【第1篇】骨干教師個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)800怎么寫650字
今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到
1.熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實(shí)際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2.熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3.獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子牛”。
4.勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭。
5.不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
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寫心得體會(huì)，像咱們當(dāng)老師的，尤其是骨干教師，平時(shí)工作忙得腳不沾地，想抽出時(shí)間靜下心來寫點(diǎn)東西，確實(shí)不容易。可真要?jiǎng)庸P了，又覺得無從下手。其實(shí)，寫這類心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不能光靠空想。
記得有一次參加培訓(xùn)，聽著臺上專家侃侃而談，心里滿是敬佩，可回去之后就忘得差不多了。后來一琢磨，這才明白，聽的時(shí)候光顧著記筆記，卻沒用心去體會(huì)那些話背后的意義。所以呀，要想寫出有質(zhì)量的心得，第一步就是用心去聽、去學(xué)，把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。比如，那次培訓(xùn)講到的“因材施教”，我就試著在課堂上多觀察學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同孩子的性格調(diào)整教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方法還挺管用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了不少。把這些變化記錄下來，寫進(jìn)心得里，就顯得真實(shí)可信。
寫心得也不能光寫干巴巴的事實(shí)。要把自己的感悟?qū)戇M(jìn)去，這樣才能打動(dòng)人心。我有個(gè)同事，每次寫心得都特別生動(dòng)，因?yàn)樗龝?huì)把自己的小故事放進(jìn)去。有一次她講到一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，開始時(shí)怎么都不愿意聽課，后來通過家訪了解到這個(gè)孩子家里的情況后，她改變了教育方式，慢慢引導(dǎo)，最后這個(gè)學(xué)生不僅成績進(jìn)步了，還主動(dòng)幫其他同學(xué)解答難題。這樣的例子寫進(jìn)心得里，既能讓讀者感同身受，也能突出師德的重要性。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)思路斷了，不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展。這時(shí)候不妨停下來想想，最近有沒有遇到什么新鮮事，或者有什么新的想法冒出來。比如最近網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教育公平的話題很熱，自己是不是也有類似的看法？把這些融入到心得里，會(huì)讓文章更有深度。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意語言表達(dá)，別太生硬，盡量用平實(shí)的語言，這樣更容易拉近與讀者的距離。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要一味追求完美。有時(shí)候?qū)懼鴮懼傆X得寫得不夠好，于是反復(fù)修改，結(jié)果越改越亂。我覺得，寫心得最重要的是真實(shí)，只要能把自己想表達(dá)的意思清楚地傳達(dá)出來就行。像我剛開始寫的時(shí)候，也經(jīng)常擔(dān)心這里寫得不好，那里用詞不當(dāng)，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)讀者并不太在意這些細(xì)節(jié)，他們更關(guān)心的是文章能不能引發(fā)共鳴。
【第2篇】骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫750字
今天，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長王東偉兩位老師做了關(guān)于家長學(xué)校工作理論知識以及經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺得我們學(xué)校的家長學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。
一、心為物役，道所不載。
君子役物，小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí)、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了;王小波同學(xué)，據(jù)說一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)。可是，有的時(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。
三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神
我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。
最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費(fèi)的努力，福不唐捐!
