【第1篇】精品教師教學(xué)心得體會模板匯編怎么寫1200字
作為向?qū)W生傳授體育的基本知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展體育的綜合素質(zhì)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)，小學(xué)體育教師教學(xué)反思。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：
一、重視體育的準(zhǔn)備部分
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負(fù)面影響。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還給學(xué)生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以把從體育課老師那里學(xué)來的知識加以運(yùn)用、可以把電視vcd影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力同時讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)反思《小學(xué)體育教師教學(xué)反思》。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定，他們就會在學(xué)練過程中努力克服困難，認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練，變成教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分
體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補(bǔ)充、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。
教師教學(xué)心得體會
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寫心得體會其實(shí)挺講究方法的，尤其是像精品教師這類需要專業(yè)性的內(nèi)容。剛開始得搞清楚自己的思路，別東拼西湊，那樣寫出來的東西既沒深度也沒說服力。比如我剛寫的時候，就發(fā)現(xiàn)自己老是想當(dāng)然地認(rèn)為大家都知道某些概念，結(jié)果回頭一看，發(fā)現(xiàn)有些地方說得太籠統(tǒng)了。
寫之前最好能列個提綱，但不是那種死板的提綱，就是大概想想從哪些方面入手。比如講教學(xué)心得，可以從課堂管理、學(xué)生互動這些角度去切入。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，特別是當(dāng)腦子里突然蹦出一個想法時，很容易就偏離主線了。記得有一次我就因?yàn)橐粫r興起，扯到了一個跟主題不太相關(guān)的小故事，后來費(fèi)了好大勁才把它刪掉。
用詞也很關(guān)鍵，特別是涉及到專業(yè)領(lǐng)域的時候。像“啟發(fā)式教學(xué)”這樣的術(shù)語，得確保用得恰到好處。有時候?yàn)榱孙@得高大上，可能會濫用一些復(fù)雜的詞匯，結(jié)果反而讓人看不明白。還有就是，千萬別光顧著堆砌華麗辭藻，這樣會顯得很假。像我之前寫的時候，就差點(diǎn)把“循循善誘”用錯了地方，還好及時調(diào)整過來了。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會，真實(shí)感很重要。如果全是空話套話，別人看了會覺得敷衍。所以要結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫，哪怕是小小的細(xì)節(jié)也好。比如某個學(xué)生的進(jìn)步讓你特別有成就感，這種感受完全可以寫進(jìn)去。不過有時候情緒一上來，寫得太激動，就容易出現(xiàn)一些小問題，像標(biāo)點(diǎn)符號用錯之類的，自己檢查的時候才發(fā)現(xiàn)。
引用例子也是個不錯的辦法，能讓文章更有說服力。不過引用的時候要注意平衡，不能整段抄別人的，稍微改改用自己的話表達(dá)出來就好。我曾經(jīng)因?yàn)橐眠^多，被同事提醒說顯得不夠原創(chuàng)，后來就學(xué)乖了，只挑重點(diǎn)部分借鑒一下。
小編友情提醒：
寫完之后一定要多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時候?qū)懼鴮懼渥泳妥兊糜珠L又繞口，自己讀的時候都覺得費(fèi)勁。還有些時候，可能因?yàn)闀r間緊，草草收尾，結(jié)果留下不少漏洞。這些都是需要注意的地方。
【第2篇】幼兒園教師個人教學(xué)心得怎么寫1400字
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
首先，孩子們的進(jìn)步!由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步增強(qiáng)，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)節(jié)能力得到了加強(qiáng)!
再次，共同的適應(yīng)!由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了許多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了許多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅(jiān)強(qiáng)不屈!
還有，家長的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)， 構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提高了不少。
另外，教師的成長。進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了許多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提高了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅是工作量的增加，還有自我認(rèn)識的提高，自我管理，組織能力的提高，在沒有副班教師的配合下，不僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，確保孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點(diǎn)書，經(jīng)常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長共同提高。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提高。
工作的成果。在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項(xiàng)活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，確保幼兒安全，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜茫M量照顧到每一個幼兒!
