【第1篇】初中英語教材研讀心得怎么寫400字
2月18號我參見了市教委對于初一年級組英語老師的培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個全新的認(rèn)識、深化。以下是我的收獲總結(jié)：
首先是教學(xué)方法與技能的認(rèn)識。
這一點(diǎn)在課堂形式上充分表現(xiàn)，老師們應(yīng)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)新，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣自然能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。摒棄先前的滿堂灌、搪塞式教學(xué)，重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，所謂授之以魚不如授之以漁。
對于教學(xué)不到半年的我，在教學(xué)方法與技能上以后應(yīng)該多研究，多向老師們學(xué)習(xí)、請教，以提高自己的教學(xué)能力，做一名稱職的好老師。
然后就是對教材有了更全新的認(rèn)識。
經(jīng)過教材編輯老師對教材的使用的講解，我對教材有了一個全新的認(rèn)識。不同版塊都有要訓(xùn)練學(xué)生能力的不同目的，在這一方面老師應(yīng)該多注意去靈活挖掘，靈活講解已達(dá)到訓(xùn)練目的。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
寫心得體會，關(guān)鍵是要能把自己的感受表達(dá)出來，而且得有點(diǎn)專業(yè)味道。比如寫初中英語教材研讀心得，肯定不能光說好啊好，得結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要是你是老師，那就得想想平時上課遇到的問題，看看教材能不能幫你解決。比如說某個語法點(diǎn)，書上講得挺清楚的，但學(xué)生還是搞不懂，那就可以琢磨下是不是講解方法出了問題。
寫的時候，可以先隨便翻翻教材，看看有沒有特別吸引你的地方。有時候一個配圖、一句簡單的對話，都能觸發(fā)靈感。比如有次我看到書里有個小故事，講的是兩個小朋友在公園玩，我就想著這要是課堂上用，應(yīng)該挺有趣的。不過可能剛開始沒注意到，把“小朋友”寫成了“小青年”，后來改過來了。
再就是多聯(lián)系實(shí)際。教材上的練習(xí)題，做起來感覺怎么樣？有些題目設(shè)計(jì)得挺巧妙，能讓學(xué)生不知不覺學(xué)到東西。當(dāng)然了，也不是每個環(huán)節(jié)都那么順手，有時候設(shè)計(jì)得復(fù)雜了，反而讓學(xué)生摸不著頭腦。像有一次我用了個比較復(fù)雜的閱讀理解，結(jié)果學(xué)生一臉懵，我當(dāng)時也沒反應(yīng)過來，就一直講下去了。
寫心得的時候別老想著面面俱到。你可以挑幾個印象深刻的地方重點(diǎn)寫寫，比如某個單元的主題特別貼合生活，或者某個活動設(shè)計(jì)得很靈活。要是能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就更好了。像我那次用了一個角色扮演的游戲，學(xué)生積極性很高，效果也挺好，后來想想當(dāng)時應(yīng)該多拍幾張照片記錄一下。
【第2篇】初中英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。
錯題集：臨考前的'寶典'
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的'紅寶書'。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃 認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破
初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有'竅門'
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶
同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶
在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律
在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。
初中英語學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫心得體會其實(shí)挺講究的，不是說照搬照抄就能行。有些人可能覺得寫心得體會就是簡單地記流水賬，但這想法不對。要想寫出點(diǎn)東西來，得先搞清楚自己學(xué)到了什么，不然寫出來的東西就像沒煮透的面條，軟塌塌的沒什么勁。
拿初中英語來說，這門課要是想學(xué)好，單詞是繞不開的坎兒。記單詞的時候，別光盯著書本上的那些單詞表死背，試著找點(diǎn)規(guī)律，比如說發(fā)音跟拼寫的關(guān)系。有時候你會發(fā)現(xiàn)一些單詞長得特別像，意思卻差十萬八千里，像那個“weather”和“whether”，初看挺像，但意思完全不一樣。要是記混了，就容易鬧笑話。記得有一次，我寫作文的時候把“weather”寫成“whether”，結(jié)果老師批改的時候問我是不是故意這么寫的，搞得我特尷尬。
