【第1篇】優(yōu)秀老師工作心得體會范文怎么寫900字
我是一名普通的一線教師。從____年參加工作，至今也有10個年頭，從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。
還記得剛來學(xué)校時，有人告訴我，職校的學(xué)生是多調(diào)皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學(xué)生欺負(fù)。所以，我挺擔(dān)心，從上第一節(jié)課開始，我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔，生怕有學(xué)生要造反。可慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛，絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學(xué)生自信過了頭。
除了當(dāng)班主任以外，我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生，甚至在我的課堂上，我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。久而久之，在學(xué)生看來，我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣，似乎又與學(xué)生的距離拉開了，學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。
要剛?cè)岵⒂茫@點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了。
慢慢地，這幾年，擔(dān)任了好幾屆班主任，自己也當(dāng)了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我相信，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年，我們一路同行!
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寫心得體會，其實挺講究經(jīng)驗的。比如我剛當(dāng)老師那會兒，總覺得只要把經(jīng)歷的事情簡單記下來就行，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，沒勁。后來慢慢琢磨出點門道，才發(fā)現(xiàn)得結(jié)合自己的感受去寫，這樣才更有味道。
記得有一次帶學(xué)生參加比賽，本來想著自己準(zhǔn)備得很充分了，可到了現(xiàn)場還是出了點小狀況。當(dāng)時有個孩子緊張得忘詞了，我站在旁邊急得直冒汗。事后想想，這事讓我明白一個道理——越是重要的場合，越容易出意外。所以后來寫心得的時候，我就試著把當(dāng)時的慌亂情緒也寫進去，這樣能讓讀者感受到那種真實感。
還有一次教研活動，同事們都積極發(fā)言，我也跟著附和幾句。回來后想整理下思路，卻發(fā)現(xiàn)腦子里的東西亂七八糟的。后來我決定先把事情的大致經(jīng)過理清楚，再慢慢提煉其中的關(guān)鍵點。比如說這次活動中哪個環(huán)節(jié)最打動我，為什么會打動我，這些問題想明白了，文章也就順理成章地出來了。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如上次寫關(guān)于課堂管理的心得，本來想重點講怎么維持秩序，結(jié)果寫著寫著就開始回憶某個調(diào)皮學(xué)生的趣事，結(jié)果整篇文章看起來有點散。后來我發(fā)現(xiàn)，寫之前最好先列個提綱，哪怕只是簡單的幾句話也好，這樣能幫自己控制方向。
寫心得也不能光靠回憶，還得多觀察周圍的事物。就像那次學(xué)校組織春游，我特意留意了一下孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在團隊合作方面特別棒。回去之后我就把這些細(xì)節(jié)融入到文字里，讓文章顯得更加生動具體。
其實寫心得體會沒什么捷徑，就是得多練。剛開始可能寫得不太好，但只要堅持下去，慢慢就會找到適合自己的方式。像我現(xiàn)在的習(xí)慣就是先打個草稿，然后再反復(fù)修改，直到滿意為止。雖然過程有點麻煩，但看到成品的時候，心里還是很滿足的。
【第2篇】初中語文老師工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫950字
20__年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民 揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積 極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進班級。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作 業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課 堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端 正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后 進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué)，及 時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃 學(xué)，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起 他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級 管理水平。通過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