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寫教學(xué)心得這個事，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)積累的。尤其是幼兒園老師，每天面對一群活潑的小朋友，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得記錄下來。剛開始寫的時候，可能不知道從哪兒下筆，其實(shí)可以從日常教學(xué)里找靈感。比如今天上課的時候，有個小朋友突然站起來說想當(dāng)科學(xué)家，這事就特別值得寫一寫。為什么他會有這樣的想法？可能是某個環(huán)節(jié)激發(fā)了他的興趣，也可能是因?yàn)槟硞€故事講得特別生動。
平時備課的時候，也會遇到各種情況。有些教案設(shè)計得很完美，但到了課堂上卻未必能順利進(jìn)行。有一次我準(zhǔn)備了一個手工活動，覺得應(yīng)該很有趣，結(jié)果孩子們反而不太配合。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)可能是材料選擇的問題，或者是步驟說明得不夠清楚。把這些經(jīng)歷寫下來，不僅能讓別人學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，自己也能加深記憶。
有時候?qū)懶牡脮龅揭恍┬÷闊袷峭浤硞€細(xì)節(jié)，或者一時找不到合適的詞來形容當(dāng)時的情景。我就記得有一次想描述一個孩子畫畫的樣子，絞盡腦汁才找到“專注”這個詞。寫的時候腦子亂哄哄的，寫著寫著還把“專注”打成了“專住”，回頭才發(fā)現(xiàn)不對勁兒。不過好在不是特別重要的地方，改過來就行啦。
還有就是，寫心得的時候別光想著寫那些成功的例子，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很寶貴。就像那次音樂課，我打算教孩子們唱一首簡單的兒歌，結(jié)果因?yàn)楣?jié)奏太快，好多小朋友跟不上。當(dāng)時心里挺沮喪的，但后來想想，這也是一種收獲。下次調(diào)整節(jié)奏就不會再犯同樣的錯。
當(dāng)然了，寫心得也不是非要長篇大論。有時候簡單幾句就能表達(dá)清楚。比如說某天某個小朋友主動幫另一個小朋友收拾玩具，這件事讓我特別感動，就可以直接記下來。要是覺得有必要，還可以加上自己的感想，為什么會有這樣的觸動之類的。
【第3篇】中青年教師教學(xué)心得精選范文2025怎么寫1200字
在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的`安全更重要的東西，叫做老師的職責(zé)。在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對待教師職責(zé)，提高意識、潛力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會立刻明白你的價值。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，透過向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價值。
作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。
透過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
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寫心得，得有點(diǎn)自己的想法才行。剛開始別急著動筆，先想想平時上課遇到的事，哪些讓自己覺得特別有收獲，哪些又覺得不太滿意。比如有次講課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼神都飄了，后來才明白是講得太枯燥了。這事就值得琢磨琢磨，下次咋改。
做筆記也很關(guān)鍵。每次課后隨手記點(diǎn)什么，時間久了，材料就多了。有時候靈感一閃而過，要是沒記下來，回頭就找不著北了。像有一次我聽課，老師提問的方式特別好，當(dāng)時就記在手機(jī)備忘錄里，回來試著用了下，效果還不錯。
寫的時候別太拘謹(jǐn)，把自己當(dāng)成跟朋友聊天一樣。比如，這次試講發(fā)現(xiàn)一個問題，就是課堂互動太少，自己講得太多。后來調(diào)整了一下，把一些知識點(diǎn)設(shè)計成問答環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生參與度高了不少。這種小改變，其實(shí)挺有用的。
還有就是多看看同行的東西。不是照搬，而是取長補(bǔ)短。有時候看別人怎么處理一個難題，能給自己不少啟發(fā)。不過借鑒歸借鑒，最后還是要結(jié)合自己的情況。就像上次看到個教學(xué)案例，覺得挺好，但直接套用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)并不合適，還得因地制宜。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗痪蛠y了。比如昨天想寫篇心得，結(jié)果寫著寫著就把重點(diǎn)跑偏了，最后寫成了抱怨學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。這事提醒我，寫之前最好有個大致框架，不然很容易偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
