導(dǎo)語(yǔ)：水不是取之不盡的，這份報(bào)告直擊日常被忽略的浪費(fèi)現(xiàn)象。沒(méi)有空泛說(shuō)教，全是可感知、能對(duì)照的生活場(chǎng)景。為您明確“習(xí)以為?！北澈蟮膿p耗脈絡(luò)，找到真正管用的節(jié)水切入點(diǎn)。讀完會(huì)有恍然大悟的踏實(shí)感，原來(lái)改變，真可以從細(xì)節(jié)開(kāi)始。
報(bào)告屬性
| 適用對(duì)象 | 小學(xué)生或初中生，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不多，需要模板參照，自己做過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)查就能寫(xiě)。 |
| 使用場(chǎng)合 | 適合在學(xué)校里交的調(diào)查類(lèi)研究報(bào)告，比如科學(xué)課作業(yè)、綜合實(shí)踐匯報(bào)，或者班級(jí)環(huán)保主題活動(dòng)提交用。 |
| 核心內(nèi)容 | 水資源其實(shí)很緊張，很多人卻在浪費(fèi)，得讓大家知道缺水有多嚴(yán)重，趕緊從小事做起節(jié)約用水。 |
| 內(nèi)容體量 | 650字 |
| 報(bào)告關(guān)鍵詞 | 校園節(jié)水管理 干旱應(yīng)急響應(yīng) 水資源危機(jī)教育 農(nóng)村供水保障 城市缺水應(yīng)對(duì) |
報(bào)告正文
浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告
關(guān)于浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告
六。五 張?jiān)破?/p>
一. 問(wèn)題的提出
(1)在我們的學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)，洗了飯碗不關(guān)水，洗了拖帕用了很多的`水，竟然有的同學(xué)還用水來(lái)玩。水是我們地球上資源最重要的資源，而他們卻浪費(fèi)掉了它，所以我就做了一次調(diào)查。
(2)我覺(jué)得這更能讓我和其他人們?cè)黾訉?duì)缺少以及浪費(fèi)水資源的認(rèn)識(shí)。
(3)希望人們?cè)黾訉?duì)水的認(rèn)識(shí)，節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水資源，增加水資源的循環(huán)利用。
二、研究方法
(1)研究對(duì)象：中國(guó)
(2)資料的整理：現(xiàn)在有80多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國(guó)家的3億多人生活在缺水狀態(tài)中。去年我們重慶干旱，嘉陵江、長(zhǎng)江水位極低，城市供水取水困難，許多河流、溪溝斷流，廣大農(nóng)村地區(qū)稻谷、玉米、缺水死亡，樹(shù)木、草叢干枯，到處引起火災(zāi)，農(nóng)民生活用水靠用車(chē)?yán)┙o。而我們的首都北京，人均水資源占有量約立方米，只有全國(guó)人均水資源占有量的八分之一，已面臨缺水危機(jī)。
三、我的看法
我們國(guó)家許多城市和農(nóng)村隨時(shí)都會(huì)有缺水危機(jī)，將給人們的生活造成極大影響和災(zāi)害，而還有一些人在不知不覺(jué)重浪費(fèi)水資源，無(wú)節(jié)水意識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該這樣來(lái)處理這些問(wèn)題：
(1) 大力宣傳水資源危機(jī)，讓每個(gè)人從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水。
(2) 多建海水淡化廠(chǎng)，節(jié)約淡水資源。
(3) 大力植樹(shù)造林，涵養(yǎng)水源等。
四、結(jié)論
(1)我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家，并不是取之不盡、用之不竭的。
(2)從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要采取措施保護(hù)我們的水資源，不要把水資源短缺問(wèn)題留給后世，到時(shí)為時(shí)已晚。
(3)我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
報(bào)告格式怎么寫(xiě)
標(biāo)題直接點(diǎn)題，有“關(guān)于……”副標(biāo)題；開(kāi)頭寫(xiě)姓名日期；分“問(wèn)題提出—研究方法—我的看法—結(jié)論”四塊；結(jié)尾沒(méi)落款但結(jié)構(gòu)完整。