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寫心得體會其實挺講究方法的，尤其是當(dāng)你是位初中語文老師的時候，得把教學(xué)里的那些事好好梳理一下。剛開始，我覺得關(guān)鍵是要把自己平時的教學(xué)經(jīng)驗理清楚，像什么課堂上的突發(fā)狀況，學(xué)生們的反應(yīng)，這些都得記下來。有時候上課，你可能臨時想了個點子，結(jié)果效果特別好，這種瞬間就該趕緊記錄，不然過幾天就忘了。
有一次我教《背影》這篇課文，本來準(zhǔn)備得很充分，可有個學(xué)生突然問了個問題，讓我有點措手不及。我當(dāng)時愣了一下才回答，后來想想，要是能提前預(yù)設(shè)下這些問題就好了。所以，寫心得的時候，要把這些小插曲都寫進去，這樣別人看了才知道你的課堂到底是什么樣兒的。
寫心得不能光寫自己的感受，最好結(jié)合一些具體的例子。比如說某個學(xué)生進步特別大，你可以詳細(xì)說說他是怎么做到的，你又做了哪些輔導(dǎo)工作。記得有一次班上有位同學(xué)作文寫得特別差，我就讓他每天抄寫一段美文，慢慢他的文筆真的變好了。這個過程就得具體寫出來，不然別人看不明白。
不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路不太清晰，這時候就別急著往下寫，先把提綱列出來再說。列提綱的時候也不要太死板，就大概分個幾塊就行，像教學(xué)方法、學(xué)生情況、個人感悟之類的。列完之后你會發(fā)現(xiàn)思路一下子順暢了，寫起來也快了不少。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙恍⌒挠缅e詞，比如把“理解”寫成“理會”，雖然意思差不多，但還是會讓讀者覺得有點別扭。遇到這種情況，回頭多檢查幾遍就好。當(dāng)然，檢查歸檢查，也不能太過糾結(jié)，畢竟人不是機器，偶爾出個小差錯也是正常的。
寫心得的時候，還可以適當(dāng)引用些名言警句什么的，顯得更有深度。我記得以前看過一句話，“教育是一棵樹搖動另一棵樹”，當(dāng)時就覺得特別貼合我的工作狀態(tài)。后來寫心得的時候，就順手把它放進去，沒想到效果還不錯。不過引用的時候要注意，別太多，多了反而顯得啰嗦。
小編友情提醒：
寫心得的時候，態(tài)度要誠懇。不要覺得自己寫得不好就不寫了，哪怕只有一點點收獲，也值得記錄下來。畢竟教學(xué)是個不斷摸索的過程，每次總結(jié)都能讓自己成長不少。
【第3篇】美術(shù)老師教學(xué)工作心得怎么寫3300字
我就如何改進課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c體會。
一、通過教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認(rèn)為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風(fēng)帆。
上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手。我到他身邊問他為什么，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū)，怕畫不好同學(xué)們會看不起我，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信。于是我請他說說他的家鄉(xiāng)，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列，農(nóng)閑時村里組織唱大戲，人們聚在一起，有說有笑，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他。“你把你的老家說得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美，你希望老家變成什么樣都可以畫，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好。”這時我看到孩子滿眼的激動。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器，老人們在健身，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當(dāng)畫好的同學(xué)上臺展示自己的畫時，他也勇敢的上來了，我當(dāng)眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉。
孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像，但象征性十分明顯，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性、表現(xiàn)能力，我們應(yīng)給予及時的評價，加以肯定和贊美。如果教師對于這些自認(rèn)為的不合適嚴(yán)厲的讓孩子糾正，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學(xué)習(xí)的興趣，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)識孩子作品的特點進行有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標(biāo)志和評語的方式。如評價作業(yè)，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新，后面再加上各種評語，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計非常獨特，你的色彩感覺很棒，遇到一些比較難認(rèn)的字我會再加上一些拼音使學(xué)生更清楚地看到老師師認(rèn)真地對待他們的作業(yè)的同時使學(xué)生更有自信心。
二、重視形成性評價，提高學(xué)生的美術(shù)能力