語言上也得注意點(diǎn)。有些人喜歡用大詞兒，覺得這樣顯得專業(yè)，但其實(shí)太復(fù)雜反而讓人摸不著頭腦。像“教學(xué)方法創(chuàng)新”這樣的詞兒，聽起來很正式，但換成“換個方式教”就接地氣多了。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟還是得讓人看得懂。
【第4篇】優(yōu)秀教師教學(xué)心得怎么寫1150字
作為我們這一代人，自從我們成為教師以來，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教育。不管我們一開始是怎么進(jìn)入這個職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長還是他們的未來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長。我們的許多老師都在默默無聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人默默無聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會在進(jìn)步，人們在生活和工作中需要的知識在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會變化的精神或能力。此時此刻我們最需要的是如何盡快適應(yīng)這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實(shí)沒有信仰。
我只想成為學(xué)生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。不要錯過學(xué)生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個職位，你必須讓學(xué)生喜歡你。做一個學(xué)生喜歡的老師，一個父母信任的老師，一個人民滿意的老師并不容易。說和做都不容易。做一名讓學(xué)生喜歡、家長信任、人民滿意的現(xiàn)代教師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教育理念的能力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，我們需要能夠利用這個機(jī)會來實(shí)現(xiàn)我們教育和教學(xué)能力的徹底轉(zhuǎn)變。我們的許多老師每天都在努力學(xué)習(xí)，但是他們總是達(dá)不到目標(biāo)。為什么?因?yàn)樵谧鲈S多無用的工作時我們現(xiàn)在的教育和教學(xué)不僅需要努力，還需要熟練的工作。做一名好老師是不可能的。我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何建立一個讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制。然而，我們許多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當(dāng)然，一所學(xué)校的教育和教學(xué)有多有效在很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何管理和要求它。左祥平先生教學(xué)的成功不僅在于他的教學(xué)能力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。我們的其他學(xué)校是否也盡可能符合教師能力的概念?
例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問題時，都會帶來不同的正面或負(fù)面影響如果我們真的思考教育和教學(xué)，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個機(jī)會進(jìn)一步發(fā)展我們的教育，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的!
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，尤其是當(dāng)你是位老師，想把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來的時候。剛開始，別急著動筆，先想想平時上課遇到的事情，哪些事讓你特別有感觸，是學(xué)生們的反應(yīng)，還是課堂上的突發(fā)狀況？把這些事情在腦子里過一遍，能幫你理清思路。
比如，有一次我在講臺上講得正起勁，突然有個學(xué)生站起來問了個特別刁鉆的問題，當(dāng)時我有點(diǎn)懵，但后來慢慢找到方法解決了。這事就值得寫下來，因?yàn)檫@不僅是對自己教學(xué)能力的檢驗(yàn)，還能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
寫的時候，盡量用平實(shí)的語言，不用太花哨，畢竟教學(xué)心得不是文學(xué)作品。記得把當(dāng)時的場景描述清楚，比如教室里的氣氛，學(xué)生的表情，這樣能讓讀者感同身受。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁茴}，就像我剛才說到學(xué)生提問那段，不知不覺就扯到自己的感受上了。這個沒關(guān)系，只要大致方向是對的就行。
教學(xué)心得里最好能有一些具體的例子，光說大道理沒人愛看。像我那次為了讓學(xué)生理解某個知識點(diǎn)，特地找了些生活中的例子，結(jié)果他們一下子就明白了。這種細(xì)節(jié)就該多寫寫，能增加文章的真實(shí)感。
