愛的教育讀書心得400字左右范文怎么寫（精選8篇）

【第1篇】愛的教育讀書心得400字左右范文怎么寫650字

我看完《愛的教育》以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫他上小學(xué)四年級(jí)的生活。這本書有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。資料感人肺腑、扣人心弦，是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著之一。

最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》。故事講述的是六月的一個(gè)早晨，一小隊(duì)意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹林中有一個(gè)農(nóng)舍，里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里僅有少年一個(gè)人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來。軍官爬到屋頂，向遠(yuǎn)處望，可是屋頂很矮，看不到遠(yuǎn)方。于是軍官讓少年爬上樹，看看遠(yuǎn)方有沒有敵人。少年不一會(huì)兒就爬上了樹頂。他往前看，看見有兩個(gè)敵人，離這兒僅有半里路。軍官又讓他看右邊，他說：“墓地那邊的樹林里有東西在發(fā)光，好像是刺刀。突然一顆子彈飛了過來，落在了房屋后面。他仍然看左邊的情景，軍官大聲喊他下來。這時(shí)，又一顆子彈飛來了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁掠過，少年嚇了一跳。“快下來!”軍官又喊道。少年把身體左轉(zhuǎn)，大聲說：“左邊，在教堂那兒，好像——”第三顆子彈打斷了少年的話，他從樹上掉了下來死了。軍官把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。

看完了這個(gè)故事，我是多么感動(dòng)啊!倫巴第的少年為了他的國(guó)家，把自我犧牲。這多么偉大，多么光榮，當(dāng)?shù)谝活w子彈向他打來的時(shí)候，他仍然在樹上看敵情，第二顆子彈飛向他的時(shí)候，他嚇了一跳，可是他還在樹上看情景，可是第三顆子彈向他打來的時(shí)候，他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死，而感到驚訝。

《愛的教育》讓我深深的明白，在祖國(guó)需要我的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自我的一切，哪怕是最珍貴的生命。

【第2篇】教育閑評(píng)讀書心得怎么寫2650字

每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展。一刀切、齊步走、統(tǒng)一要求，這是當(dāng)前現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問題。實(shí)際上，學(xué)生是存在差異的，目前在對(duì)待學(xué)生差異上，主要有兩種傾向：一種是不敢承認(rèn)學(xué)生的差異，怕承認(rèn)了差異會(huì)使教師放棄一部分學(xué)生的教育；一種是夸大學(xué)生的差異，把學(xué)習(xí)好的看作是天資聰明，將來有所造就，把學(xué)習(xí)不好的看做是天生笨蛋，是朽木不可雕也。顯然，這兩種傾向都是錯(cuò)誤的。如何以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的差異呢?教育家、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣。孔子有三千弟子，其中賢者七十二人。為了因材施教，孔子平時(shí)對(duì)其弟子進(jìn)行了詳細(xì)的觀察：“視其所以，觀其所由，察其所安”，“退而省其私”。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他認(rèn)為其弟子“柴也遇，參也魯，師也辟，由也彥。”其意思說高柴不誠(chéng)實(shí)，曾參天性鈍拙，顓孫師偏激，伸由則粗魯。這就是孔子對(duì)他的弟子個(gè)性差異的分析，然后再根據(jù)其個(gè)性差異，實(shí)施因材施教。

學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異、環(huán)境影響的差異、個(gè)性特點(diǎn)的差異、非智力因素上的差異等等。面對(duì)以上的種種差異，特級(jí)教師馬芯蘭對(duì)教學(xué)提出“下要保底，上不封頂”的評(píng)價(jià)思路(“保底”是指保證學(xué)生人人達(dá)到一個(gè)基本要求：“不封頂”是指在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展)。林崇德教授提出“鼓勵(lì)冒尖”、“允許落后”。

以上這些都是因材施教的典范。教師應(yīng)視學(xué)生的差異為正常，不能強(qiáng)求學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得同樣的成功，企圖讓所有的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。