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因為相似的教學(xué)結(jié)果可能來自于不同的教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細(xì)微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價值。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)教學(xué)評價既要通過作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。美術(shù)學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，特別適合在實踐活動中對學(xué)生進行評價。在教學(xué)中，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式。對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的參與意識、合作精神、操作技術(shù)、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價。對二年級以上的學(xué)生我也會讓學(xué)生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學(xué)生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
三、 關(guān)注個體差異，評價注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展
心理學(xué)表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分?jǐn)?shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認(rèn)和維護學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異，允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
記得曾教過一個學(xué)生，上課不愛發(fā)言，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白，就是亂涂。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導(dǎo)，我在時，作業(yè)還好些，我一走，他就又開始不畫或亂涂。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍，非常漂亮。當(dāng)時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高，興趣比較單一。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學(xué)生展示了許多恐龍的圖片，學(xué)生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學(xué)，面對全班同學(xué)他的臉紅了，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學(xué)們震驚，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話，告訴他：光光畫好恐龍是不行的，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學(xué)習(xí)，老師相信你一定能夠?qū)W得很好，還能在美術(shù)比賽中得獎呢。在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課，也更愛動腦，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中，他還得了獎呢。
教學(xué)實踐證明：在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的個人體驗，肯定每個學(xué)生的表達方式，使每個學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學(xué)生的發(fā)展。
四、 加強自評與互評，使學(xué)生逐步成為評價的主體
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議的第一條就是“重視學(xué)生的自我評價”，從中反映出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀。在美術(shù)教學(xué)中，我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象，把評價的主動權(quán)還給學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自評與互評。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價，覺得自己哪兒畫得很好，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好。同時，也讓其他同學(xué)幫他出出主意。通過自評，促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學(xué)習(xí)。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中，先將全班的作業(yè)展示出來，接著給每個學(xué)生發(fā)了一張小矮人的貼紙，讓學(xué)生將貼畫貼在自己認(rèn)為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了，為什么貼在那兒?還有哪些地方不夠好?學(xué)生積極性非常高，在輕松氛圍中通過互評，能正視自己、尊重他人，同時提高了他們的鑒別能力、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn)，加強了自評與互評以后，課堂氣氛和諧了，師生、生生之間的關(guān)系更加融洽了。學(xué)生增強了主人翁的責(zé)任感、集體榮譽感，學(xué)會了寬容，理解，增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣。