寫完之后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。有時候自己覺得沒問題的地方，別人一看就能指出不足。不過有時候也會發(fā)生這樣的情況，自己檢查了好幾遍都沒發(fā)現(xiàn)問題，直到交上去后才發(fā)現(xiàn)有個地方漏了點(diǎn)關(guān)鍵內(nèi)容。這種事情偶爾會有，別太在意。
書寫注意事項(xiàng)：
寫教學(xué)心得的時候，最好能結(jié)合一些專業(yè)的教育理論，這樣顯得更有深度。比如在處理學(xué)生問題時，可以用上什么心理學(xué)原理之類的，這樣既專業(yè)又能讓人心服口服。但要注意的是，引用理論的時候別太多，不然會顯得生硬，反而影響閱讀體驗(yàn)。
小編友情提醒：
寫教學(xué)心得的時候，心態(tài)要放松，不要給自己太大壓力。其實(shí)很多時候，越是想寫出完美無缺的東西，越容易出問題。所以，隨性一點(diǎn)，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來就好。
【第5篇】初一語文教師教學(xué)心得總結(jié)范文精選怎么寫1750字
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教< <三峽> ;>;一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。比如教< <三峽> ;>;一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
作為一個剛?cè)肼毜某跻徽Z文老師，剛接手這份工作的時候真是頭大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每個學(xué)期都要寫教學(xué)心得，說是積累經(jīng)驗(yàn)，我也就照做了。剛開始覺得挺麻煩的，后來慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
寫教學(xué)心得最重要的是真實(shí)。課堂上發(fā)生的事，學(xué)生的表現(xiàn)，自己的感受，都得記下來。我一般會在課后隨手記筆記，有時候是在備課本上，有時候是在手機(jī)記事本里。比如那天講《春》，有個學(xué)生突然站起來說“春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著”，他把“笑著”改成“蹦跳著”，我覺得這個改動很有意思，就記了下來。
還有就是多看書。教學(xué)心得不是單純記錄，還需要理論支撐。我經(jīng)常翻看教育類書籍，像魏書生的《班主任工作漫談》我就看了好幾遍。當(dāng)然，也不能光看理論，實(shí)踐也很重要。記得有一次公開課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生完全不配合，搞得我特別尷尬。事后想想，可能是因?yàn)槲姨⒅亟贪噶耍雎粤藢W(xué)生的反應(yīng)。
寫心得的時候，不要怕寫得不好。剛開始的時候，我總是擔(dān)心寫得太簡單，后來發(fā)現(xiàn)，只要把自己想表達(dá)的意思說清楚就行。不過有時候也會寫得啰嗦，比如那次寫關(guān)于閱讀教學(xué)的心得，我洋洋灑灑寫了好幾頁，回頭一看才發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)沒突出。后來改了一下，只保留了關(guān)鍵部分，反而顯得更有條理。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候最好能有點(diǎn)創(chuàng)新。不是說非要弄個什么新奇的格式，而是可以從不同的角度去思考問題。比如可以寫寫如何調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以寫寫自己在備課過程中遇到的困難。記得有一次寫作文評改心得，我試著從學(xué)生的角度出發(fā)，站在他們的立場上去理解他們?yōu)槭裁催@么寫，結(jié)果寫出來的東西感覺比平時更有深度。
其實(shí)寫心得也是一種自我反思的過程。每次寫完之后，我都會回過頭看看自己這段時間的教學(xué)有沒有進(jìn)步。有時候發(fā)現(xiàn)自己在某個環(huán)節(jié)處理得不太好，下次就會特別注意。不過有時候也會遇到瓶頸，寫不出來怎么辦？那就換個思路唄，比如可以先寫一些零碎的想法，等有了靈感再整理成完整的文章。
【第6篇】小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)略讀教學(xué)心得體會怎么寫2350字
前天，我在雙語參加了沂南縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。我感覺受益匪淺，對于略讀課文的教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。
葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”如果說，精讀課文在教學(xué)時，必須“細(xì)嚼慢咽”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的話；那么，略讀課文在教學(xué)時，教師要更加放手，讓學(xué)生自主閱讀，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂，并在學(xué)習(xí)中漸漸習(xí)得基本的讀書方法。相對與精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會。在略讀課文的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟。也就是說，略讀課文是學(xué)生唱主角，教師已由幕前轉(zhuǎn)到幕后。不過，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是教師絕不能放羊，特別是在難點(diǎn)的地方，教師若能善于點(diǎn)撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié)。
