皮。你帶《生物信息學(xué)》實(shí)習(xí)，學(xué)生跑不動代碼，你就把實(shí)驗(yàn)室剛跑通的某段腳本簡化成課堂練習(xí)；你做納米材料課題，就把最新審稿意見里審稿人質(zhì)疑的圖，投影出來讓學(xué)生一起找問題。科研不是附件，是教學(xué)的彈藥庫。報告里寫清楚哪次課用了哪項(xiàng)科研成果、學(xué)生哪句提問倒逼你重讀哪篇論文、哪個教學(xué)卡點(diǎn)后來成了你新論文的引言第一句。平衡不是各占一半，是讓科研長進(jìn)教學(xué)的肉里。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有38.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是科研內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，40.3%%的用戶傾向選擇4200-4700字，而34.5%%的用戶選擇3600-4100字，26.5%%選擇4800-5300字。新手最容易踩的坑是教學(xué)部分寫滿三頁，科研只在最后加一段“未來將結(jié)合科研開展教學(xué)”，既沒實(shí)例，也沒互動痕跡，像貼膏藥。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
教學(xué)部分寫滿三頁，科研只在最后加一段“未來將結(jié)合科研開展教學(xué)”，既沒實(shí)例，也沒互動痕跡，像貼膏藥。
適用對象
青千入選者、優(yōu)青獲得者、科研骨干轉(zhuǎn)教學(xué)崗、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教師、學(xué)科帶頭人后備