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做骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，很多人心里都挺緊張的，畢竟這關(guān)系到自己的專業(yè)成長。剛開始得明白，培訓(xùn)不是走形式，而是實(shí)實(shí)在在學(xué)東西。比如聽講座的時(shí)候，你要帶著問題去聽，別光顧著記筆記，腦子得跟上講者的思路。
培訓(xùn)期間會(huì)有很多分享環(huán)節(jié)，這時(shí)候千萬別害羞。你可以把自己的教學(xué)困惑說出來，大家集思廣益，說不定就有辦法了。有一次我參加培訓(xùn)，有個(gè)老師就提了個(gè)問題，說他班上總有幾個(gè)學(xué)生注意力特別差，聽課老是開小差。當(dāng)時(shí)就有其他老師給他支招，有的建議用游戲化教學(xué)法，有的推薦用分組討論的方式。后來這位老師回去試了一下，效果還真不錯(cuò)。
課余時(shí)間也要抓緊，多看看書，尤其是那些經(jīng)典的教學(xué)理論書籍。我記得那次培訓(xùn)，導(dǎo)師推薦了一本關(guān)于課堂管理的書，書里提到的一些策略對我?guī)椭艽蟆２贿^有時(shí)候看書也會(huì)遇到瓶頸，特別是有些概念比較抽象，這時(shí)候可以找同事交流一下，大家一起琢磨。
寫心得的時(shí)候，別只是單純地羅列學(xué)到的知識點(diǎn)。你可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀男┓椒ㄊ强尚械模男┻€需要改進(jìn)。就像上次培訓(xùn)結(jié)束后，我就寫過一篇心得，里面提到一個(gè)互動(dòng)教學(xué)的小技巧，就是讓學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”，把當(dāng)天學(xué)的知識點(diǎn)講給別人聽。這種方法既鍛煉了學(xué)生，也讓我發(fā)現(xiàn)了他們在理解上的盲點(diǎn)。
寫心得的時(shí)候也別太死板，可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人感悟。比如我那次寫心得，就順便提到了自己在培訓(xùn)中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作精神。因?yàn)槊看涡〗M討論的時(shí)候，大家都很積極，互相幫忙解決問題，那種氛圍真的讓人印象深刻。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。要是寫得太假，反而顯得不真誠。有時(shí)候我會(huì)想，如果自己寫的東西連自己都不信服，那還有什么意義？所以寫的時(shí)候要用心，把自己真實(shí)的感受寫出來。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候也要注意語言的表達(dá)。有時(shí)候會(huì)遇到一些難表達(dá)的想法，這時(shí)候不妨換個(gè)方式試試。比如用比喻或者舉例，這樣能讓文章更有說服力。我有一次寫心得，就用了個(gè)比喻，說教學(xué)就像種花，每個(gè)學(xué)生都是不同的花種，需要不同的養(yǎng)分和光照條件。
【第3篇】暑期骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
暑期骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及縣教研室給我提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，給我很大的震驚。震驚的是讓我對網(wǎng)絡(luò)備課認(rèn)識更深了，對小學(xué)語文教學(xué)策略有了更新的認(rèn)識,還走進(jìn)了名師的課堂，感覺非常好。下面我就把我自己的感觸最深的地方說一下：
在第一天，網(wǎng)絡(luò)大集體備課是學(xué)習(xí)的主題。本來這假期網(wǎng)絡(luò)大集體備課就開展的如火如荼，趁著此機(jī)會(huì)把備課進(jìn)行中遇到的問題一一解決，使我們對網(wǎng)絡(luò)備課更純熟了，各位老師也都積極的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次還聽了網(wǎng)絡(luò)備課比較突出學(xué)校的報(bào)告，共絡(luò)備課中的好的經(jīng)驗(yàn)，共同討論其中的`不足。網(wǎng)絡(luò)備課是教育發(fā)展的趨勢，每位老師尤其年輕教師都必須熟練掌握。在此我相信網(wǎng)絡(luò)備課會(huì)帶給我們前所未有的教學(xué)感受，使每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)的，高效的。