教師要區(qū)分好精讀教學(xué)與略讀教學(xué)，就要確切把握略讀課文教學(xué)的尺度，既不搞過細(xì)剖析，也不作隨意教學(xué)，要確立略讀課文教學(xué)的明確地位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，心得體會教學(xué)中尤其要認(rèn)識到以下幾點(diǎn)。
一、略讀教學(xué)不等于略讀
正像閱讀教學(xué)不同于閱讀一樣，略讀教學(xué)也有別于略讀。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教學(xué)則是一種教學(xué)活動，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的略讀能力。因此，在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學(xué)。如《金色的魚鉤》一課的教學(xué)，在學(xué)生初知文章大意后，為了提高學(xué)生的閱讀速度，可以教給學(xué)生掃讀和跳讀的方法，并告訴學(xué)生基本的速讀技巧，這樣如果經(jīng)常訓(xùn)練，一定能提高學(xué)生的閱讀速度。
二、粗知大意并不是淺知
略讀課文不像精讀課文那么嚴(yán)格細(xì)致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書停留在初讀階段，不加總結(jié)與反芻，讀到的東西就會成為過眼煙云。如果教師以為粗知就是淺知、少知，就會使教學(xué)陷入盲目性。其實(shí)，粗知是相對精讀課文而言的，教學(xué)目標(biāo)更為集中，教學(xué)重點(diǎn)更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、范文寫作精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。
《媽媽賬單》一文的教學(xué)，先讓學(xué)生初知全文大意：課文主要講了一件什么事呢？請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，課文主要寫了哪兩份賬單？等會兒大家交流交流。學(xué)生充分自由朗讀后，交流閱讀收獲。
初讀環(huán)節(jié)后，又安排了精彩片段的細(xì)讀欣賞——兩份賬單，通過對比，學(xué)生被媽媽那種無私的愛所深深感動了，老師再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從而讓大家受到了教育。這里，通過初讀感知、重點(diǎn)精彩部分賞讀，使學(xué)生對課文內(nèi)容及語言特點(diǎn)都有了比較深刻的認(rèn)識，并非一般意義上的“粗知”，賦予了“粗知大意”比較豐富的內(nèi)涵。
三、自主閱讀并不等同于自學(xué)
略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時機(jī)，把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用，還應(yīng)該有更多的交流自己讀書心得的機(jī)會。略讀課上，學(xué)生學(xué)得更自主、更開放，教師說得更少、更精到。因?yàn)檫@樣，有的老師就干脆退讓一邊，一言不發(fā)，任由學(xué)生天馬行空，似乎體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特色。但是，自主閱讀是不是就是讓學(xué)生自己閱讀？自主閱讀是不是就不要教師的引領(lǐng)？自主閱讀又如何體現(xiàn)閱讀的層次性？當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動的時候，作為教師勢必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開展有層次的閱讀。
《最好的老師》一文的教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行三個層面的閱讀。第一層面是對課文全文內(nèi)容的初略把握，由問題“課文主要講了什么事？”引領(lǐng)，，在這一過程中，熱門思想?yún)R報讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理信息、積累信息的方法，初步感知全文大意。第二層面是對課文精彩片段的閱讀欣賞。第三層面是整體賞讀，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)主題，再談感受，提升認(rèn)識，升華情感。
四、略讀課文的教學(xué)作用還應(yīng)該具有多重性