其次要樹立主體教育的思想。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看教師“教”的怎樣，還要看學(xué)生“學(xué)”的怎樣，而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)來看教師怎樣教。葉圣陶曾說過，他不稱贊某老師講課是最高藝術(shù)欣賞，而認(rèn)為，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。

看教師表演的怎么樣，這是當(dāng)前評(píng)課中存在的一個(gè)突出的問題。評(píng)課重視教師的“教”，忽視學(xué)生的“學(xué)”，弊端有三：一是在一定程度上容易助長(zhǎng)教師上“假課”“花架子”課，搞脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)；二是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；三是不利于學(xué)生的發(fā)展。好的教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給他們充分進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，切實(shí)地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，教師成為他們學(xué)習(xí)的過程中的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者。教師的指導(dǎo)作用的體現(xiàn)應(yīng)該是間接的、潛在的，而不是直接的、明顯的。

另外，要樹立情感教育的思想。傳統(tǒng)的教學(xué)重視學(xué)生在知識(shí)、能力和思想品德方面的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生的情感的培養(yǎng)。致使教師們?cè)谡n堂教學(xué)中只看重認(rèn)知過程，放棄了非智力因素在學(xué)習(xí)過程中的巨大作用。現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在兩個(gè)過程，一方面是感覺——思維——知識(shí)、智慧(包括知識(shí)技能的運(yùn)用)的過程；另一方面是感覺——情緒——意志、性格(包括行為)的過程。前者是一種認(rèn)知過程，是智力活動(dòng)；后者是情感過程，是非智力活動(dòng)。兩者密不可分，缺一項(xiàng)地都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過程。

從以上的闡述中，可以認(rèn)為，忽視學(xué)生的情感教育是造成當(dāng)前學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要原因。 情感教育思想要求，要建立平等和諧的新型師生關(guān)系，師生在教學(xué)中情感交融、氣氛和諧，使教學(xué)活動(dòng)成為在愉悅的氣氛下師生共同探討、再創(chuàng)造的過程，在這一過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)；關(guān)注學(xué)生能否學(xué)會(huì)學(xué)科思想的角度思考問題，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們積極而善意的幫助，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；關(guān)注學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生，給予他們有針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

教育閑評(píng)讀書心得（2）：

●學(xué)生是講堂進(jìn)修的主人,西席是講堂進(jìn)修的社團(tuán)者、指導(dǎo)者和互助者。

●為學(xué)生留有思慮的,進(jìn)修歸根究竟是學(xué)生本身的事,而西席的責(zé)任更多的是為學(xué)生供給思慮的時(shí)機(jī)。為學(xué)生留有思慮的,最簡(jiǎn)略的1個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)是西席提出疑難題目往后是不是給學(xué)生必然的思慮時(shí)間,至少有幾秒鐘的時(shí)間讓學(xué)生去想。

●尊敬學(xué)生需要,掩護(hù)學(xué)生的自尊心和自決議信念,患上當(dāng)措置懲罰學(xué)生進(jìn)修勾當(dāng)中差別類型的反饋信息,注重諦聽各類學(xué)生的回覆,縱然懂患上學(xué)生可能回覆分歧紕繆,也應(yīng)讓學(xué)生抒發(fā)。

2、講堂講授的效驗(yàn)具備動(dòng)態(tài)天素性和成長(zhǎng)性。講堂講授質(zhì)量是在不停變化的過程當(dāng)中動(dòng)態(tài)性地天生與成長(zhǎng),天生的過程布滿了變數(shù)。是以,講堂存眷的核心,該當(dāng)是學(xué)生的狀況,包孕介入的狀況、往來的狀況、思維狀況、情緒狀況、天生狀況與成長(zhǎng)狀況。

●存眷學(xué)生的進(jìn)修過程,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的操作、打疊整頓、闡發(fā)和摸索中去領(lǐng)會(huì)算術(shù),感觸領(lǐng)悟算術(shù)。