第二天我們很高興能夠?qū)W習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，由一小的夏老師做的講解，從語文課程的性質(zhì)與地位、課程理念以及設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、等思路來講解的。最后從課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)移到教師最關(guān)注的問題：怎樣提高課堂效率上來。她又從幾個(gè)方面進(jìn)行了耐心的講解。雖然外面的天氣酷暑難耐，可來聽課的老師個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)。相信通過這次學(xué)習(xí)，每位老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識更深更準(zhǔn)確了。
進(jìn)入學(xué)習(xí)的而最后一天，老師們更是打起了精神，投入到激烈的討論中。首先我們觀摩了三節(jié)老師的優(yōu)質(zhì)課，那種感覺真是身臨其境。不同單位坐在一起，由朱老師主持，展開了對每節(jié)課的討論，每個(gè)人都把自己的見解與他人一起分享。這時(shí)候我們仿佛變成了課堂上的學(xué)生，在那里積極的合作著，聽了全國優(yōu)秀教師的課，感覺真是不一樣：那語言、氣氛、精神頭都是讓人感嘆的。
三天的學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，短短的三天，讓每位老師都學(xué)到了那么多的知識與課堂上的本領(lǐng)，相信都收獲很多。在收貨本領(lǐng)的同時(shí)，我陷入了深深的沉思中。我在想與名師比我那地方做的不好，與名師間好存在哪些差距，如何縮短與名師間的距離，這是學(xué)完習(xí)后腦中的疑問。與此同時(shí)，我也找到了前進(jìn)的方向。
再次感謝縣教研室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及朱老師給我們精心打造的暑期盛宴，真是讓我們打開眼界，希望還有更多的機(jī)會(huì)去享受語文課堂給我?guī)淼恼鸷场Ｖx謝！
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暑期骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，剛開始聽說要參加這樣的培訓(xùn)心里挺抗拒的。總覺得平時(shí)教學(xué)就夠忙了，哪還有時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)。不過后來想想，既然來了，就好好把握機(jī)會(huì)吧。
第一天報(bào)到的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)安排得挺細(xì)致的。有專家講座，也有小組討論，還有實(shí)地考察。剛開始聽講座的時(shí)候，我還有點(diǎn)走神，因?yàn)橛行├碚撀犞Ω呱畹模杏X離實(shí)際教學(xué)有點(diǎn)遠(yuǎn)。后來有個(gè)老師舉手提問，問了個(gè)很具體的問題，那位專家回答得很詳細(xì)，我才慢慢明白，原來這些理論是可以結(jié)合到日常教學(xué)里的。
第二天的小組討論讓我印象特別深刻。我們組的成員來自不同的學(xué)校，大家交流起來特別坦誠。有個(gè)老師分享說，她以前上課總是擔(dān)心講不完內(nèi)容，結(jié)果越講越快，學(xué)生聽得一頭霧水。后來她嘗試調(diào)整節(jié)奏，把一些不太重要的知識點(diǎn)放到課后讓學(xué)生自學(xué)，課堂上重點(diǎn)講解難點(diǎn)，效果真的好了很多。聽了她的經(jīng)歷，我也反思了一下自己的教學(xué)方式，是不是也有類似的問題。
第三天的實(shí)地考察更是讓我大開眼界。去了一個(gè)教育信息化搞得很好的學(xué)校，看到他們利用平板電腦輔助教學(xué)，學(xué)生可以即時(shí)反饋答案，老師也能及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的掌握情況。回來后我就想著能不能在學(xué)校推廣類似的設(shè)備，雖然預(yù)算可能是個(gè)問題，但至少可以從小范圍試點(diǎn)開始。
整個(gè)培訓(xùn)過程中也不是沒有遇到困惑。比如有次講座提到一個(gè)新概念，我當(dāng)時(shí)沒太理解，筆記也沒記全。后來回去翻資料查了很久才弄明白。其實(shí)我覺得這是個(gè)挺好的習(xí)慣，遇到不懂的地方就主動(dòng)去查，這樣學(xué)的東西才能真正消化吸收。
【第4篇】2025年縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1500字
XX年8月5日，在xx雙語學(xué)校我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨(dú)樹杜萍老師《三四年級教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂的有效性
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
參加這次縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始心里還挺沒底的。畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，能抽出時(shí)間來參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多。記得第一天報(bào)到的時(shí)候，看到會(huì)場布置得挺正式，心里反而有點(diǎn)緊張。不過既來之則安之，想著多學(xué)點(diǎn)東西總是好的。