略讀課文一般都排在本單元的最后，這樣編排的目的除了遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外，還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。人教社實(shí)驗(yàn)教材以專題組織單元，每個單元雖然由篇不同的文章組成，它們相對獨(dú)立但又互有關(guān)聯(lián)，作為一個整體存在，教學(xué)中不能彼此孤立，應(yīng)該瞻前顧后，有機(jī)融合。尤其是排在本單元最后的略讀課文，就應(yīng)該發(fā)揮承上啟下的作用。如《最好的老師》的教學(xué)，通過課始的導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)認(rèn)識了幾位名人。今天，我們要來認(rèn)識一位老師。教師很自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中。課將結(jié)束時，又安排對整組課文的簡單回顧與暢談：本單元的其它幾篇課文也用到一事一議的寫作方法，誰來說一說？這里既對本單元的學(xué)習(xí)主題作了總結(jié)與提升，同時又適時提出綜合性學(xué)習(xí)的要求，是學(xué)習(xí)的拓展與延伸，溝通了課內(nèi)與課外的聯(lián)系。
五、在略讀課文的教學(xué)中要講究讀寫結(jié)合
略讀課文大都是極好的習(xí)作例文，教學(xué)時可以打破教學(xué)略讀課文的常規(guī)，重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。例如教學(xué)《祖父的園子》一文時，學(xué)生對祖父的園子充滿了向往。這時，老師讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個自由快樂的園子，范文內(nèi)容地圖并寫下來。這樣的操作恰到好處地體現(xiàn)出了：我們在理解的同時，學(xué)習(xí)語言的表達(dá)；在學(xué)習(xí)表達(dá)的同時，再提升了自己的認(rèn)識水平。
略讀課文的教學(xué)要力戒課堂上“光說不練”，“嘴皮子功夫”突出的缺憾，應(yīng)該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語文基本功訓(xùn)練。寫的切入點(diǎn)要“小”、“巧”，讓學(xué)生有“現(xiàn)炒現(xiàn)吃”的鮮活感。
總之，略讀課文的教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要部分，只要能正確領(lǐng)會略讀課文的編排意圖，把握好略讀教學(xué)的尺度，堅(jiān)持做到讀寫結(jié)合，師生一定都能在略讀課上有所收獲，它所發(fā)揮的作用絕不亞于精讀課文教學(xué)。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)關(guān)于略讀教學(xué)的心得體會其實(shí)挺復(fù)雜的。參加完這次培訓(xùn)后，我覺得自己對略讀教學(xué)的理解更深了一步。以前總覺得略讀就是讓學(xué)生隨便翻翻書，現(xiàn)在明白了，這可是門大學(xué)問。
培訓(xùn)里提到的策略特別有用，比如引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀，這樣效率更高。而且我發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同課文調(diào)整策略很重要。有些課文適合直接提問，有些則需要先給點(diǎn)背景知識鋪墊。比如上次教《西游記》片段，我就先講了點(diǎn)故事背景，孩子們就更容易理解了。
不過，我也遇到些小問題。有時候想得太復(fù)雜，反而把課堂搞亂了。記得有一次設(shè)計了一個很花哨的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生完全跟不上節(jié)奏，場面一度尷尬。后來反思了一下，還是得從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
備課的時候要注意細(xì)節(jié)。像我之前做ppt，為了美觀加了不少動畫效果，結(jié)果上課時發(fā)現(xiàn)這些反而分散了學(xué)生的注意力。后來改成了簡單的版式，效果就好多了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟同事交流也很重要。有一次和同組老師討論略讀教學(xué)，他分享了個小技巧，就是讓學(xué)生互相提問。這個方法挺好，能調(diào)動大家的積極性，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。
也不是說這種方法百試百靈。有時候我會覺得某個方法不錯，用起來卻不如預(yù)期。可能是因?yàn)槲覜]掌握好分寸吧。比如有一次讓學(xué)生自由討論，時間控制得不好，后面的重點(diǎn)內(nèi)容就沒時間講了。下次得提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間。
【第7篇】大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：從教學(xué)理念看教師職業(yè)怎么寫800字
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得：從教學(xué)理念看教師職業(yè)
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),此生有幸,成為一名光榮的人民教師,我深切感受到了作為一名教師的不易，作為一名教師的責(zé)任重大，更感受到了作為一名教師的不易。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信每一名教師都是折翼的天使，為了照顧自己的學(xué)生才走向人間。就算沒有翅膀，也要為孩子們遮風(fēng)避雨，就算沒有超能力，也要把自己逼成超人一樣的存在。就算不能再飛翔，也要亦步亦趨的教會孩子們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼缆飞系娘L(fēng)雨飄搖。