給學(xué)生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學(xué)生，將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
美術(shù)老師在教學(xué)工作中的心得其實挺多的，但想寫得讓人覺得真實自然，不是那么容易。剛開始得想清楚自己的教學(xué)目標(biāo)是什么，是讓學(xué)生掌握基本技法還是培養(yǎng)藝術(shù)興趣？這很重要，因為方向不對，后面的努力可能就白費了。比如，有些老師喜歡從簡單的線條畫開始教，讓學(xué)生慢慢體會形狀和空間的關(guān)系，這方法挺好，但也有時候會遇到學(xué)生覺得太枯燥，提不起勁兒。
上課的時候，老師的示范特別關(guān)鍵。要是老師自己畫得不怎么樣，學(xué)生肯定學(xué)不到東西。所以平時得多練習(xí)，多看展覽，多研究大師的作品。有一次我備課時翻了幾本畫冊，想著用畢加索的立體派風(fēng)格給學(xué)生做個演示，結(jié)果畫到一半才發(fā)現(xiàn)自己的透視出了問題，好尷尬。不過后來調(diào)整了一下，反而成了一個不錯的案例，告訴學(xué)生畫畫時別急著追求完美，要學(xué)會接受自己的不足。
材料的選擇也很重要。不同年齡段的學(xué)生適合不同的工具，小學(xué)低年級的孩子可以用蠟筆或者水彩，高年級就可以嘗試油畫棒或者素描。記得有一次我給初中生準(zhǔn)備了一堂油畫課，買的是便宜的顏料，結(jié)果學(xué)生一調(diào)色就變成灰黑色，效果很不好。下次得記住了，質(zhì)量差的材料會影響學(xué)生的體驗。
課堂管理也是個大問題。有時候?qū)W生太興奮了，畫畫時東張西望，甚至還會打鬧。這時候老師不能光靠吼，得想辦法吸引他們的注意力。比如設(shè)置一些小游戲，或者組織小組比賽，讓他們在玩樂中學(xué)會專注。不過有時候自己也會忍不住發(fā)火，特別是看到有些學(xué)生明明有能力卻懶得動手的時候，心里就會有點不平衡。
批改作業(yè)的時候也需要注意方式。有些學(xué)生的作品雖然技巧上還有欠缺，但如果能感受到他們的情感投入，就應(yīng)該給予鼓勵。有個學(xué)生畫了一幅家鄉(xiāng)的小河，畫面很粗糙，但看得出來他花了心思去觀察細(xì)節(jié)。我當(dāng)時就在旁邊寫了句“你的家鄉(xiāng)真美”，他特別開心，后來還主動問我怎么改進畫法。
【第4篇】四年級語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫1000字
一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。
有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
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寫四年級語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)，得從自己的課堂體驗開始。這學(xué)期我教的是四年級的語文課，剛開始有點摸不著頭腦，因為孩子們的接受能力參差不齊。有的孩子能很快理解課文的意思，而有些孩子則需要反復(fù)講解才能明白。剛開始我總是想快點講完，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓學(xué)生跟不上節(jié)奏。后來我就調(diào)整了策略，把重點放在那些理解慢的學(xué)生身上，多給他們時間去消化。
有一次講到《將相和》這篇課文，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生對“負(fù)荊請罪”的意思不太清楚。我本來想直接告訴他們答案，但轉(zhuǎn)念一想，不如讓他們自己去查字典。結(jié)果第二天有個學(xué)生舉手說他查到了，還給我講了個小故事，說古代有人犯了錯就背著荊條去請罪，表示認(rèn)錯態(tài)度很誠懇。我當(dāng)時挺意外的，沒想到一個簡單的成語背后還有這么多講究。
批改作業(yè)也是件費心思的事。每次看到學(xué)生的作文，我都特別留意他們的用詞習(xí)慣。比如有個學(xué)生經(jīng)常把“果然”寫成“果然然”，雖然只多了個“然”，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)差別。有時候我也會忍不住笑，覺得他們真是可愛。不過后來我發(fā)現(xiàn)，這種錯誤其實反映了他們在遣詞造句上的不足。于是我專門找了些練習(xí)題，讓他們多做幾次，慢慢改掉這個毛病。
家長會的時候，我跟家長們交流了一下孩子的學(xué)習(xí)情況。有個家長問我，怎么才能讓孩子喜歡上閱讀？我想了想說，其實可以先從興趣入手，比如帶孩子去書店挑幾本漫畫書，然后再慢慢引導(dǎo)他們讀一些文學(xué)作品。我覺得這種方法挺有效的，至少我們班上有個學(xué)生就是因為看了《西游記》的漫畫版，才開始對原著產(chǎn)生興趣的。
有時候我也在想，為什么有的學(xué)生學(xué)得很吃力？可能是基礎(chǔ)沒打好吧。有一次我在備課的時候，突然想起以前教過的一句話：“授人以魚不如授人以漁。”于是我就琢磨著，是不是該給學(xué)生們多一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。后來我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實管用。比如教他們?nèi)绾胃爬ㄎ恼麓笠猓蛘咴趺凑页鑫恼碌闹攸c句子，都能幫助他們提高閱讀理解的能力。
