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            Q

            課堂報告中教學目標怎么融進去不露痕跡?

            已幫助 269 人解決問題
            A

            別單列一段寫目標,寫學生伸手夠白板筆時指尖離目標線差兩厘米,寫小組匯報完你指著板書某處說這就是我們一開始想摸到的門把手。目標得長進肉里,變成學生夠的動作、停的視線、問的問題。它不該是貼在墻上的標語,是學生低頭翻書時你看見的那道折痕。

            推薦寫法

            數據顯示,有35.5%的用戶認為,首選的寫法是把目標拆解為可觀察的學生行為動詞,40.7%%的用戶傾向選擇1050-1450字,而35.4%%的用戶選擇750-1050字,25.6%%選擇1450-1800字。新手最容易踩的坑是目標單獨成章,與后文教學行為割裂,像兩張皮。

            高分寫作經驗

            把目標拆解為可觀察的學生行為動詞
            35.5%用戶推薦
            每個教學環節對應一個目標維度,不求全覆蓋
            25.3%用戶推薦
            用學生作品、問答、姿態反推目標達成
            20.2%用戶推薦
            刪掉所有“達成度”“落實情況”類總結句
            15.9%用戶推薦
            目標表述全部轉為過去時動作
            5.7%用戶推薦
            基于平臺同類范文數據共性特征匯總

            熱門篇幅區間

            1050-1450字
            40.7%用戶選擇
            750-1050字
            35.4%用戶選擇
            1450-1800字
            25.6%用戶選擇
            基于平臺同類范文篇幅數據統計

            新手常犯的誤區

            目標單獨成章,與后文教學行為割裂,像兩張皮。

            適用對象

            教學目標敘寫指導師、課程標準落地實踐者、單元整體教學設計者、素養導向課例開發者、新課標培訓主講人

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