除了單詞，語法也是個大頭。語法，關(guān)鍵是要多做題，從題目里找感覺。不過有時候也會遇到那種特別繞的題目，像是“if i were you, i would...”這種虛擬語氣的句子，剛開始真的搞不懂為什么要用were不用was。后來問了老師才知道，這是英語里面的一種特殊情況，得靠記憶。剛開始的時候，我也老是記不住，寫作業(yè)的時候經(jīng)常寫錯，但慢慢也就習(xí)慣了。
再就是聽力這塊兒，很多人覺得聽力難，其實(shí)只要堅(jiān)持每天聽一會兒就行。剛開始聽的時候可能聽不懂多少，但堅(jiān)持下來就會發(fā)現(xiàn)，能聽懂的越來越多了。不過有時候聽錄音的時候，因?yàn)橐糍|(zhì)不好或者說話人的口音太重，會讓人抓狂。記得有次練習(xí)聽力，用的是一個老掉牙的磁帶，聲音沙啞不說，還帶著一股奇怪的味道，聽著聽著我就走神了，結(jié)果錯過了一整段對話。
閱讀理解也是個難點(diǎn)，特別是碰到那種長篇文章，密密麻麻的文字看著就頭疼。這時候就得學(xué)會抓住重點(diǎn)，別一上來就逐字逐句地看。有時候文章里的生詞太多，會影響理解，這時候可以試著猜一下意思，實(shí)在不行就查字典。不過有時候查字典也麻煩，比如有個單詞拼錯了，查了半天都沒找到，最后才發(fā)現(xiàn)原來是拼錯了字母順序。
最后說說寫作吧。寫作文的時候，別剛開始就想著要寫得多好，先把想表達(dá)的意思理清楚再說。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也越寫越長，最后自己都看不懂寫了什么。還有，標(biāo)點(diǎn)符號也要注意，有時候少了個逗號或者句號，整個句子的意思就變了。記得有一次寫作文，我把“he is a teacher”寫成了“he is an teacher”，結(jié)果被扣了好幾分，當(dāng)時心里那個懊惱啊。
寫心得體會就是這樣，既要講自己的感受，又要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫英語學(xué)習(xí)的，寫著寫著就扯到別的科目去了。這種時候就要及時拉回來，不然寫出來的內(nèi)容就雜亂無章了。
【第3篇】教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新怎么寫1200字
教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新
創(chuàng)新課堂，我認(rèn)為就是要打破原有教學(xué)過程中，老師單方面的向?qū)W生傳授而學(xué)生也單方面的接受的模式。在原有的模式中，學(xué)生所能接受到的知識可以說是固定的，而評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只能是期中期末這簡單的兩次考試，這種模式未免過于單一，不能做到全面的評價。如今，課堂創(chuàng)新儼然已成文教學(xué)改革的新趨勢，因?yàn)橥ㄟ^對原有教學(xué)模式取其精華去其糟粕，有利于不同層次的學(xué)生接受新知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的帶動課堂氣氛，也能做到更科學(xué)更準(zhǔn)確的評價學(xué)生。那么如何做到創(chuàng)新呢，我根據(jù)這兩周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有以下幾點(diǎn)感想。
第一，初中正是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵階段，而現(xiàn)在英語課堂的問題就是，學(xué)生主觀的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)對考試，只需要背好寫好便完成了任務(wù)，而沒有真正把英語作為一門溝通的工具，從而對英語缺乏興趣。那么在實(shí)際教學(xué)中，我會通過運(yùn)用多媒體，向?qū)W生們展示英語作為一門世界語言是如何被應(yīng)用到我們的日常生活中來的，讓學(xué)生們明白學(xué)好英語的重要性，而這些多媒體教學(xué)手段大多生動鮮活，能把一些教材上相對死板的材料活靈活現(xiàn)的展示出來，這不僅能夠提高學(xué)生們的課堂主動性，還能從根本上逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，前面提到過，舊有的教學(xué)模式只是教師和學(xué)生的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生們被動接受，主動性不強(qiáng)。那么課堂創(chuàng)新就需要把民主帶進(jìn)課堂中來。在課堂上，可以增加學(xué)生們自主討論的機(jī)會。同時，對于教師來說，面對學(xué)生的質(zhì)疑，一定要謹(jǐn)慎的面對，如果確實(shí)是自己講錯了，要及時糾正，承認(rèn)錯誤。如果是學(xué)生錯誤，首先要意識到這是一種民主的體現(xiàn)，具備民主意識，詢問全班同學(xué)是否是普遍性的'問題，如果確實(shí)如此，就要為同學(xué)們即時講解，避免錯過了最佳講授期，如果是個別的問題，那么要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，課下對該學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。切忌武斷地否定，知錯不改。