教學(xué)過程中也難免遇到一些小插曲。比如有一次上課，我正講得投入，忽然聽到后面?zhèn)鱽硪魂囆β暋；仡^一看，原來是個學(xué)生在偷偷畫畫。當(dāng)時我很生氣，但冷靜下來后想想，與其責(zé)罵，不如換個方式。于是下課后我找那個學(xué)生聊天，告訴他畫畫也很重要，但不能耽誤學(xué)習(xí)。他還挺認(rèn)真的點頭答應(yīng)了，后來我發(fā)現(xiàn)他的作文進步了不少。
【第5篇】老師假期家訪工作心得總結(jié)怎么寫750字
1.通過家訪，更多更全面更深刻的了解了學(xué)生。
在家訪中，老師們可以了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗
2.通過家訪，讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，和家長增進了溝通。
現(xiàn)在有很多家長并不是很清楚自家小孩在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，原因可能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。這是一個電話所不能替代的。
3.通過家訪，增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學(xué)生更加熱愛老師、熱愛學(xué)校。
并不是每一個學(xué)生都落落大方的，并不是每一個學(xué)生都會主動向老師敞開心扉的，通過和家長面對面的交流，讓學(xué)生卸下心里的防備，可以讓學(xué)生感受到老師從未溢于言表的關(guān)心和呵護，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到老師的希望和期待，從而增進師生間的理解，拉近師生間的感情，對今后的教學(xué)起到積極作用。
4.通過家訪，讓家長更多的了解了學(xué)校的管理現(xiàn)狀和發(fā)展情況，樹立了學(xué)校的品牌意識。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果和學(xué)校發(fā)展等基本情況，增進了家長對學(xué)校的了解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
5.通過家訪，也了解到家長對學(xué)校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明了方向。
如學(xué)校封閉管理如何進行，何時進行?能否加強住宿生安全管理?家庭貧困能否多給予照顧?學(xué)校食堂能否增加一些價格不貴又能吃飽的品種?老師能否多與家長溝通聯(lián)系?等等。
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假期結(jié)束回到學(xué)校，同事們都在聊家訪的事，我也想把自己的經(jīng)歷整理一下，好為以后的工作積累點經(jīng)驗。其實家訪不像開會那么正式，也沒什么固定流程，但要是做得不好，效果就會打折扣。
記得有一次去學(xué)生家里，事先沒太了解情況，結(jié)果去了才發(fā)現(xiàn)那家住在山腳下的小平房里，路不太好走。那天天氣還特別熱，我拎著禮物走了半個多小時才到地方。進門后才發(fā)現(xiàn)，這家人的經(jīng)濟條件確實不太好，孩子平時穿的衣服都有補丁。我當(dāng)時心里就有點不是滋味，覺得自己的準(zhǔn)備還不夠充分。后來跟家長聊了聊，才知道這孩子在學(xué)校表現(xiàn)一直很好，但因為家庭原因，家長對孩子的教育不太上心。我就想著是不是可以多聯(lián)系幾次，給家長一些鼓勵和支持，這樣對孩子更有幫助。
還有一次印象比較深，是一個單親家庭。我去的時候，孩子的爸爸正好在家。他倒是挺熱情的，但明顯能感覺到他對家訪這件事有些抵觸。可能是之前有過不愉快的經(jīng)歷吧。我當(dāng)時也沒多說什么，就是簡單介紹了孩子在學(xué)校的情況，表揚了一下他的進步。臨走的時候，他還特意送我到門口，說以后會多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我覺得這樣的溝通很重要，哪怕只是表面的友好，也比冷冰冰地拒絕要強。
說到家訪，我覺得最重要的還是態(tài)度。有的老師可能覺得家訪就是走個形式，其實不然。每個學(xué)生的背后都有一個家庭，而每個家庭又都是不一樣的。有的家庭可能需要更多的關(guān)心，有的則需要更多的指導(dǎo)。所以每次家訪前，我都盡量提前做好功課，比如看看這個學(xué)生最近的表現(xiàn)，或者了解一下家庭背景。當(dāng)然，有時候也會遇到一些意外情況，比如家長臨時有事不在家之類的，這時候就得隨機應(yīng)變，下次再去也是可以的。
書寫注意事項：
家訪的時候，禮物的選擇也很關(guān)鍵。別以為帶點牛奶、水果就行，得看人家的家庭狀況。如果對方條件一般，送得太貴重反而會讓對方尷尬。我記得有個同事就犯過這樣的錯，他給一個普通家庭送了一箱進口奶粉，結(jié)果人家收也不是，不收也不是，場面一度很僵。所以，送禮這事得量力而行，別搞得太隆重，簡單一點反而顯得真誠。
家訪的時候語言表達也很重要。有些人說話直來直去，容易讓人覺得冒犯。比如有一次，有個老師直接就說：“你們家孩子在學(xué)校表現(xiàn)不太好。”這話一出口，家長的臉色立馬變了。其實換個方式說，比如“孩子最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，希望能得到家長的支持”，效果就會好很多。畢竟，家長的心情我們都能理解，誰也不希望別人當(dāng)面指出自家孩子的缺點。
【第6篇】小學(xué)生活老師工作心得最新怎么寫1000字
這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗到家的溫馨!
