Q
美術(shù)教研實(shí)習(xí)報告里指導(dǎo)教師評語怎么寫才不尷尬？
A
指導(dǎo)教師評語不是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的表態(tài)信，是你蹲在學(xué)生身后看畫時聽見的那句“老師，這個能擦掉重來嗎”。寫清他哪次改了構(gòu)圖、哪回試了新顏料、哪張畫背面寫了小字。空評語全是“態(tài)度認(rèn)真”“進(jìn)步明顯”，實(shí)評語只寫“第五次示范后，他主動把歪斜的樹干畫直了三次”。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有40.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是每條評語錨定一個可復(fù)現(xiàn)的視覺證據(jù)，50.8%%的用戶傾向選擇1300-1700字，而30.1%%的用戶選擇900-1299字，15.2%%選擇1701-2100字。新手最容易踩的坑是把指導(dǎo)教師評語寫成蓋章式鑒定，用“基本掌握”“初步具備”等安全詞回避真實(shí)成長節(jié)點(diǎn)，不敢寫具體動作變化。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把指導(dǎo)教師評語寫成蓋章式鑒定，用“基本掌握”“初步具備”等安全詞回避真實(shí)成長節(jié)點(diǎn)，不敢寫具體動作變化。
適用對象
實(shí)習(xí)教師、美術(shù)師范生、教研組新進(jìn)助教、頂崗實(shí)習(xí)生、支教大學(xué)生