培訓(xùn)剛開始時(shí)，老師講了一些理論知識，什么新課標(biāo)解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)原則之類。說實(shí)話剛開始聽得云里霧里的，感覺跟自己的日常教學(xué)好像沒什么太大關(guān)系。后來慢慢聽進(jìn)去后才發(fā)現(xiàn)，很多理念其實(shí)挺實(shí)用的。比如那個(gè)案例分析環(huán)節(jié)，大家討論得很熱烈。當(dāng)時(shí)有個(gè)同事提到一個(gè)問題，說她班上有個(gè)孩子特別調(diào)皮，上課老愛搗亂，這讓她很頭疼。后來經(jīng)過大家集思廣益，想出了不少辦法。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)特別好，不僅解決了實(shí)際問題，還讓大家互相交流經(jīng)驗(yàn)。
課程中間還有一次小組活動(dòng)，要求我們設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)課。說實(shí)話當(dāng)時(shí)壓力挺大的，因?yàn)榧纫紤]知識點(diǎn)的難易程度，又要兼顧學(xué)生的興趣點(diǎn)。最后我們組幾個(gè)人商量著做了一個(gè)關(guān)于面積計(jì)算的小游戲，結(jié)果試講的時(shí)候效果還不錯(cuò)。孩子們玩得開心，我們也覺得很有成就感。通過這次活動(dòng)，我意識到原來數(shù)學(xué)課也可以這么有趣，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，完全可以把枯燥的知識變得生動(dòng)起來。
印象最深的是最后一天的專家講座。那位教授講的東西很深?yuàn)W，有些地方我甚至聽不太明白。但他舉的例子特別接地氣，比如講到如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力時(shí)，他說：“與其直接告訴學(xué)生答案，不如讓他們自己去探索。”這句話讓我恍然大悟。以前總覺得教數(shù)學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生做題，現(xiàn)在想想確實(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下思路，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。
整個(gè)培訓(xùn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如說有時(shí)候備課不夠充分，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較單一。還有就是對一些新技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，像多媒體課件制作這塊兒，我覺得自己還有很大的提升空間。希望以后有機(jī)會(huì)能多接觸這類資源，讓自己更快進(jìn)步。
【第5篇】小學(xué)語文骨干教師集體備課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫750字
小學(xué)語文骨干教師集體備課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
今天是我們小語骨干班集中培訓(xùn)的第一天，田本娜教授講得認(rèn)真，學(xué)員們學(xué)得認(rèn)真，下午的交流更是貼近我們在座的每一位的心，讓我感覺到像是一個(gè)大家庭，在關(guān)上門談著心一樣。我不擅長演講，語言的口頭表達(dá)能力也不強(qiáng)，所以很羨慕也很佩服幾位老師能站在臺前侃侃而談。在此，借助博客簡要闡述自己對于“當(dāng)前讀、寫教學(xué)中存在的問題是什么？如何解決或改進(jìn)的建議”這個(gè)問題的`兩點(diǎn)想法：
一、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與科學(xué)精神
這是一項(xiàng)基本性工作并且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，從小要養(yǎng)成學(xué)生講真話、述真情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì)。我想如果能打好這個(gè)基礎(chǔ)，我們的教學(xué)就成功了一大半。一個(gè)誠實(shí)的、有責(zé)任感的孩子，必定能抱著一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度來求知、來學(xué)習(xí)。
在整個(gè)讀、寫教學(xué)過程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的分析比較、抽象、概括、綜合的科學(xué)思維方法；養(yǎng)成學(xué)生善于思考、探究以及通順表達(dá)的良好習(xí)慣，正確、準(zhǔn)確、扎實(shí)地理解和運(yùn)用語言。
