大學(xué)高校領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉報告模板

報告屬性

報告正文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

20__年，按照《中共__大學(xué)委員會__大學(xué)20__年工作要點》(農(nóng)大黨字〔20__〕__號)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞本科教學(xué)工作中心工作，繼續(xù)推進(jìn)專業(yè)布局調(diào)整，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為突破口，以教學(xué)質(zhì)量提升為總目標(biāo)，扎實推動本科教學(xué)管理和教_行工作的順利實施，現(xiàn)將一年來職責(zé)履行情況和廉政建設(shè)情況作簡要匯報：

一、著力年度重點工作，全力推進(jìn)各項目標(biāo)任務(wù)完成

教務(wù)處圍繞專業(yè)布局不合理，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不夠，管理和運行機(jī)制不夠順暢等制約本科教學(xué)發(fā)展的諸多問題，對照年初既定的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)取，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)布局調(diào)整、教_行管理等方面探索研究，從理論架構(gòu)到實際工作均取得了一些成績，為20__年度工作明晰了目標(biāo)，同時也為學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)“十三五”期間本科教學(xué)科學(xué)發(fā)展積累了一定的基礎(chǔ)。

(一)探索理論支撐，在制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵點上下功夫。

一是在推進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的頂層設(shè)計上建言獻(xiàn)策。草擬出臺了《__大學(xué)20__-20__年專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃》，依據(jù)《規(guī)劃》，學(xué)校整合林學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)，工學(xué)院土木工程專業(yè)、農(nóng)業(yè)建筑與能源環(huán)境工程專業(yè)，新建城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院。將生物技術(shù)、生物信息等專業(yè)調(diào)整到生命科學(xué)學(xué)院，停止生物科學(xué)(動物方向)的招生。對部分專業(yè)的招生進(jìn)行了調(diào)整，草業(yè)科學(xué)、森林保護(hù)、公共事業(yè)管理等專業(yè)隔年招生。新增1個本科專業(yè)，新增15項“第二批”專業(yè)提升計劃項目。同時，邀請校外專家對法學(xué)和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)兩個專業(yè)進(jìn)行了評估，評估結(jié)論為良好。

二是在推進(jìn)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計上尋求突破。按照《__大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案(20__版)的通知》(農(nóng)大黨字[20__]42號)，堅持突出特色、分類培養(yǎng)、尊重個性、強(qiáng)化實踐、教研結(jié)合的頂層設(shè)計，完成20__版59個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定以及編印，該方案進(jìn)一步突出了實踐教學(xué)的地位和拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型、實用技能型人才多類型的人才培養(yǎng)類型定位。在此基礎(chǔ)上，正嘗試制定《__大學(xué)拔尖創(chuàng)新、復(fù)合應(yīng)用、實用技能型人才培養(yǎng)的路徑圖》，將在全校實行本科人才分類培養(yǎng)。

三是在推進(jìn)實踐教學(xué)的頂層設(shè)計上摸索經(jīng)驗。按照20__版人才培養(yǎng)方案修訂的要求，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是提升本科生解決實際問題能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，我們本年度緊緊抓住“實踐教學(xué)”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極思考，探索提高實踐教學(xué)質(zhì)量的路徑，啟動了實踐教學(xué)提升工作，要求每個專業(yè)制定規(guī)范的課程實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計(論文)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范起到了很好的促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上，深入調(diào)研，正著手制定《__大學(xué)實踐能力培養(yǎng)路線圖》，以實現(xiàn)我校實踐能力培養(yǎng)的整體推進(jìn)。

四是推進(jìn)基層教學(xué)組織建設(shè)的頂層設(shè)計上整體規(guī)劃。為了更好的發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，助推青年教師成長成才，啟動了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)基層組織建設(shè)活動，明確“院(部)—系(教研室)—教研組”三級教學(xué)基層組織，要求教學(xué)單位將所屬教師納入的系(教研室)，且任何教師不得同時歸屬兩個或兩個以上基層教學(xué)單位，以便于教研活動的有效開展。并規(guī)定了相應(yīng)的工作職責(zé)，要求學(xué)院健全相關(guān)管理制度。在此基礎(chǔ)上，正嘗試研究制定《__大學(xué)基層教學(xué)組織建設(shè)框架圖》，將從整體設(shè)計上規(guī)范基層教學(xué)組織。

(二)探索實踐途徑，尋找提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新模式和路徑。

一是積極探索提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式。在調(diào)研考察的基礎(chǔ)上，制定了《__大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程“壽光市創(chuàng)業(yè)實踐基地”工作方案》，啟動了校級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升工程，組織選拔三、四年級107名有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，赴山東壽光開展創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實踐。