第三，個人主義是一劑致命的毒藥，而個性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創(chuàng)新中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的同時還要發(fā)揮學(xué)生們的競爭意識。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，在課堂教學(xué)中，積極引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)小老師，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钫Z言，看誰說得最清楚，誰的方法最簡便，哪個小組合作的既快又好，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，展示學(xué)生的個性。
第四，學(xué)生是全面發(fā)展的人，是發(fā)展不平衡的人，個人身心發(fā)展具有不平衡性 。我認(rèn)為課堂創(chuàng)新不僅僅是在課堂中創(chuàng)新，在其他方面也需要努力，在評價學(xué)生時，能做到多標(biāo)準(zhǔn)，多方面，創(chuàng)新評價模式，改變以往只以成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，全面評價，培養(yǎng)全面新人才。
創(chuàng)新課堂需要多方面的努力，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，真正把創(chuàng)新意識帶到實(shí)際教學(xué)生活中來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)思維，爭取做到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，全面人才的目標(biāo)。
精選用戶撰寫心得41人覺得有幫助
教師實(shí)習(xí)心得體會：初中英語課堂的創(chuàng)新怎么寫
剛踏入教師這個行當(dāng)?shù)臅r候，心里滿是憧憬，覺得能教書育人是一件挺神圣的事?？烧娴搅苏n堂上，才發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)沒那么簡單。尤其是給初中生上英語課，這群孩子既活潑又調(diào)皮，有時一個問題拋出去，他們能給你整出各種稀奇古怪的答案。剛開始實(shí)習(xí)那會兒，我總是照著教案死板地講，生怕漏掉一個知識點(diǎn)。后來慢慢發(fā)現(xiàn)這樣不行，學(xué)生聽得昏昏欲睡不說，自己的熱情也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒了。
創(chuàng)新這事說起來容易，做起來難。有一次備課，我想了個主意，準(zhǔn)備用情景劇的方式讓學(xué)生練習(xí)對話。本來以為他們會很興奮，結(jié)果排練的時候，幾個學(xué)生跑神了，還偷偷傳紙條。我當(dāng)時有點(diǎn)生氣，但轉(zhuǎn)念一想，可能是因?yàn)槲覜]有提前給他們明確目標(biāo)。后來調(diào)整了一下策略，把任務(wù)分解成幾個小部分，比如先讓他們分角色朗讀劇本，熟悉臺詞后再表演。這一回效果好多了，孩子們的積極性被調(diào)動起來了，還主動提出要加一些搞笑橋段。
課堂上的互動也很關(guān)鍵。記得有一次講到形容詞比較級，我問大家“你覺得誰更聰明？”本意是讓大家舉手回答，結(jié)果底下一片安靜。后來我靈機(jī)一動，改成小組討論的形式，讓他們互相評價對方的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來，氣氛立刻活躍起來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不敢開口，擔(dān)心說錯了被笑話。這個問題得想辦法解決，不然長期下去，他們的自信心會受打擊。
教材里的內(nèi)容有時候太枯燥了，需要我們自己動手改造一下。比如一次講到“家庭成員”的單詞，我?guī)Я艘欢鸭胰说恼掌?，讓學(xué)生猜照片里是誰。這種方式既直觀又有趣，還能拉近師生距離。當(dāng)然，也有翻車的時候。有一次我打算用視頻教學(xué)，結(jié)果教室里的投影儀突然壞了，弄得手忙腳亂。事后想想，以后得提前檢查設(shè)備，多準(zhǔn)備幾套方案才行。
備課的時候，我覺得最重要的是站在學(xué)生的角度去思考。有時候我們覺得自己講得很清楚，其實(shí)學(xué)生未必能理解。比如我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一個復(fù)雜的語法游戲，自認(rèn)為很巧妙，結(jié)果學(xué)生一臉懵。后來我反思了一下，是不是自己的思路太復(fù)雜了？下次再設(shè)計(jì)活動時，得考慮學(xué)生的接受能力，把難度控制在一個合理的范圍。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。剛開始我只會簡單地打分?jǐn)?shù)，后來發(fā)現(xiàn)這樣效果不好，學(xué)生看不到具體的問題在哪里。于是我就開始在作業(yè)旁邊寫評語，指出哪里寫得好，哪里還需要改進(jìn)。不過有時候?qū)懼鴮懼蛦铝?，寫了半頁紙還沒完。后來我學(xué)乖了，盡量言簡意賅，點(diǎn)到為止。
【第4篇】初中英語培訓(xùn)心得體會怎么寫650字
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫心得體會其實(shí)是一種挺實(shí)用的技能，不管是工作還是學(xué)習(xí)都少不了它。比如說初中英語培訓(xùn)的心得體會，很多人覺得不好下手，其實(shí)只要掌握幾個關(guān)鍵點(diǎn)就行。剛開始，你得回想一下培訓(xùn)期間發(fā)生的事情，哪些事讓你印象特別深，像是老師講的某個知識點(diǎn)，或者課堂上的互動環(huán)節(jié)什么的。把這些東西先記下來，就像平時做筆記一樣，不用太在意順序。
