Q
科學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的跨學(xué)科銜接怎么寫才不硬湊？
A
寫你講光合作用時(shí)，學(xué)生突然問(wèn)“這和生物課說(shuō)的不一樣”，你翻開他們上周數(shù)學(xué)作業(yè)本上畫的二氧化碳濃度曲線；寫你用地理課剛學(xué)的等高線講地形對(duì)風(fēng)速影響，指著窗外梧桐葉擺動(dòng)方向。銜接不是貼標(biāo)簽，是找到學(xué)生課本上那頁(yè)折角、那道鉛筆印、那個(gè)老師沒講完的半句話。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是定位學(xué)生其他學(xué)科作業(yè)本上的真實(shí)痕跡，37.4%%的用戶傾向選擇850-1250字，而28.6%%的用戶選擇650-850字，20.4%%選擇1250-1550字。新手最容易踩的坑是跨學(xué)科銜接寫成概念對(duì)照表，羅列“科學(xué)+數(shù)學(xué)”“科學(xué)+語(yǔ)文”，不寫學(xué)生哪本作業(yè)本、哪句提問(wèn)、哪張草稿紙觸發(fā)了真實(shí)連接。
高分寫作經(jīng)驗(yàn)
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
跨學(xué)科銜接寫成概念對(duì)照表，羅列“科學(xué)+數(shù)學(xué)”“科學(xué)+語(yǔ)文”，不寫學(xué)生哪本作業(yè)本、哪句提問(wèn)、哪張草稿紙觸發(fā)了真實(shí)連接。
適用對(duì)象
師范生、實(shí)習(xí)助教、新入職科學(xué)教師、教育見習(xí)生、課程整合設(shè)計(jì)師