二、我認(rèn)為當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀脫離語文本質(zhì)，學(xué)生不是在實(shí)實(shí)在在地學(xué)語文
田先生反對買練習(xí)冊、做練習(xí)冊，是從語文教學(xué)本質(zhì)出發(fā)的一種態(tài)度。為什么大家都在買練習(xí)冊、做練習(xí)冊？因?yàn)槲覀円荚嚕瑢W(xué)生和教師都要接受檢測，都要用成績說話。練習(xí)冊、題海戰(zhàn)術(shù)不失為一個(gè)很好用的方子。課文被解析得支離破碎，一個(gè)知識點(diǎn)被設(shè)計(jì)出一大篇練習(xí)題來做，習(xí)題會(huì)做了，得分了，但語文能力真正提高了嗎？不！太多的孩子仍然沒有學(xué)會(huì)表述，仍寫不出像樣的文字來。
所以我想，我們必須有扎扎實(shí)實(shí)地教語文的時(shí)間，且這個(gè)時(shí)間絕對應(yīng)該占據(jù)更大的比例。作為教師，我們要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路，使教學(xué)符合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)知規(guī)律，并且必須保證學(xué)生有足夠的時(shí)間讀與寫，進(jìn)行語文實(shí)踐，使學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的語文能力。
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在教育這條路上，每個(gè)老師都得找到自己的方式。對于小學(xué)語文骨干教師來說，集體備課可是個(gè)挺重要的事。這不，最近我跟著大伙兒一起備課，真是感觸良多。
剛開始，得明確目標(biāo)。每次備課前，咱們都會(huì)琢磨這一堂課到底要教什么，學(xué)生又能學(xué)到什么。有時(shí)候，目標(biāo)定得太大了，反而抓不住重點(diǎn)。就像上次，我們想把課文里的生字詞、段落理解全涵蓋進(jìn)去，結(jié)果時(shí)間一到，什么都沒講透徹。后來調(diào)整了一下策略，把重心放在幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，效果就好多了。
備課的時(shí)候，教材分析是很關(guān)鍵的一環(huán)。課本上的內(nèi)容看似簡單，其實(shí)背后有不少門道。比如說《小壁虎借尾巴》這篇課文，表面上看就是個(gè)小故事，但實(shí)際上它能教會(huì)孩子不少東西。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)討論了半天，覺得可以從情感教育的角度切入，讓孩子明白分享的重要性。不過，有時(shí)候備課材料準(zhǔn)備得不夠充分，就會(huì)出現(xiàn)尷尬的情況。比如有次上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)手頭的資料少了一頁，只能臨時(shí)找補(bǔ)，挺麻煩的。
互動(dòng)環(huán)節(jié)也是備課的重點(diǎn)之一。光靠老師講，學(xué)生未必能聽進(jìn)去多少。所以，我們會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲或者問答環(huán)節(jié)，讓大家參與進(jìn)來。有一次，我們設(shè)計(jì)了個(gè)小劇場活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文里的角色，結(jié)果課堂氣氛特別活躍，孩子們學(xué)得也開心。當(dāng)然，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要注意難易程度，太難的話，學(xué)生會(huì)跟不上節(jié)奏，太簡單又沒什么挑戰(zhàn)性。
書寫注意事項(xiàng)：
教學(xué)反思也很重要。每次課后，我們都會(huì)坐下來聊聊哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。記得有次課后，有個(gè)同事提出一個(gè)問題：“咱們是不是可以換種方式來引導(dǎo)學(xué)生思考？”大家一聽，都覺得很有道理。于是下次備課時(shí)，我們就試著調(diào)整了教學(xué)方法，果然效果更好。
要說經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我覺得最重要的是保持開放的心態(tài)。畢竟教育是個(gè)不斷變化的過程，誰也不能保證自己剛開始就能做到最好。有時(shí)候，看到別的老師用一種新的方式上課，哪怕剛開始有點(diǎn)別扭，也值得嘗試一下。畢竟，教學(xué)方法沒有絕對的好壞之分，適合自己才是最重要的。
【第6篇】骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：春風(fēng)化雨潤物無聲怎么寫1200字
這幾天聽了幾位專家的精彩的報(bào)告，我受到很大的觸動(dòng)，我感到作為一名教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要變“一桶水”為“