然后，要把自己的感受寫出來。像我有一次參加培訓(xùn)，老師講的那個語法點(diǎn)我就一直搞不懂，結(jié)果培訓(xùn)結(jié)束那天突然明白了，那種豁然開朗的感覺真的挺爽的。你可以試著描述一下類似的經(jīng)歷，說說自己當(dāng)時的想法，還有后來是怎么解決的。這個過程很重要，因?yàn)樗軒湍憧辞遄约哼M(jìn)步的地方。
寫的時候，別忘了用一些專業(yè)一點(diǎn)的詞匯。像培訓(xùn)里提到的那些教學(xué)方法，或者英語學(xué)習(xí)的小技巧之類的，都可以提一提。不過要注意，有時候?qū)懙臅r候容易把單詞拼錯了，像“grammer”這樣的錯誤就很容易混過去，但最好還是仔細(xì)檢查一下比較好。還有，句子有時候會寫得有點(diǎn)亂，特別是當(dāng)你思路特別興奮的時候，就容易跑題，所以寫完后最好能通讀一遍，看看有沒有哪里不通順。
書寫注意事項(xiàng)：
跟別人分享也是一種好辦法。有時候你覺得很簡單的東西，別人可能還不明白，把自己的理解說出來，既能幫助別人，也能加深自己的記憶。當(dāng)然，寫的時候別太死板，適當(dāng)加點(diǎn)自己的情緒進(jìn)去，這樣會讓文章更有生氣。要是感覺寫得太枯燥了，不妨想想培訓(xùn)時發(fā)生的趣事，用輕松一點(diǎn)的語氣去表達(dá)，效果可能會更好。
【第5篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實(shí)在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)','通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
初中英語教師暑假讀書心得體會該怎么寫？其實(shí)這個話題挺有實(shí)際意義的。咱們做老師的，平時工作忙，能抽出時間靜下心來看書已經(jīng)不容易了。暑假是個好機(jī)會，既能放松又能給自己充充電。
我之前看了一些書，有幾本特別對我胃口。一本是講教學(xué)法的，里面提到不少實(shí)用的方法，比如課堂互動，學(xué)生分組討論之類的。我覺得這些東西很適合拿來試試，尤其是現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，老師得想辦法讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。還有一本書是關(guān)于教育心理學(xué)的，看完后對學(xué)生的心理狀態(tài)理解更深了一層。以前總覺得學(xué)生不認(rèn)真聽課是因?yàn)閼?，現(xiàn)在明白了可能背后還有別的原因。
不過，看書的時候我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候記筆記記得太亂。有時候看到一段話覺得有用就隨手記下來了，后來回頭找的時候就費(fèi)勁了。所以建議大家看書的時候最好有個規(guī)劃，比如把重點(diǎn)內(nèi)容分門別類地記清楚，這樣以后查起來方便。另外，書上的例子也很重要，特別是那些具體的教學(xué)案例，可以直接借鑒到自己的課堂上去。
再就是寫心得這塊，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡把書里的理論都搬出來，然后一條條分析，這樣的確顯得系統(tǒng)，但有時候會顯得有點(diǎn)死板。我個人比較喜歡結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去寫，這樣寫出來的東西更有真實(shí)感。比如這本書里說某個方法很好，那我就想一想自己有沒有試過，效果怎么樣，這樣寫出來的內(nèi)容才不會空洞。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也沒關(guān)系，寫心得本來就是個梳理的過程嘛。比如我剛開始想寫的是閱讀教學(xué)方面的體會，結(jié)果寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。不過回頭想想，這兩塊本來就是相輔相成的，所以也沒必要非得把它們分開寫。
最后說個小技巧，寫心得的時候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是學(xué)習(xí)人家的表達(dá)方式。有時候人家一句話就能點(diǎn)醒你，讓你豁然開朗。而且多看看別人是怎么組織語言的，對自己提升寫作能力也有幫助。
【第6篇】初中英語教師英語培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會參加了初中英語培訓(xùn)，使我受益非淺，也有一些心得體會。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。
為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3、盡量采用'任務(wù)型'的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
我會不斷充實(shí)自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫心得體會，尤其是像初中英語教師這樣的專業(yè)群體，要是想寫出點(diǎn)門道來，得先弄清楚幾個關(guān)鍵點(diǎn)。頭一件，就是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷好好梳理一下，特別是那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個學(xué)生突然開竅了，或者是某個教學(xué)方法特別奏效，這些都能成為很好的素材。