二是積極探索農(nóng)林企業(yè)管理人才的培養(yǎng)模式。為適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理方式的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)企業(yè)對管理人才的大量需求，我們在對同類學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上，與公共管理學(xué)院合作，探索設(shè)立了“卓越農(nóng)林管理人才實驗班”，首批選拔30人。該班實施“通識教育 跨學(xué)科(專業(yè))培養(yǎng) 農(nóng)林企業(yè)管理實踐”模式，二年級組班，小班教學(xué)，小學(xué)期制。

(三)探索教學(xué)管理新模式，為培養(yǎng)各類人才營造和諧的氛圍。

一是制定《__大學(xué)本科教學(xué)管理指導(dǎo)性規(guī)范和體系》。在專業(yè)申報、課程建設(shè)、教改項目申報、教學(xué)評選、課堂教學(xué)評價等方面均有了可操作的規(guī)范，便于各教學(xué)單位和教師掌握各類項目評審驗收的標(biāo)準(zhǔn)，做到項目申報有的放矢。

二是啟動體育“三自主”教學(xué)模式試點改革。實行“體育運動選項課”教學(xué)模式，實現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)上“三自主”選課方式，拓展了體育課堂的時間和空間。

三是實現(xiàn)了重修網(wǎng)上選課。避免了重修學(xué)生漏報、錯報、重報。

四是積極推進(jìn)公共選修課課程建設(shè)。在學(xué)校支持下，購置了爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課程，豐富了課程資源，推進(jìn)moocs在教學(xué)中的運用。

五是首次采用必修課平均學(xué)分績點作為學(xué)位審核的一個標(biāo)準(zhǔn)。

(四)探索教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的新常態(tài)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

一是實施“督導(dǎo)導(dǎo)航”。對20__年1月至20__年9月新入職的77名教師開展了隨堂聽課檢查，并采取課后交流和座談的形式，引導(dǎo)、指導(dǎo)、助推青年教師成長。

二是實施“督導(dǎo)推薦”。經(jīng)過教學(xué)督導(dǎo)委員會專家多次隨堂聽課、學(xué)生評教、學(xué)生座談、職能處室初審、校領(lǐng)導(dǎo)審核等五個環(huán)節(jié)，工學(xué)院楊作梅、馬克思主義學(xué)院宏蕊、軟件學(xué)院山瑞平、工學(xué)院李曉斌、文理學(xué)院劉燕霞等五位青年教師榮獲首屆“__大學(xué)教學(xué)新秀”榮譽稱號，并在全校范圍進(jìn)行了教學(xué)技能展示。

三是實施“晉升職稱教師”專項教學(xué)評價活動。針對長期以來我校教師職稱評定中，重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，規(guī)范了對晉升職稱教師的評定方法，實施“督導(dǎo)評價 教學(xué)指導(dǎo)委員會評價 學(xué)生評教”綜合評價。

四是制度規(guī)范院部聽課。規(guī)定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系(教研室)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書每學(xué)期聽課次數(shù)不少于6次，教師間聽課次數(shù)不少于2次。一年來，院部行政干部聽課883門次，教師互相聽課1102門次。

五是實施各類教學(xué)專項檢查。抽查學(xué)院26門課程的實驗(實習(xí)、實訓(xùn))，重點檢查了各門課程對照教學(xué)計劃的完成情況及效果;抽查20__屆的5畢業(yè)論文(設(shè)計)進(jìn)行網(wǎng)上查重檢測，端正了學(xué)術(shù)風(fēng)氣;抽查了13個學(xué)院的專業(yè)核心課程128門及面向全校開設(shè)的通用基礎(chǔ)課程11門，重點檢查試卷的命題、制卷、閱卷及評分等情況。

(五)全面推動“本科教學(xué)工程”在建項目的建設(shè)工作。

我們清醒的認(rèn)識到，項目獲批來之不易，但要建設(shè)好更難，壓力更大，因為項目的完成需要高層次、高水平的成果，需要接受省教育廳的檢查和驗收，如何保證項目建設(shè)質(zhì)量，已成為我們目前亟待解決的關(guān)鍵問題。為此，我們邀請校內(nèi)專家對20__以來在建的省級特色專業(yè)、省級教改項目進(jìn)行了專項檢查，總結(jié)了項目建設(shè)的階段性成果，發(fā)現(xiàn)了存在的問題。在此基礎(chǔ)上接受了省教育廳的專項檢查，在專家組的反饋意見中，專家組認(rèn)為教務(wù)處工作思路清晰，各項管理規(guī)范。另外，組織校內(nèi)專家對8項省級教改項目進(jìn)行了結(jié)題驗收工作，檢查結(jié)論5項a，2項b，1項c，其中部分教改項目取得了較好的建設(shè)成果，還將舉辦教改項目結(jié)題驗收專題研討會，以促進(jìn)項目間的交流，讓成果好的項目真正起到示范帶動作用。