長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷更
新知識，才能跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的教師,沒有靜下心讀書學(xué)習(xí)。教師的
不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用
一切可利用的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)語文老師的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)老師的邏輯思維能力等等，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。
“學(xué)習(xí)反思”是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。我感覺我原來一直在走別人的路，模仿別人的教學(xué)模式，沒有自己的特色，有時(shí)我想我
為什么不可以走一條屬于自己的路？創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式呢？所以我要反思，對于每一位想要成功的教師我感覺反思
很重要，教師在教學(xué)中具有反思意識，擁有反思習(xí)慣，本身就是對事業(yè)、對學(xué)生、對自己的責(zé)任感，每節(jié)課后立即反思，堅(jiān)持做
到“吾日三省吾身” ；形成自己的教學(xué)特色。 這幾天的講座，使我感觸最深的一點(diǎn)就是作為一個(gè)老師，要多才多藝，尤其幽
默感不可缺少，幽默在教學(xué)中是非常重要的。幽默有助于融洽師生關(guān)系。我國的語言大師，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總
是熱的。的確，幽默的教師給人以親切，愉悅感。他們用戲劇化的方式來“故意”制造幽默，緩解教學(xué)矛盾，增進(jìn)師生間的關(guān)系
和距離。這種幽默的批評方式，話中帶刺，但刺不傷人。正是因?yàn)橛杏哪倪\(yùn)用，才保證師生關(guān)系的“友好繼續(xù)”。恰當(dāng)?shù)钠鸬?/p>
了“潤滑”的作用。
幽默的語言委婉風(fēng)趣，輕松自如，詼諧可笑，給人以溫和、親切，友善之感，容易被學(xué)生接受。所以，教師具有幽默感會(huì)有助于
融洽師生間的關(guān)系。幽默使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，促進(jìn)學(xué)習(xí)。如果一堂課，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難
懂的理論知識，那么，一些學(xué)生就會(huì)漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會(huì)開小差或心煩，搞小動(dòng)作。但如果融入幽默，就能保持
大腦的興奮性，讓學(xué)生調(diào)解一下緊張的情緒，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
在此我也坦率地講，名師的課堂我們是學(xué)不來的，但是我們可以思索他們的行動(dòng)，加以學(xué)習(xí)、分析，可能我們也會(huì)分析出一些門
道和套路來。希望我們每一位老師都會(huì)為挖掘?qū)W生想要什么而用心？，教師不要只管學(xué)生的分?jǐn)?shù)好不好，不管學(xué)生的心情好不好
。只要你堅(jiān)持你也會(huì)變得像吳正憲老師一樣知道學(xué)生的知道。 “做好老師從讀懂學(xué)生開始；做好老師從讀懂教材開始。”我覺
得這句話講得很正確，今后我們每一位教師在上每一節(jié)課的時(shí)候都應(yīng)該從“讀懂學(xué)生開始”。那樣你的課也會(huì)變成孩子愛上的課
，你也會(huì)變成人見人愛花見花開的老師。
愿我們的教師用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻(xiàn)給孩子，用自己的高尚人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
參加骨干教師培訓(xùn)這幾天，說實(shí)話感觸挺多的。其實(shí)說到底，這事得從自己的教學(xué)短板說起。平時(shí)上課總覺得按部就班就行，也沒太在意課堂氛圍什么的。這次培訓(xùn)讓我明白，原來一個(gè)好老師不僅要教書，還得會(huì)“育人”。就像那堂關(guān)于互動(dòng)教學(xué)法的課，主講人說得多好，“學(xué)生不是被動(dòng)接受知識的機(jī)器，而是活生生的人”。這話我越琢磨越覺得有道理。
記得有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家七嘴八舌地聊著如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。我剛開始還覺得有點(diǎn)亂，后來才意識到，這種“亂”其實(shí)是一種啟發(fā)。每個(gè)人的想法都不一樣，關(guān)鍵是要找到能讓學(xué)生主動(dòng)參與的方法。比如有位老師分享了她用角色扮演教歷史課的經(jīng)歷，學(xué)生們演得特別投入，最后居然能背下不少知識點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)就在想，為什么我就沒想到這個(gè)辦法？