闡發(fā)和熟悉算術(shù)課程評(píng)價(jià)近況,研究算術(shù)課程與算術(shù)評(píng)價(jià)存在的疑難題目,理解新課程提出的評(píng)價(jià)理念,研究順應(yīng)新課程理念的評(píng)價(jià)要領(lǐng)和實(shí)行計(jì)謀,是時(shí)下根蒂根基教誨課程鼎新面對(duì)于的新使命,也是中小學(xué)西席該當(dāng)出格存眷息爭(zhēng)決的疑難題目。從《規(guī)范》所提出的算術(shù)教與學(xué)的評(píng)價(jià)定見來看,一堂好的算術(shù)課,應(yīng)具備以下幾個(gè)基本特性:

《規(guī)范》中明確指出:評(píng)價(jià)的首重要的條目的“是為了周全相識(shí)學(xué)生的算術(shù)進(jìn)修過程,激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)修和革新西席的講授;應(yīng)成立評(píng)價(jià)方針多元化、評(píng)價(jià)要領(lǐng)多樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)于算術(shù)進(jìn)修的評(píng)價(jià)要存眷學(xué)生進(jìn)修的成果,更要存眷她們進(jìn)修的過程;要存眷學(xué)生算術(shù)進(jìn)修的程度更要存眷她們?cè)谒阈g(shù)勾當(dāng)中所體現(xiàn)出來的感情與立場(chǎng),幫忙學(xué)生熟悉自我,成立即處決議信念”。按照《規(guī)范》所論述的評(píng)加碼的和對(duì)于講堂講授的評(píng)價(jià)提議,講堂講授評(píng)價(jià)的基本要素應(yīng)該包孕:講授方針、講授內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、講授要領(lǐng)、講授生理情況、西席舉動(dòng)、學(xué)生舉動(dòng)、講授效驗(yàn)。而在這些個(gè)要素中,學(xué)生舉動(dòng)和西席舉動(dòng)是評(píng)價(jià)的核心因素。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)修舉動(dòng)的評(píng)價(jià),應(yīng)存眷學(xué)生的算術(shù)進(jìn)修是不是是在不雅察、測(cè)試、推測(cè)、證驗(yàn)、推理與交流及第行,是不是是活潑活潑的、主動(dòng)和布滿個(gè)性的進(jìn)修。對(duì)于西席的講授舉動(dòng)的評(píng)價(jià)該當(dāng)注重西席是不是立志求學(xué)生供給充實(shí)從事算術(shù)勾當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),是不是幫忙她們?cè)谧粤⒚骱突ブ涣鞯倪^程當(dāng)中真正掌握基本的算術(shù)常識(shí)與技術(shù)、算術(shù)思惟和要領(lǐng),患上到廣泛的算術(shù)勾當(dāng)經(jīng)驗(yàn)。是以咱們對(duì)于講堂講授的評(píng)價(jià),應(yīng)整合這些個(gè)基本的評(píng)價(jià)要素,此中應(yīng)出格存眷對(duì)于學(xué)生進(jìn)修舉動(dòng)和西席舉動(dòng)的評(píng)價(jià)。

講堂講授是課程鼎新實(shí)行的要害,講堂講授評(píng)價(jià)是制約講堂講授可否真正實(shí)行鼎新的瓶頸。當(dāng)真弄好講堂講授評(píng)價(jià),實(shí)行在新課程理念指導(dǎo)下的講堂講授評(píng)價(jià),就能使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生熱烈地愛算術(shù),樂于進(jìn)修算術(shù),增進(jìn)學(xué)生掌握算術(shù)常識(shí)與技術(shù)的激勵(lì)機(jī)制,為學(xué)生形成能力,提高算術(shù)素養(yǎng)建構(gòu)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。是以不錯(cuò)熟悉算術(shù)講堂講授評(píng)價(jià),是實(shí)行算術(shù)新課程中的每名算術(shù)西席應(yīng)該存眷的1個(gè)相當(dāng)重要的疑難題目。

