手繪的實(shí)習(xí)報(bào)告

報(bào)告屬性

報(bào)告正文

關(guān)于手繪的實(shí)習(xí)報(bào)告

導(dǎo)語：實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。

一、實(shí)習(xí)目的

手繪寫生在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是園林景觀專業(yè)大型綜合性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程。《景觀手繪效果圖》課程是園林景觀專業(yè)重要的專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課，它重在對(duì)學(xué)生最基本設(shè)計(jì)表達(dá)技能手繪技能的培養(yǎng)，掌握對(duì)景寫生的技能，要求養(yǎng)成隨時(shí)隨地收集素材的習(xí)慣。對(duì)景寫生強(qiáng)調(diào)客觀寫實(shí)性描繪，同時(shí)也注重主觀意識(shí)的表達(dá)，這也是和專業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的具體實(shí)踐。本次寫生，通過對(duì)當(dāng)?shù)氐赜蝻L(fēng)土人情和建筑樣式的考察、寫生，力求能夠熟練運(yùn)用手繪技能，提高對(duì)景寫生的能力，為園林景觀設(shè)計(jì)后續(xù)課程，為專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

本次寫生實(shí)習(xí)地點(diǎn)為安徽宣城市涇縣查濟(jì)村。查濟(jì)村剛?cè)脒x首屆“中國(guó)景觀村落”，安徽省僅有兩個(gè)村入選。查濟(jì)村建于隋唐，元時(shí)始興，鼎盛于明清。整個(gè)村落布局巧妙，依山造室，傍水結(jié)村，小橋流水，天人合一。村中現(xiàn)存元、明、清各個(gè)時(shí)期的古建筑達(dá)余處，144棟，總建筑面積達(dá)26414平方米。村中的走馬樓、德公廳屋、洪公祠、寶公祠等均為當(dāng)?shù)靥厣拇硇越ㄖ?/p>

三、實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排

1、時(shí)間：

時(shí)間為第12周。5月5日前往涇縣查濟(jì)村，10日返校。

2、實(shí)習(xí)對(duì)象：

園林景觀專業(yè)08671班全體。實(shí)習(xí)人員以5-8人為一個(gè)自然組，每組指派一名負(fù)責(zé)任學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間本組人員安全管理、活動(dòng)、聯(lián)系及其它事宜。（人員名單附后）。

3、指導(dǎo)教師：

張 菲（兼領(lǐng)隊(duì)）、霍長(zhǎng)平、孫成東;

領(lǐng)隊(duì)為此次實(shí)習(xí)主要責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)各項(xiàng)事務(wù)工作；

指導(dǎo)教師的工作職責(zé)：

（1）在

學(xué)生實(shí)習(xí)期間，做好安全指導(dǎo)工作。

（2）在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，做好專業(yè)指導(dǎo)工作，及時(shí)給學(xué)生解決專業(yè)困難問題。

（3）在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，給學(xué)生多做專業(yè)示范。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)及要求

內(nèi)容與任務(wù)：

1、建筑風(fēng)景鋼筆寫生（慢寫），每天一幅，八開素描紙；

2、建筑風(fēng)景鋼筆速寫，每天二到三幅；

3、考察報(bào)告：每班一份，寫生結(jié)束后一周內(nèi)上交；

4、展覽：寫生結(jié)束舉辦寫生作品匯報(bào)展 ，作品原則上每人一幅，視水平而定。其它作品寫生結(jié)束一周內(nèi)整理好提交。

要求：

1、建筑風(fēng)景鋼筆速寫：能準(zhǔn)確地抓住建筑物及周圍景觀的特征，形體準(zhǔn)確、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，建筑物和周圍的環(huán)境關(guān)系表達(dá)恰當(dāng)。能把握好鋼筆在表現(xiàn)風(fēng)景上的協(xié)調(diào)補(bǔ)充作用，造型簡(jiǎn)練，線條明確流暢，表現(xiàn)力強(qiáng)，充分表現(xiàn)作者對(duì)自然的感受。

2、考察報(bào)告 ：對(duì)考察的地域有深刻的了解，對(duì)民俗、建筑的樣式有系統(tǒng)的說明和闡述，并結(jié)合自己的速寫，色彩寫生加以記錄整理，成為一個(gè)完整的考察報(bào)告。文字要在左右。

3、展覽作品要能反映寫生實(shí)踐成果，體現(xiàn)自身專業(yè)水平。

4、其它作品要求通過整理再提交。

五、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)生寫生作業(yè)和實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和考勤情況。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)最后寫生效果，按優(yōu)，良，中，及格和不及格五級(jí)記分：

1、優(yōu):定位明確，整體色調(diào)統(tǒng)一，對(duì)每一步驟把握較好，熟練用筆，對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的韻味表達(dá)把握到位，紀(jì)律觀念強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)；

2、能夠準(zhǔn)確理解風(fēng)景寫生的內(nèi)涵，及時(shí)完成任務(wù)，表現(xiàn)突出的學(xué)生成績(jī)?yōu)榱迹?/p>

3、對(duì)每一幅畫的感覺有少許欠缺，對(duì)整體效果的把握欠統(tǒng)一，但平時(shí)也能夠嚴(yán)格要求自己的學(xué)生成績(jī)?yōu)橹校?/p>

4、勉強(qiáng)能夠完成任務(wù)，寫生過程不是很順利，但也能盡其所能的學(xué)生成績(jī)?yōu)榧案瘢?/p>

5、實(shí)踐態(tài)度不夠端正，描繪目的不明確， 不具備統(tǒng)一把握整體效果的能力，不能充分利用時(shí)間的學(xué)生成績(jī)不及格。

六、注意事項(xiàng)

參加實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)過程中要聽從指導(dǎo)老師安排，遵紀(jì)守法，始終把安全放在第一位，確保人生及財(cái)產(chǎn)安全。個(gè)人不提倡帶數(shù)碼相機(jī)等貴重物品，自覺遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，不得做與實(shí)習(xí)寫生無關(guān)的事情，不得無故缺席。尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情，愛護(hù)環(huán)境，文明實(shí)習(xí)，自覺維護(hù)當(dāng)代大學(xué)生形象及學(xué)院形象。

凡具備下列條件之一者，實(shí)習(xí)均為不合格：

1、未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，作業(yè)不認(rèn)真，或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤者；

2、實(shí)習(xí)期間有違紀(jì)行為，教育不改，或有嚴(yán)重違紀(jì)行為者；

3、未參加實(shí)習(xí)者。

實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，該環(huán)節(jié)不得學(xué)分。學(xué)生必須重修，重修時(shí)間由本人與 指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)院和系里的相關(guān)規(guī)定商定或直接參加下一年度其它班級(jí)實(shí)習(xí)

報(bào)告格式怎么寫