不過寫心得體會(huì)這事還真不容易。剛開始憋了半天才寫了兩三行，后來才慢慢理清思路。我覺得，寫東西不能光靠靈感，得結(jié)合自己的實(shí)踐。像這次培訓(xùn)提到的教學(xué)反思，我回去得好好試試。平時(shí)備課的時(shí)候總覺得自己想得很周到，現(xiàn)在看來可能還是欠考慮。特別是面對一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，以前只會(huì)批評幾句了事，以后得換種方式，說不定效果更好。
還有個(gè)細(xì)節(jié)挺有意思的。那天中午吃飯的時(shí)候，跟旁邊一位老教師聊天，他告訴我，做老師最重要的是耐心。我聽了直點(diǎn)頭，心里卻在嘀咕：“說得輕巧，真要做到可不容易。”不過轉(zhuǎn)念一想，人家能當(dāng)這么多年骨干，肯定是有兩把刷子的。所以，咱們這些年輕人，還是得虛心點(diǎn)。
話說回來，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西挺多，但要說完全消化吸收，恐怕還得花時(shí)間。畢竟理論和實(shí)踐之間總有差距，不是聽幾場講座就能立馬見效的。就像那句話說的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。我覺得很有道理。
其實(shí)寫心得，我覺得還是得實(shí)話實(shí)說。有時(shí)候?qū)懙貌缓靡膊灰o，重要的是把自己的感受寫出來。像我剛才寫的這段，感覺就是邊想邊寫，可能有些地方啰嗦了些，但至少是真心話。要是非得追求完美，反而寫不出來什么東西。
最后想說的是，這次培訓(xùn)對我觸動(dòng)很大。從最初的懵懂到現(xiàn)在的小有收獲，確實(shí)受益匪淺。希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)，繼續(xù)提升自己。
【第7篇】暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1700字
20**年8月4日，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認(rèn)識，范文寫作有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)?*絞健＞褪且笪頤前殉橄蟮氖е痘嚀宓摹⒚米諾摹⒖吹眉摹⒖剎僮韉氖аｋ栽誚萄е幸⒁獯友氖質(zhì)黨齜ⅲ煅歡暇櫳戀淖災(zāi)魈剿餮骯蹋喚黿鲅щ崍酥叮饕醚惺莧綰窩啊?/p>
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、心得體會(huì)理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
《暑期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文》是篇，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、我們、教學(xué)、教材、教師、孩子、老師等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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參加暑期骨干教師培訓(xùn)，真是收獲滿滿。這次培訓(xùn)主要圍繞教學(xué)方法創(chuàng)新展開，剛開始我還擔(dān)心內(nèi)容會(huì)很枯燥，沒想到老師講得特別生動(dòng)。他提到課堂互動(dòng)的重要性，讓我意識到以前上課時(shí)我總是習(xí)慣性地照本宣科，學(xué)生參與度不高。后來我就試著調(diào)整策略，在講解知識點(diǎn)時(shí)加入一些小游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。
培訓(xùn)還提到了教案設(shè)計(jì)的問題。我覺得教案很重要，但過去總覺得寫教案浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在想想其實(shí)不然。這次學(xué)到的方法挺實(shí)用的，就是先把目標(biāo)定清楚，再根據(jù)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)手段。不過有時(shí)候我列完清單才發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)安排得不太合理，比如某個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間比預(yù)想的長很多，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆匆忙忙就過去了。后來我慢慢學(xué)會(huì)提前預(yù)留些彈性時(shí)間，這樣就不會(huì)手忙腳亂了。