同時積極培育本科教學(xué)工程項目，各項項目評審均取得了好成績。新增2個省級實驗教學(xué)示范中心、2個省級特色專業(yè)建設(shè)點、5位省級教學(xué)，23項省級教改項目(其中重點項目5項)，2種教材入選第二批“十二五”普通高等教育本科規(guī)劃教材，4種教材獲20__年度全國農(nóng)業(yè)教育優(yōu)秀教材資助。

二、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)班子更好履職盡責(zé)

面對高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的新形勢和新挑戰(zhàn)，處領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把加強(qiáng)班子能力建設(shè)，作為推進(jìn)全處工作落實的關(guān)鍵，班子謀劃發(fā)展推進(jìn)工作的能力進(jìn)一步提升。

堅持學(xué)習(xí)，不斷提升班子的履職能力。我們十分重視領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍的思想政治教育，深入學(xué)___屆三中、__全會精神，______重要講話精神以及學(xué)習(xí)討論落實活動的相關(guān)資料，切實加強(qiáng)對黨員干部的廉政教育，提高了廣大黨員干部拒腐防變的自覺性。在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時，還加強(qiáng)了高等教育理論、卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)改革、慕課等方面的學(xué)習(xí)，參加了第__屆全國高等農(nóng)林院校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新論壇、高等農(nóng)林(涉農(nóng))院校農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)研討會等會議，對農(nóng)科教人才培養(yǎng)、同類院校卓越人才培養(yǎng)的改革和探索、信息化教育的改革和趨勢有了了解，通過學(xué)習(xí)不斷提升班子的履職能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力。嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律，顧全大局，在思想上與___保持高度一致。認(rèn)真貫徹民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行班子成員集體議事制度。一年來，班子成員對本科教學(xué)的重點工作，做到有分工、有統(tǒng)一、分解任務(wù)、責(zé)任到人。決策前，先廣泛征求建議和意見;決策后，則督促落實，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力。

強(qiáng)化廉政建設(shè)，不斷改善工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實中央《八項規(guī)定》精神、省紀(jì)委“_準(zhǔn)”、__大以來的廉政新規(guī)定和學(xué)校《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、厲行勤儉節(jié)約的若干規(guī)定》，參加了學(xué)校組織的赴__省女子監(jiān)獄的警示教育活動，接受廉潔從政教育，增強(qiáng)了黨員干部遵紀(jì)守法的觀念以及廉潔自律的意識，從思想和法制上構(gòu)筑起牢固防線。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范，帶頭貫徹各項制度規(guī)定。過去一年，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子無一使用公車辦任何私人的事，無一使用公款接待、公款吃喝、旅游、消費等，無一使用公款搞相互走訪、送禮、宴請等，無其它違反領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定的情況。

此外，班子成員積極鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極查找班子在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，及時整改，工作作風(fēng)不斷改善。注重調(diào)查研究，深入學(xué)院，認(rèn)真聽取教學(xué)單位的意見和建議，完成了《__大學(xué)本科教育專題研討活動總結(jié)報告》。嚴(yán)格控制會議數(shù)量，可開可不開的會議一律不開，可以合并的會議合并召開，科室以工作計劃形式代替會議。精簡辦事流程，減少課程考核命題審核程序，由以往的簽批多張申請表精簡為《__大學(xué)命題審核表》一份，避免給教師帶來不必要的負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)節(jié)約，各類項目的申報只需交1份材料，減少了紙張的浪費。

三、存在的問題、原因及努力方向

對照年初目標(biāo)任務(wù)，班子未完成或不太滿意的工作有：輔修(雙學(xué)位)招生專業(yè)的比例擴(kuò)大還沒落實;卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式的改革還沒有形成一套具體可操作的方案;審核評估工作還未啟動;實踐教學(xué)改革的整體意見以及標(biāo)準(zhǔn)還未研究制定好;基層教學(xué)組織建設(shè)推進(jìn)緩慢。

產(chǎn)生這些問題，既有客觀的原因，也有主觀的原因。班子成員集體學(xué)習(xí)的少，運用集體智慧提出與實際工作相結(jié)合舉措的研討活動較少，面對困難闖勁不夠，深入院部、師生調(diào)查研究還不夠，對高等教育發(fā)展趨勢和變化研究不足，工作視野不夠開闊，工作思路常常受到傳統(tǒng)固有模式的困擾和束縛等。對此，我們要加強(qiáng)高等農(nóng)林教育理論的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)班子自身建設(shè)，開闊視野，創(chuàng)新工作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，制定人才分類培養(yǎng)的路徑圖，實踐能力培養(yǎng)的路線圖，基層教學(xué)組織體系建設(shè)的框架圖，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)管理，圍繞建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)而不斷努力奮斗。

以上是教務(wù)處班子述職述廉報告，請評議。

謝謝大家！

述職人：___

20__年__月__日

報告格式怎么寫