【第3篇】讀書心得之愛的教育怎么寫550字

寒假期間，我讀了許多讓我受益匪淺的書，有探索世界奧秘的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有了解祖國(guó)上下五千年歷史的《上下五千年》。但我最最喜歡的還是《愛的教育》。

在這本書中，我印象最深的一篇文章是《寬宏大量的品德》!這篇文章主要講敘的是三四個(gè)同學(xué)和經(jīng)常做壞事的弗蘭蒂一起欺負(fù)胳膊傷殘，母親以賣菜為生的科羅西，科羅西盡力忍受著他們的侮辱。終于，他抄起墨水瓶向他們?nèi)恿诉^去，但不小心扔到了剛進(jìn)門的老師身上。誰(shuí)也不敢承認(rèn)是自己做的，由于幫科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的卡羅納打動(dòng)了大家，其他人也接受了批評(píng)!

我很欣賞那位老師所說的一句話：“你欺負(fù)了無辜的同學(xué)，欺負(fù)了不幸的孩子，欺負(fù)弱者了!”是的，雖然科羅西是個(gè)殘疾人，導(dǎo)致他生活艱難，行動(dòng)不便，但是其他人也不應(yīng)該去欺負(fù)他，難道弱者就要被強(qiáng)者欺負(fù)，被強(qiáng)者嫌棄?不!霍金就是最好的例子，雖然他是殘疾人，但是身殘志堅(jiān)，憑借自己頑強(qiáng)的毅力成了一位聞名于世的大科學(xué)家!

何況，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，有愛，關(guān)心!像故事中的卡羅納一樣愿意為同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，犧牲自己，幫助別人!如果換做是我，肯定不會(huì)站出來幫同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在想想覺得慚愧。所以他的這種寬宏大量，樂于助人的品德，讓我敬佩!

多給別人一點(diǎn)幫助，多奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛，那么世界該變得多么美好。

【第4篇】愛的教育讀書心得感悟怎么寫3150字

愛的教育讀書心得感悟1

近幾年來，我讀過許多書，比如《水滸傳》、《海的女兒》等等，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白教師推薦的意大利亞米契斯著的《愛的教育》，讀完這本書，讓我明白了許多道理。

這本書講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫得日記，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛國(guó)者思想的孩子。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團(tuán)，馬戲團(tuán)里人踢他、打他，不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)戲賣藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團(tuán)，來到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)，領(lǐng)事聽了他的遭遇后十分同情，把他安排到了回國(guó)的輪船上。船上的三個(gè)游客聽了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢。之后，三位游客又開始了卿天，把話題移到了意大利。他們?cè)秸f越激動(dòng)，把意大利說得一無是處。正在這時(shí)，忽然錢幣像冰雹一樣傾瀉下來，砸在他們的頭上。“把你們那些臭錢拿走，我絕對(duì)不會(huì)要那些侮辱我的祖國(guó)的人的錢!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周圍炸開。這篇文中的小男孩子雖說受過了很多苦，可是，他這種熱愛祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的媽媽，我們愛她，離不開她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，我們的媽媽會(huì)越來越好，越來越富強(qiáng)的。

總而言之，愛的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書，就如同讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。

愛的教育讀書心得感悟2

當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報(bào)的克羅西;學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，曾參加過意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛。同時(shí)，這部小說還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

愛的教育讀書心得感悟3

這是第一本讓我覺得奇怪的書。

當(dāng)我第一次看見這本書的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問：愛是可以教育的嗎?愛本是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀......于是，我?guī)е蓡枺p輕的翻開第一頁(yè)。

不知不覺，這本書已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛，是最令人感動(dòng)的!

每一篇日記，都記錄著作者社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對(duì)子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友、老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是作者父母寫的日記嗎?小小年紀(jì)的作者，竟然愿意與父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧?愛，是對(duì)父母的信賴。

在生活中，我們也有像作者一樣多的愛，只是我們沒有作者細(xì)心，沒有認(rèn)真的去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起摔倒的小朋友......這些都是愛，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛才能做出來。小小年紀(jì)的作者能發(fā)現(xiàn)這樣微不足道的愛，就連無比細(xì)心的科學(xué)家也未必比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作者他是那么的善良!