再就是多看看相關(guān)的理論書籍，這很重要。像是《新概念英語》之類的經(jīng)典教材，還有些教育心理學(xué)的書，都是不錯的參考。不過光看書還不夠，還得結(jié)合實(shí)際去琢磨，想想書里的東西怎么能在課堂上落地。有時候你會發(fā)現(xiàn)，理論上的好主意到了實(shí)踐里可能就走樣了，這就需要反復(fù)試驗(yàn)，找到最適合學(xué)生的辦法。
寫的時候，最好能從一個小切入點(diǎn)入手，比如一次公開課的經(jīng)歷。那次公開課上，我用了個游戲來教形容詞比較級，原本擔(dān)心會亂套，結(jié)果孩子們玩得開心，學(xué)得也快。我當(dāng)時就覺得，原來寓教于樂這么管用。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時候準(zhǔn)備得很充分，可課堂上還是會出現(xiàn)一些狀況，這就要看你能不能隨機(jī)應(yīng)變了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，別忘了帶上點(diǎn)個人感受。畢竟教學(xué)是個互動的過程，不是單方面的輸出。記得有一次，有個學(xué)生問我為什么月亮是圓的，我當(dāng)時愣住了，后來查了不少資料才回答他。這件事讓我明白，作為老師，自己得不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟得上學(xué)生的問題。
還有一點(diǎn)需要注意，就是語言表達(dá)上得有點(diǎn)特色。像開頭說的，不要照搬別人的套路，用自己的話去描述就好。有時候?qū)懼鴮懼赡軙霈F(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，但這沒關(guān)系，只要大意能傳達(dá)到就行。畢竟寫心得又不是寫論文，太死板反而不好。
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的地方，這樣你的體會就能更完整了。不過，有時候別人的意見未必全對，還得自己拿主意。
【第7篇】初中英語國培的心得體會怎么寫2050字
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野
在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認(rèn)識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
在對教材認(rèn)識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，范文寫作給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動和綜合應(yīng)用活動。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標(biāo)志是學(xué)生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學(xué)生動用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動環(huán)節(jié)。
在英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、工作總結(jié)押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)問題,使學(xué)生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)和觀視屏聽講座，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
這篇內(nèi)容涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、自己、知識、教學(xué)、合作、課程、教師等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
寫心得體會，特別是像初中英語國培這樣的經(jīng)歷，我覺得得從自己的感受出發(fā)。剛開始參加培訓(xùn)的時候，心里有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心能不能學(xué)到點(diǎn)實(shí)在的東西。畢竟這種培訓(xùn)項(xiàng)目多多少少會讓人覺得形式化一些。可真正開始后才發(fā)現(xiàn)，人家安排得很用心，從教學(xué)方法到課堂管理，都有不少值得借鑒的地方。
培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的是一個關(guān)于互動教學(xué)的講座。老師講得特別生動，還舉了不少例子。當(dāng)時我就在想，要是平時課堂上能用上這些法子，學(xué)生們的積極性肯定能提高不少。不過，記筆記的時候手忙腳亂，有些細(xì)節(jié)沒完全抓住，回頭翻資料才補(bǔ)全了。后來試著在自己的課堂上試試看，效果確實(shí)不錯，孩子們學(xué)得開心，我也省了不少力氣。