回顧這學(xué)期的工作,在與學(xué)生溝通方面,我積極與他們交流,談心,讓學(xué)生接受教育的同時,更能讓他們享受到在家的溫暖,使他們更加熱愛學(xué)校和老師.
在就餐方面,挑食,吃不飽,浪費等問題都得到改善。在就餐的時候,我及時了解學(xué)生的需要,例如：給需要打湯的學(xué)生倒好湯，需要加飯的學(xué)生加飯、加菜，讓學(xué)生吃的健康,吃的滿意。
在日常工作方面,力求做到細(xì)致入微,本著人到崗,事到位的原則.節(jié)約用電,夜班巡視,蓋好學(xué)生的被子,保證每位學(xué)生的身體健康,讓家長放心。
在安全方面,做好學(xué)生的安全防范措施,提高他們的安全防范意識,杜絕一切安全隱患的存在。
其實生活老師工作可以用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對于一個做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它應(yīng)該從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補拙。
1、腳勤：就是應(yīng)多巡視，多檢查，我認(rèn)為不但能起到督促作用，還可以減少學(xué)生的不良行為，也可知道學(xué)生想干什么?在干什么?
2、眼勤：就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會散熱。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，比如：學(xué)生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發(fā)現(xiàn)了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾，回宿舍后，鬧情緒，并說臟話發(fā)泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，說服他們。
4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習(xí)慣多加批評，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚。
5、腦勤：平時我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對于難管的學(xué)生，多動腦子，想辦法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦出現(xiàn)問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。
其實我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會著重狠抓這學(xué)期的不足,同時繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚工作中的優(yōu)點,彌補不足,爭取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績來,使學(xué)生們有一個良好的休息環(huán)境.
我將以一顆誠心，一份責(zé)任，無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。
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小學(xué)生活老師的工作其實挺復(fù)雜的，既要照顧孩子的日常起居，又要配合教學(xué)活動。剛?cè)肼毜臅r候，我總覺得這活兒沒什么技術(shù)含量，就是幫孩子穿衣服、系鞋帶什么的。后來才發(fā)現(xiàn)，這里面學(xué)問大了去了。
比如，有個叫小明的孩子特別挑食，吃飯的時候老是掉飯粒。我剛開始覺得無所謂，但慢慢觀察后發(fā)現(xiàn)，他可能是對飯菜的味道不滿意。于是我就跟食堂師傅溝通，調(diào)整了菜譜，還特意讓他坐在靠近窗戶的位置，這樣光線好，心情也會開朗些。果然，沒多久小明的食欲就改善了不少。
還有一次，班里有個女生感冒了，體溫有點高。當(dāng)時家長還沒來接她，我就得先處理一下。我記得以前學(xué)過一些基礎(chǔ)護理知識，趕緊給她敷了冷毛巾，又倒了杯溫水讓她喝。那時候手忙腳亂的，心里還挺緊張的。后來想想，要是當(dāng)時沒及時做這些，后果可能不太好。
有時候事情并不總是那么順利。有一次組織戶外活動，本來天氣預(yù)報說晴天，結(jié)果突然下起了雨。孩子們都穿著運動服，鞋子也沒防水功能，全都濕透了。我當(dāng)時有點慌，趕緊找備用的塑料袋給他們的鞋子套上，還拿毛巾擦干他們的頭發(fā)。雖然忙得滿頭大汗，但看到孩子們終于笑起來，心里還是很滿足的。
我覺得，當(dāng)生活老師最重要的是耐心。有的孩子比較調(diào)皮，經(jīng)常把東西弄丟，像鉛筆啦、橡皮擦，隔三差五就會跑來找我要。剛開始我還以為他們是故意搗蛋，后來才知道，有些孩子確實記性不好。所以后來我就多準(zhǔn)備了一些文具，專門放在一個固定的地方，讓他們隨時取用。
書寫注意事項：
跟家長的溝通也很關(guān)鍵。有一次，有個家長反映說孩子回家后情緒不太穩(wěn)定。我仔細(xì)回憶了一下，那天確實發(fā)生了一件小意外——有個男生不小心碰到了小女生，雖然沒造成什么傷害，但可能讓孩子受驚了。第二天我就單獨找那個男生談話，讓他向女生道歉。家長知道后特別感謝我，說我做事很細(xì)致。
【第7篇】四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫2200字
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效.在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運算、認(rèn)識并會讀、會寫小數(shù);小數(shù)的加減法、認(rèn)識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等.現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為主