說到教學(xué)反思，我覺得自己在這方面做得還不夠。每次課后應(yīng)該及時(shí)記錄下哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。可是往往事情一多就忘了，等到想起來的時(shí)候已經(jīng)隔了好幾天，印象也淡了。所以我覺得最好養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)天的事情當(dāng)天解決，哪怕只是簡單記個(gè)筆記也好。
還有就是信息技術(shù)的應(yīng)用。現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡多媒體教學(xué)，我也試著用ppt輔助講課，效果確實(shí)不錯(cuò)。不過有時(shí)候我準(zhǔn)備得太復(fù)雜了，反而分散了學(xué)生的注意力。后來我逐漸明白，技術(shù)只是工具，關(guān)鍵是要讓它服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，而不是喧賓奪主。
剛開始聽這些理論的時(shí)候，心里還挺糾結(jié)的，怕自己學(xué)不會(huì)。但后來發(fā)現(xiàn)，只要用心去實(shí)踐，慢慢摸索，其實(shí)也沒那么難。當(dāng)然，過程中也會(huì)遇到各種問題，比如有時(shí)候選的教學(xué)案例不太合適，或者課堂氣氛突然冷場了。遇到這種情況，就需要隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整。
【第8篇】初中數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1650字
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到長江師范學(xué)院，參加國培計(jì)劃（20xx）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動(dòng)研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
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參加初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)這幾天下來，真是收獲滿滿。平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題，通過這次學(xué)習(xí)終于找到了解決辦法。特別是關(guān)于如何提高學(xué)生興趣這部分，講師講得特別詳細(xì)，讓我茅塞頓開。
記得以前總覺得數(shù)學(xué)枯燥，學(xué)生提不起勁兒來。現(xiàn)在想想，可能是方法不對。就像那堂課上提到的，可以用生活中的例子引入新課，這樣學(xué)生更容易理解。比如講方程的時(shí)候，完全可以從超市購物打折開始講起，學(xué)生們一聽就來了精神。
不過有時(shí)候自己準(zhǔn)備教案的時(shí)候，確實(shí)會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。像前幾天備課時(shí)，本打算用一個(gè)實(shí)際案例來解釋知識點(diǎn)，結(jié)果到課堂上才發(fā)現(xiàn)忘記準(zhǔn)備相關(guān)材料了。這事要是被同事知道了，肯定又要笑我馬虎了。
還有就是課堂互動(dòng)這塊兒，確實(shí)需要多下功夫。以前總覺得讓學(xué)生回答問題太耽誤時(shí)間，但現(xiàn)在明白了，其實(shí)學(xué)生的參與感很重要。尤其是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，如果能在課堂上得到關(guān)注，他們學(xué)起來會(huì)更有動(dòng)力。
培訓(xùn)期間還學(xué)到一個(gè)小技巧，就是利用小組討論的方式解決問題。每個(gè)小組分配不同的任務(wù)，然后一起完成作業(yè)。這種方法不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。當(dāng)然，實(shí)施起來也得注意節(jié)奏，太快了怕學(xué)生跟不上，太慢了又容易浪費(fèi)時(shí)間。
說起來，這次培訓(xùn)最大的感受就是眼界開闊了不少。原來以為自己已經(jīng)掌握了不少教學(xué)方法，沒想到還有這么多新鮮的東西等著我去嘗試。今后得把這些新招數(shù)用到日常教學(xué)里去，爭取讓自己的課堂變得更有吸引力。
其實(shí)，有時(shí)候靈感也是突然冒出來的。有一次課間休息的時(shí)候，無意中聽到幾個(gè)學(xué)生在討論周末去哪里玩，我就靈機(jī)一動(dòng)，能不能把這種輕松愉快的氛圍帶到課堂上來？于是第二天上課時(shí)，我試著用輕松的話題開場，果然效果不錯(cuò)，學(xué)生們的注意力一下子集中起來了。
不過，有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩。比如有一次想設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，結(jié)果準(zhǔn)備的時(shí)候忽略了細(xì)節(jié)，導(dǎo)致游戲進(jìn)行不下去。當(dāng)時(shí)心里還挺懊惱的，但后來想想，這也算是一次教訓(xùn)，以后做事得更加細(xì)致才行。