還有一次小組討論，大家圍坐在一起分享經(jīng)驗(yàn)。有個老師提到了如何處理課堂紀(jì)律的問題，他說他總是先表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，然后再指出問題，這樣既維護(hù)了秩序又不會傷了學(xué)生的自尊心。這個方法挺實(shí)用的，我回去也照著做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂氣氛真的改善了不少。當(dāng)然，剛開始實(shí)施的時候也有點(diǎn)小插曲，比如表揚(yáng)誰、怎么表揚(yáng)這些問題，琢磨了好一陣子才找到感覺。
說起來，這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)就是，教學(xué)這件事不能死板教條，得靈活變通。以前總覺得教案寫得越詳細(xì)越好，現(xiàn)在明白，教案再好，也不能照本宣科，還得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。就像有一次上課，原計(jì)劃講的是一個語法點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生們對某個例子特別感興趣，就聊開了。我靈機(jī)一動，順著他們的思路講下去，結(jié)果不但把知識點(diǎn)講明白了，還加深了他們對相關(guān)文化的理解。這事讓我意識到，教學(xué)是個雙向的過程，既要準(zhǔn)備充分，也要隨機(jī)應(yīng)變。
寫心得體會的時候，不能光寫這些大道理，還得具體點(diǎn)。比如，可以詳細(xì)描述一下某次培訓(xùn)活動的具體環(huán)節(jié)，或者是某個瞬間的感受。有時候我會寫得比較啰嗦，總覺得每個細(xì)節(jié)都重要，后來才發(fā)現(xiàn)這樣反而顯得雜亂無章。所以，寫的時候得挑重點(diǎn)，把最有價值的部分寫清楚就行，不用面面俱到。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會，最好能帶點(diǎn)個人特色。像我在寫的時候，就會忍不住加入一些自己的小感悟，這樣看起來更有誠意。比如那次培訓(xùn)結(jié)束時，老師送了一句話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碑?dāng)時就覺得特別貼切，就把它寫進(jìn)去了。雖然這句話可能算不上什么原創(chuàng)，但用來表達(dá)自己的想法還挺合適的。
最后想說的是，寫心得體會的時候，別太拘泥于格式。有的人喜歡開頭套個引言，有的人喜歡結(jié)尾再來個總結(jié)，我覺得都沒必要。只要把自己的真實(shí)感受寫出來就好，至于結(jié)構(gòu)什么的，順其自然就行。反正寫，也不是為了發(fā)表論文，只要自己看了覺得滿意，能讓別人稍微受點(diǎn)啟發(fā)就成。
【第8篇】初中英語教學(xué)心得體會—多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用怎么寫2750字
初中英語教學(xué)心得體會—多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明。”在小學(xué)英語教學(xué)中，在使學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)、書寫的基礎(chǔ)上，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生躍出教科書的知識架子，學(xué)活書本，從而使學(xué)生變得更聰明，這已成為我們教育工作者當(dāng)今需要探討、解決的重大問題。教師是學(xué)生的探索者，又是學(xué)生思維的辛勤開發(fā)者。在教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的思維，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，學(xué)好英語呢？我做了以下幾個嘗試：
一、營造具有充分英語文化環(huán)境的空間
學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。語言只有在一定的情景中才有意義，才會生動，也才有利于理解和掌握。語言以情景為依托，通過視覺、聽覺的協(xié)調(diào)作用能力加速理解和表達(dá)思想的過程。
比如，我們南方人學(xué)普通話，若到北方去生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進(jìn)行的，沒有英語環(huán)境，這就需要教師創(chuàng)造一個特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定情境下學(xué)習(xí)特定的語言。如我對剛開始學(xué)習(xí)英語的新生，一開始上課，就用英語向他們問好，作自我介紹：hello, boys and girls. i’m your english teacher. my name is zhouliqin. you may call me miss zhou. welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck. 課堂英語也用英語說的。如：it’s time to start now. open your books at pages. let’s listen to the tape now. please read after me one by one. would you please? 當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語時，我就說：be quite. 根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會分別說：good/wonderful/excellent 等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說這些話時，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯，使學(xué)習(xí)明白。