1.備課
學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2.上課
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦.針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力.根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
3.作業(yè)
做到精講多練，有針對性.同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯.將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.注意后進生的輔導(dǎo)
在課堂上盡量關(guān)注后進生的聽課行為，及時的提醒他們聽課，簡單的問題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時，及時的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平時利用課間的時間輔導(dǎo)作業(yè)。
5.有時間看關(guān)于教學(xué)方面的書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等。
二、我的收獲
1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進教師專業(yè)發(fā)展的課，還有教師的考核課，通過一課一評，及時的給出整改的意見，以及針對性的有效策略。
在聽評課的過程中受益很深.如在準(zhǔn)備講課時不是看哪里有名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)建議等，第二步看本科時在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)建議等.最后根據(jù)自己對本單元本課時知識的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。
2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動，師徒結(jié)對活動，集體備課活動，聽取師傅的教誨。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并根據(jù)有效教學(xué)流程進行上課，雖然還沒有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實處。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的改變，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點兒信心，教學(xué)語言有了進一步的提升，重難點的把握較準(zhǔn)確了，最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么，適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等，我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，會做的越來越好。
4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到__小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等.雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了，但是也用了一定的影響，教學(xué)不是清閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點兒的進步。
三、存在的不足：
1.雖然學(xué)校組織了大量的聽課評課活動，也參與了大量的聽課，但是在自己寫一個閃光點，二個問題，三個策略時還不能嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求書寫.評課時只是參加了關(guān)于數(shù)學(xué)的評課，沒有參加其他學(xué)科的評課。
2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅持，如課前三分鐘是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)時養(yǎng)成的一個良好的習(xí)慣，但是到放假時就不能很好的堅持.學(xué)生的練習(xí)量不夠.不靈活。
3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》，但是我感覺關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書籍讀的太少了，導(dǎo)致很多時候在把握重難點時不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識點之間的聯(lián)系。
4.不能夠合理的安排時間，總感覺沒有時間做，但是聽別人一說，感覺時間原來也是可以有的.只是沒有好好的把握安排罷了。
5.不能夠及時的堅持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。
6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問題，一個好的方法策略不能夠堅持的用。
四、今后的打算：
1.從基本做起，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習(xí)放到首位，進一步把握知識點和考點，要多聽課，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念.要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習(xí)的機會，同時加強學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等專業(yè)的業(yè)務(wù)知識。