在其位，謀其政。無論在教學(xué)之余遭到了什么樣的困難，承受了什么樣的委屈。在走進(jìn)教室的那一瞬間，一切喜怒哀樂都要拋之腦后。站在三尺講臺上，我就不僅僅作為個人而存在。周總理說“為中華之崛起而讀書”，就更要求我們“為中華之崛起而教書”，教師的使命感和責(zé)任感是教師成長道路上強(qiáng)有力的保障。
從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教學(xué)活動是雙向性的，教學(xué)不僅僅是教師的教，更是學(xué)生的學(xué)。重點(diǎn)不在于教師教了多少，更在于學(xué)生學(xué)了多少。再學(xué)術(shù)淵博的老師，教學(xué)活動中如果不能照顧學(xué)情也是于事無補(bǔ)。一切要從學(xué)情出發(fā)，因地制宜。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，可以多些課外拓展啟發(fā)性閱讀。如果學(xué)生的`基礎(chǔ)不那么理想，還是要注重基礎(chǔ)性的鞏固。遵循一切從學(xué)生中，來到學(xué)生中去。
學(xué)思并重。孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思的關(guān)系傳承了幾千年，依舊沒有失去它最本真的味道。“’不憤不啟，不悱不發(fā)’”學(xué)習(xí)中最重要的就是啟發(fā)，將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生思考,是老師最重要的責(zé)任。所以要求我們，在課堂上給學(xué)生以充分的思考時間，教師只是擔(dān)任著引導(dǎo)者的工作，結(jié)論性的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生口中得出，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。加強(qiáng)反思工作，實(shí)踐出真知。不能盲目實(shí)踐，要有目的，有計劃的實(shí)施教學(xué)活動，對于教學(xué)工作中的不足點(diǎn)，要及時記錄反思，積極應(yīng)對，找到解決方法。同時要加強(qiáng)和其他老師的交流工作。相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫實(shí)習(xí)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是從教學(xué)理念的角度去談教師這個職業(yè)。我剛開始也沒想到會選這個方向，畢竟當(dāng)時找實(shí)習(xí)單位的時候就想著能多學(xué)點(diǎn)東西，結(jié)果去了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問真不少。
剛到學(xué)校那會兒，什么都不懂，聽課都聽不明白。后來慢慢跟著指導(dǎo)老師上課，才明白原來備課不是隨便找個教案照念就行。有一次我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明知道答案卻故意寫錯，這讓我挺納悶的。后來指導(dǎo)老師告訴我，可能是學(xué)生覺得題目太簡單，想試試看能不能蒙混過關(guān)。這事讓我意識到，當(dāng)老師得特別細(xì)心，不僅要教會知識，還得琢磨學(xué)生的心理。
有時候?qū)懶牡玫臅r候，我會想起自己第一次上講臺的經(jīng)歷。那天緊張得手心全是汗，準(zhǔn)備好的內(nèi)容愣是忘了一半。現(xiàn)在想想，其實(shí)這也是成長的一部分吧。每次上課前都會提前演練好幾遍，可真到了課堂上還是會有點(diǎn)慌。不過后來慢慢適應(yīng)了，也就沒那么害怕了。
還有一點(diǎn)感觸很深的就是批改試卷這件事。最開始以為很簡單，不就是看看對錯，后來才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問大著呢。有些題目的答案看似正確，但仔細(xì)一看邏輯不對；有的答案雖然錯了，但思路還挺清晰。這就要求老師得有雙慧眼，既要公平公正，又要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
有時候也會遇到一些棘手的情況，比如有個學(xué)生特別調(diào)皮，上課老愛搗亂。當(dāng)時真是頭疼，后來跟其他同事交流了一下，才知道得從根源上去解決問題。不能光靠批評，得找到他調(diào)皮的原因。后來經(jīng)過一番努力，那個學(xué)生慢慢改掉了壞習(xí)慣，成績也進(jìn)步了不少。
我覺得寫心得最重要的就是真實(shí)。不用刻意追求什么高大上的詞匯，只要把自己真實(shí)的感受寫出來就好。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己對這個職業(yè)有了更深的理解，也會發(fā)現(xiàn)自己之前忽略的一些細(xì)節(jié)。比如，有時候一個小小的表揚(yáng)就能讓學(xué)生開心很久，這事聽起來簡單，做起來卻不容易。
【第8篇】對計算教學(xué)的幾點(diǎn)想法教師心得體會怎么寫850字
對計算教學(xué)的幾點(diǎn)想法教師心得體會
在平時的教學(xué)中，我最頭疼講計算課，現(xiàn)在想來，就是怕算理和算法講不明白，以為計算就是把算理和算法講明白了，學(xué)生不斷的練習(xí)就行了。現(xiàn)在看來，這種想法真是錯誤。