在教室的布置上，突出英語的地位作用。比如，教室后面的墻報和評比欄的標(biāo)題都用大號的英文書寫，教室內(nèi)的物品都貼上英文標(biāo)簽等等。在師生的交往中，強(qiáng)調(diào)交際要符合英語國家的文化規(guī)范。讓每個學(xué)生都有自己的英文名字，平時以英文名字相稱呼；老師也有英文名字，師生交往時，互叫英文名或叫missmr等?？傊M力營造一個相對真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生眼之所見、耳之所聞都是英語，在不自覺中學(xué)習(xí)英語。
二、營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維
學(xué)生是有感情的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更活躍。對于語言學(xué)習(xí)，更需要教師創(chuàng)造一個特定的能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境下學(xué)習(xí)特定的語言。在教學(xué)中，我注意用實(shí)物演示情境，用圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，以生活展現(xiàn)情境，用語言描繪情境，把學(xué)生帶入所學(xué)情境之中，從而使學(xué)生更好地理解、掌握所學(xué)語言內(nèi)容。
我經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣，有利于他們創(chuàng)新思維的開發(fā)。如在教學(xué)用品時，我拿著一支鋼筆說：this is a pen.又指著旁邊的一支鉛筆說：that is a pencil.然后讓學(xué)生聽錄音機(jī)里單詞pen和pencil的讀音，學(xué)生耳朵聽著單詞的讀音，眼里看著實(shí)物，很快掌握這兩個單詞。
如在教小學(xué)英語第一冊第22課時，首先我用大屏幕投影給學(xué)生放一段有趣的課文配套的動畫片，在動物園里有許許多多的動物，有老虎、有熊貓、有小鳥``````他們還不時地發(fā)出相應(yīng)的叫聲，還自己介紹說：i’m a tiger. (panda, bird) 動物園里老虎、熊貓、小鳥滑稽有趣的動作，幽默的語言，豐富的語調(diào)和鮮艷的顏色一下子吸引了學(xué)生注意，并使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容初步了解。隨后，我又出示幻燈片，用簡單的語言向?qū)W生描繪情境。逼真的畫面，優(yōu)美的樂曲，加上老師貼切的解釋，學(xué)生一下子便對所學(xué)課文熟悉了。接著，我放課文的錄音磁帶，讓學(xué)生模仿說，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和興趣，很快便掌握了對話內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生利用表演體會情景，整節(jié)課學(xué)生興趣怏然，注意力高度集中，良好的教學(xué)氛圍促進(jìn)了學(xué)生的積極性。
三、合作互動，發(fā)展創(chuàng)新思維
發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。它要求每個學(xué)生在原有的
基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，都有愉快的實(shí)踐和成功的喜悅。這發(fā)展，不僅是知識的積累，更重要的是智慧潛能的發(fā)展，思維的發(fā)展。每節(jié)英語課上都有一段時間讓學(xué)生進(jìn)行自由會話，我給這段時間取名叫“free talk”。這個小欄目一改過去的師問生答，采用人人會話的形式，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的日常用語進(jìn)行會話。剛開始時，教師先進(jìn)行師范，提供一些簡單的問句。如：what’s your name? how are you? how old you? 等等，而且只要一問一答，然后用“滾雪球”的方法，每節(jié)課加一點(diǎn)內(nèi)容，并漸漸提高要求，要求雙方能連續(xù)問答，而且要加上禮貌用語。如用“hello,***”招呼對方同你說話，會話結(jié)束時說聲“thank you.”通過練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生能用運(yùn)用書本上學(xué)到的`內(nèi)容互相會話。如：
a: excuse me, what’s this in english?
b: it’s a book.
a: can you spell it?
b: yes. i can. b-o-o-k, book.
a: is this your book?
b: no, it isn’t.
a: what colour is your book?
b: my book is blue.
a; thank you. goodbye.
b: goodbye.