2.繼續(xù)堅持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅持。
3.繼續(xù)加強同年級組之間的合作，取長補短，各盡所能，使資源最大化的利用。
4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書寫的培養(yǎng)。
5.積極參加學(xué)校的各項活動。
6.教案的書寫，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下工夫，最起碼要把握好重難點，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據(jù)某位名師的教案書寫.當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認(rèn)知。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高.既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
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四年級數(shù)學(xué)老師這份工作挺有意思的，每天都要琢磨怎么把那些數(shù)字和公式講得清楚明白。我覺得最重要的是備課，得知道孩子腦袋里裝著什么，他們喜歡什么，不喜歡什么。要是直接拿個課本照本宣科，那學(xué)生肯定聽不進去。我一般會找些生活里的例子，比如買菜算賬，分蛋糕，讓他們覺得數(shù)學(xué)不是冷冰冰的數(shù)字游戲。
課堂上互動也很關(guān)鍵，不能老是一個人講。我會時不時提個小問題，讓學(xué)生搶答，這樣能調(diào)動他們的積極性。有時候發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生眼神飄忽，就知道他沒跟上，這時候就要放慢速度，重新解釋一下概念。不過有時候控制不好節(jié)奏，講多了反而讓學(xué)生更糊涂了。
批改作業(yè)也是重要環(huán)節(jié)，看到孩子們的作業(yè)本，就能知道他們哪里學(xué)得不扎實。有一次有個學(xué)生老是在計算小數(shù)點的時候出錯，我就專門抽時間給他輔導(dǎo)了一下。不過也有時候太心急了，想一口氣解決所有問題，結(jié)果反而弄得學(xué)生更緊張，效果反而不好。
家長溝通也不能忽視，有時候家長覺得孩子在學(xué)校表現(xiàn)不錯，其實回家后作業(yè)經(jīng)常做錯。我就建議家長多陪孩子復(fù)習(xí)，別光盯著分?jǐn)?shù)看。不過有時候說得太多，家長反而覺得煩，所以交流的時候得掌握好分寸。
【第8篇】高中數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫1300字
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個方面：
⑴、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心、學(xué)校肯定的合格教師。
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寫教學(xué)心得總結(jié)，特別是像高中數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，得結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和學(xué)生反應(yīng)。剛開始，我覺得寫這個總結(jié)就是把日常教學(xué)的流水賬記錄下來，后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫沒什么意義。真正的總結(jié)得有點深度，能讓人看出你的思考。
每次備課的時候，我都會翻看教材，琢磨知識點之間的聯(lián)系。有時候，我甚至?xí)岩恍╇y題重新做一遍，看看能不能找到更簡單的解法。這不光是為了上課用，也是為了自己理解得更透徹。我發(fā)現(xiàn)，如果自己都沒弄明白，講給學(xué)生聽的時候就會底氣不足，講得也不夠生動。
跟學(xué)生交流也很關(guān)鍵。記得有一次，有個學(xué)生問我為什么某個公式成立，我當(dāng)時就愣住了。回家后，我專門查了資料，原來那個公式背后還有這么一段歷史故事。下次上課時，我就把這個背景講給了學(xué)生們，結(jié)果他們聽得特別認(rèn)真。看來，教學(xué)不只是教知識，還得讓學(xué)生對知識感興趣才行。
有時候，我會把學(xué)生的作業(yè)情況記錄下來。哪些題錯了比較多，錯在哪里，這些問題都得記心里。然后下一次上課的時候，針對這些問題重點講解。不過，光記學(xué)生的錯誤還不夠，還要想想為什么會出現(xiàn)這些錯誤。比如，是不是題目本身設(shè)計得不夠清楚，還是學(xué)生對某個概念理解得不透？
教學(xué)方法也得不斷調(diào)整。剛開始我總是希望一堂課把所有知識點都講完，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸收不了。后來我就試著把一節(jié)課分成幾個小部分，每個部分集中講一個點，中間還穿插一些互動環(huán)節(jié)。這樣一來，學(xué)生學(xué)起來輕松多了，課堂氣氛也活躍了不少。
寫總結(jié)的時候，別忘了把自己的一些小感悟也寫進去。比如，有一次我在黑板上畫圖，本來想節(jié)約時間，結(jié)果畫得亂七八糟，學(xué)生看得一頭霧水。從那以后，我就明白了，教學(xué)過程中，細(xì)節(jié)決定成敗。要是這些細(xì)節(jié)處理不好，再好的教學(xué)計劃也可能白費。
其實，寫總結(jié)的過程也是自我反思的過程。通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略的問題，也能找到改進的方向。不過有時候?qū)懼鴮懼悸肪陀悬c亂，比如剛想寫教學(xué)方法，突然又想到學(xué)生反饋，結(jié)果句子就變得有點啰嗦。這種時候，就得停下來理清思路再繼續(xù)寫。