今天聽了張玲老師的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說講課后，對計算課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。下面也談?wù)勛约簩τ嬎憬虒W(xué)的幾點(diǎn)想法。
1、運(yùn)算教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的'有效手段。算理和算法的教學(xué)，并不僅僅是教師講授給學(xué)生就算了，而應(yīng)該讓學(xué)生自己經(jīng)歷一個研究的過程，教師在其中起到一個引導(dǎo)的作用，并最終和學(xué)生一塊歸納總結(jié)算理算法。算法只是浮于算理的一個外在表現(xiàn)，不能靠死記硬背，重要的是讓學(xué)生通過一系列的研究感悟，理解算理，才能真正掌握。
2、關(guān)于算法多樣化。我認(rèn)為，算法多樣化應(yīng)該針對不同的年級、不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生有不同的要求。低年級的學(xué)生接觸的計算比較簡單，他們想到的方法也相對較少；隨著年級的升高，想到的方法也會逐漸增多。再就是平時思維較靈活的孩子會想到較多的方法，反之，較少。因此，作為教師，不能要求每一個學(xué)生想出很多的算法，為多樣而多樣。算法多樣化，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，使他們的思維得到拓展和訓(xùn)練，但不是為了“得到更多的解法”這一目標(biāo)。二是通過多種算法的出現(xiàn)，對比思考，發(fā)現(xiàn)最簡潔、最佳的算法，也就是優(yōu)化的想法。而這一過程，是需要學(xué)生自己體會、對比，才能得到的。
3、提高計算正確率的本質(zhì)是什么？這是讓不少老師頭疼的問題。計算并不是多練就能提高準(zhǔn)確率，這只是一個提高熟練程度的手段。關(guān)鍵就是學(xué)生對算理的理解以及做題習(xí)慣。
怎樣養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣呢？首先是本質(zhì)上的，掌握算理；其次是教育學(xué)生仔細(xì)審題，看清題目在做題；再次是做完題目仔細(xì)檢查，教師可以在平時的板書或講課時就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，不要做完就算了；最后，養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣。書寫是否工整，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一個重要的做題習(xí)慣。
以上是我的一點(diǎn)想法，可能有不對的地方，還請各位老師批評指正。
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寫心得和體會這事，其實(shí)跟備課差不多，得先把思路捋順了。我以前剛當(dāng)老師那會兒，總覺得寫這些東西沒什么意義，后來慢慢覺得，寫的過程就是自我反思的好機(jī)會。
比如，計算教學(xué)這塊兒，我覺得最重要的是讓學(xué)生明白為什么要這么算，而不是單純地記公式。有一次講兩位數(shù)乘法，我就畫了好多小格子，讓他們自己去數(shù)，結(jié)果有孩子突然問：“老師，這樣是不是太麻煩啦？”我當(dāng)時一愣，心想這問題問得好啊。后來我就順著他的思路，引導(dǎo)他們找規(guī)律，結(jié)果那節(jié)課效果特別好。
還有一次，有個學(xué)生老是把進(jìn)位搞混，我就讓他用小棒擺出來，一邊擺一邊算。他越擺越明白，最后還自己總結(jié)了一套方法。當(dāng)時我就想，有時候教學(xué)不能光靠嘴說，得讓他們動手試試。
不過，寫心得的時候容易忽略細(xì)節(jié)。比如我那次寫關(guān)于計算教學(xué)的心得，就差點(diǎn)忘記提到那個學(xué)生的例子，后來翻筆記才發(fā)現(xiàn)漏掉了。寫的時候腦子轉(zhuǎn)得太快，寫著寫著就把重要的點(diǎn)給忘了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。像我寫的時候，就喜歡把自己上課時遇到的小插曲放進(jìn)去，這樣不僅真實(shí)，還能給別人啟發(fā)。當(dāng)然，有時候?qū)懙锰保蜁霈F(xiàn)一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號沒打全，或者句子有點(diǎn)啰嗦，但回頭改改也就算了。
再說了，心得，也不是非要長篇大論。有時候一個簡短的故事就能說明白。比如上次我去聽別的老師的課，看到人家用游戲的方式教計算，當(dāng)時就覺得挺有意思。回來我就試著用了一下，沒想到學(xué)生們特別喜歡，連平時不愛動腦筋的孩子都搶著回答問題。
其實(shí)寫心得最難的就是開頭。有時候絞盡腦汁也想不出第一句話該怎么寫，這時候就別著急，先想想最近印象最深的一堂課，然后從那里開始寫。我有一次就是這樣，想著想著思路就通了。
寫的時候千萬別想著面面俱到。每個人的教學(xué)方式都不一樣，只要把自己的做法寫清楚就行。要是想把所有知識點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去，反而會顯得雜亂無章。
對了，寫完之后最好能找個同事看看。我之前寫完總覺得沒什么問題，結(jié)果同事一看就說有些地方表述不清。當(dāng)時我還挺不服氣的，后來仔細(xì)一琢磨，還真是這么回事。
