Q
校園文化報(bào)告中如何自然帶出育人效果？
A
育人效果不是結(jié)論，是藏在學(xué)生動(dòng)作里的余味。寫完一個(gè)讀書角，補(bǔ)一句“借閱登記本上多了三行涂鴉詩”；寫完一場講座，提一句“后排兩個(gè)男生課后蹲在走廊改PPT封面”。效果要像鹽溶進(jìn)湯里，看不見顆粒，但嘗得出咸。千萬別另起一段寫“實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)”，那等于端著空碗說吃飽了。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.2%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是從學(xué)生行為反推效果，不從文件出發(fā)，38.7%%的用戶傾向選擇2400-2800字，而33.4%%的用戶選擇2000-2399字，17.5%%選擇2801-3200字。新手最容易踩的坑是單獨(dú)設(shè)“育人成效”小標(biāo)題，用政策語言復(fù)述目標(biāo)，跟前面內(nèi)容完全脫鉤。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
單獨(dú)設(shè)“育人成效”小標(biāo)題，用政策語言復(fù)述目標(biāo)，跟前面內(nèi)容完全脫鉤。
適用對(duì)象
思政課教師、院系副書記、宣傳部骨干、輔導(dǎo)員、課程思政聯(lián)絡(luò)員