這樣的會話練習(xí)，使學(xué)生真正將書本上的內(nèi)容化為己用，并能靈活的進(jìn)行組合。在這段時間內(nèi)，每個學(xué)生都有自主發(fā)言的意識，他們是課堂的主人，是開拓自己創(chuàng)新思維能力的主要途徑。
四、積極評價，鼓勵創(chuàng)新思維
教學(xué)中，學(xué)生往往會產(chǎn)生一些稀奇古怪，非常離奇的想法，這時候，教師假如給以嚴(yán)厲的批評、指責(zé)，那么將會壓抑學(xué)生那些朦朧的思想，從而會阻礙學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。課堂上，學(xué)生只有處于一種和諧寬松的關(guān)系、環(huán)境之中，才能激起主動的內(nèi)部活動。這要求教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等作出積極性的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在評價中，我注意客觀、公正，使學(xué)生體驗(yàn)到評價的嚴(yán)肅性。我主重發(fā)揮評價的鼓勵作用，以鼓勵為主，滿足學(xué)生的成功需要，調(diào)動他們的積極性。我采用了兩種方式進(jìn)行評價：１、鼓勵性評價。鼓勵學(xué)生“異想天開”、“標(biāo)新立異” ；對于回答錯誤的同學(xué)，我不說：“no, you are wrong.” 而是說：“please think it over.”并示意做下。對于作業(yè)中的錯誤，我也不單單是用“×”來批改，而是在錯誤部分下面劃條線，并在旁邊注上“？” ，示意學(xué)生再考慮考慮。2、分層次評價。不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同的要求，并分層次評價指導(dǎo)。對于優(yōu)生，我往往給予嚴(yán)格和高要求的評價；對于差生，我往往給予肯定、鼓勵的評價，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師只有把期望帶給學(xué)生，尊重、理解、寬容地對待學(xué)生，滿懷信心地相信他們會取得進(jìn)步，同時注意給予積極性的評價。這樣，學(xué)生能處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們的創(chuàng)造思維才能得以發(fā)展。
總之，在英語教學(xué)中，教師要注意在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，主動發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
做老師這行，時間久了，難免會琢磨些門道。比如現(xiàn)在用多媒體教英語，真是個不錯的法子。多媒體的好處在于它能調(diào)動學(xué)生的感官，圖片、聲音一齊上陣，比單純聽老師講要生動得多。有時候我備課，就想著怎么把課件做得更有趣，比如找些跟課文相關(guān)的視頻，配上簡單的字幕，學(xué)生看著直觀，學(xué)起來也輕松。
不過，用多媒體也不是說隨便找個視頻放就行。記得有一次我找了個動畫片片段，想讓學(xué)生跟著模仿發(fā)音，結(jié)果發(fā)現(xiàn)視頻里的臺詞跟課本內(nèi)容差得有點(diǎn)遠(yuǎn)，學(xué)生們看了倒是笑得前仰后合，但學(xué)到的東西不多。后來我就明白，選素材的時候得特別注意，最好是能緊扣教學(xué)目標(biāo)，而不是一味追求熱鬧。
還有就是技術(shù)問題。有時候設(shè)備出了故障，比如投影儀突然罷工，那場面就挺尷尬的。有一次我就遇到過這樣的情況，當(dāng)時手忙腳亂地?fù)Q了別的方法，但總覺得效果打了折扣。所以，提前檢查設(shè)備是個好習(xí)慣，但萬一真出了狀況，也得學(xué)會靈活應(yīng)對，比如改用板書或者讓學(xué)生分組討論。
課堂上用多媒體，還得注意控制時間。有時候我看到有些同事為了讓課堂看起來豐富點(diǎn)，把課件做得特別花哨，結(jié)果花了太多時間在展示上，反而忽略了講解。我覺得，多媒體只是輔助手段，不能喧賓奪主。要是學(xué)生一門心思盯著屏幕，沒認(rèn)真聽講，那就本末倒置了。
用多媒體也有它的局限性。比如有些農(nóng)村學(xué)校條件有限，設(shè)備不夠齊全，這時候就得因地制宜，想辦法找到替代方案。我記得有個同事，他們學(xué)校沒有電腦，他就用手機(jī)錄好音頻，讓學(xué)生回家聽，也算是種變通的辦法吧。