若每個(gè)人都像作者一樣，那么這個(gè)世界就會(huì)有許多愛，如同孔子所說的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛，這會(huì)是多么美好的世界!

愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

愛的教育讀書心得感悟4

讀完《愛的教育》這本書，我受到了很大的啟示，在讀這本書的時(shí)候，每一個(gè)故事都令我回味無窮，就像親眼所見到一樣。在一行行的文字中，蘊(yùn)含著作者的感情，用一句句有趣的言語(yǔ)把每個(gè)故事描繪的惟妙惟肖，讓讀者仿佛身臨其境。

其中，我記憶最深的是潑來可西以優(yōu)異的成績(jī)感化了他經(jīng)常喝酒的爸爸。他的爸爸經(jīng)常喝酒，而且，每次喝酒回到家里都會(huì)打他，可是，即使是這樣，潑來可西也從不抱怨，從不怨恨他的爸爸。如果是我，我一定會(huì)這樣想：為什么我有一個(gè)這樣的爸爸啊，我什么不能像別的孩子一樣得到父愛呢?這對(duì)我太不公平了。潑來可西能這樣一次一次的原諒他的爸爸，是什么原因呢?我認(rèn)為是他對(duì)父親的愛，這種愛是無私的，是偉大的，是單純的。我們呢?我們都做了些什么?

每次回家以后，嫌?jì)寢屪龅娘埐缓贸裕淹嬉煌凭筒怀粤耍憧芍溃瑡寢屪鲲埗嗖蝗菀?在你只顧得玩游戲時(shí)，父母叮囑你要學(xué)習(xí)，你不但不聽，還反沖他們發(fā)火……

這樣的事常在我們生活中發(fā)生，而我，也有過這樣的情況：嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是，和潑來可西比起來，我們多幸福啊!不用以優(yōu)異的成績(jī)來?yè)Q取父母的疼愛。

我們要學(xué)著理解父母，當(dāng)父母教育我們的時(shí)候，我們照做，他們就不老到了嗎;如果讓我們自己來做飯、來管理一切事物，我們不可能像父母做的那么細(xì)致。

關(guān)心父母，孝敬父母，是每一個(gè)孩子的義務(wù)的責(zé)任。多和父母交流交流，讓他們知道我們的學(xué)習(xí)生活，這樣他們才會(huì)放心。多問候一下父母，讓他們覺得我的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人了，這就是他們的最大安慰。

愛的教育讀書心得感悟5

這一本《愛的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書主要寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來講的，那就是“愛”。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完，可是我已經(jīng)從中感受到了愛的偉大，讓我受益非淺。

愛是什么?愛是什么?愛是無形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，只是我們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無微不至的關(guān)愛、甚至是只見了一面的人們的微笑。愛為什么如此偉大，因?yàn)閻墼谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤-----自私自利，他們只想著自己，把別人完全拋在了腦后，最后反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自己有困難時(shí)，將有愛心的幫助和真情的安慰。

一開始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去時(shí)，就想到了自己可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根本沒有想到自己。但我知道，他一定有一個(gè)信念——要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛。

我感覺愛其實(shí)無處不在，不管是父愛、母愛、師愛還是友愛，都時(shí)刻伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更美好!

【第5篇】爰的教育個(gè)人讀書心得800字怎么寫900字

《愛的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多·亞米契斯寫的。下面有幾件事例。

安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被ji怒了，一個(gè)墨水瓶仍去，一不小心，扔到剛進(jìn)去的老師，老師說：“誰(shuí)扔的?”卡隆非常可憐他，就站起來，老師又說：“不是你。”殘疾小孩站起來了，說：“有很多同學(xué)欺負(fù)我。”霎時(shí)，幾位欺負(fù)她的人全部站起來了。最后，那些人得到了應(yīng)有的懲罰。

還有一個(gè)感人的故事：放學(xué)了，學(xué)校門口坐著一位小孩，正在傷心地哭著，許多孩子知道了事情的經(jīng)過：原來那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人，得這三十個(gè)銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿了錢。

還有一個(gè)感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書件來抄，收入非常少，敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開始幫他寫字，第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月，學(xué)習(xí)越來越差。最后，敘利亞寫字的時(shí)候，一不小心，筆掉下去了，父親慢慢的走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)自己的兒子，緊緊地抱住他，這時(shí)，敘利亞才知道父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。

還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上面看見的都說出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了，孤兒一直都在上面?zhèn)刹臁＾Z!!孤兒死了，永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了，本來長(zhǎng)大還能做自己的事干出一番事業(yè)，實(shí)在太可惜了。

愛就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。每一個(gè)愛的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會(huì)無法想象，所以，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好。

【第6篇】?jī)?yōu)秀教師讀書教育心得怎么寫1250字

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師僅有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自我信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是歡樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自我手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，所以我們務(wù)必重視自我的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自我全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自我一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周圍的人，歡樂是能夠傳播的，你歡樂所以我歡樂!

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自我的不足，守住自我的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的僅有我們自我。

最終，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的多謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的歡樂，真心的多謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油!

【第7篇】讀幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書心得體會(huì)怎么寫1000字

非語(yǔ)言行為是指通過一些身體動(dòng)作、表情等形式表達(dá)思想的一種行為。在日常的教學(xué)活動(dòng)中我們與幼兒交流時(shí)也會(huì)用一些非語(yǔ)言行為。怎樣運(yùn)用這種行為？在《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》書中，通過案例的形式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

一、非語(yǔ)言行為的無效運(yùn)用

非語(yǔ)言行為在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到，這種方法并不適用于所有的情況，有時(shí)也會(huì)有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進(jìn)步，所以獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，讓孩子很開心。可是天天沒有因?yàn)榈玫叫〖t花而一直“遵守紀(jì)律”，又被老師撤銷了獎(jiǎng)勵(lì)，衣服上的小紅花被撕了下來。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實(shí)際上反映出教師采用的外部獎(jiǎng)賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害。主要是因?yàn)榻處煕]有意識(shí)到，這種外部獎(jiǎng)勵(lì)只是暫時(shí)調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育效果。對(duì)于幼兒來說參與活動(dòng)的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎(jiǎng)賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎(jiǎng)賞的作用。

二、非語(yǔ)言行為的有效運(yùn)用

有些非語(yǔ)言行為會(huì)達(dá)到較好的效果。在《此時(shí)無聲勝有聲》案例中我學(xué)到了教師與幼兒之間的人際溝通是通過語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩種方式進(jìn)行的，在教學(xué)活動(dòng)中，教師恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)，能激發(fā)幼兒的思維及語(yǔ)言，能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容。在日常的教學(xué)中教師還要有意識(shí)的運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、智慧的運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、恰如其分的使用體態(tài)語(yǔ)。避免直呼幼兒的姓名的批評(píng)，傷害幼兒的自尊心。在《尋找的眼睛》案例中，講述老師對(duì)于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語(yǔ)言”來表達(dá)的獨(dú)特的思想情感。而老師表?yè)P(yáng)孩子的方式可以是“微笑的點(diǎn)頭”“鼓勵(lì)的語(yǔ)言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的“天才”。其實(shí)在日常的教學(xué)生活中，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個(gè)性的幼兒，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點(diǎn)，多去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，相信我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)角落里的“天才”。

總之，教師要結(jié)合不同的情況，運(yùn)用不同的體態(tài)語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行正面的教育。此外，教師還要學(xué)會(huì)尊重幼兒，理解幼兒。平日里教育幼兒要學(xué)會(huì)等待，在幼兒犯錯(cuò)時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)靜心、學(xué)會(huì)等待，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。

【第8篇】六年級(jí)愛的教育讀書心得范文怎么寫1050字

我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)單，每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。