Q
教育工作述職報告怎么寫困難才不顯得無能？
A
困難不是檢討書，是工作現(xiàn)場的實錄。寫清楚卡在哪、誰配合不到位、資源缺在哪，但緊接著說你調(diào)了什么、試了哪幾種法子、哪條走通了。別光說“生源差”“家長不配合”，要說“針對作業(yè)完成率低，試行分層任務(wù)單+家校打卡雙軌制”。困難后面必須跟上你的動作，不然就是訴苦。
新手常犯的誤區(qū)
把困難寫成客觀歸因，通篇不見自己采取的應(yīng)對動作
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
鄉(xiāng)村學(xué)校教師、薄弱校骨干、新接班班主任、跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗教師、支教教師
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有33.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是困難描述必須綁定具體場景，41.6%%的用戶傾向選擇2000-2400字，而28.8%%的用戶選擇2500-2900字，19.8%%選擇1700-1999字。新手最容易踩的坑是把困難寫成客觀歸因，通篇不見自己采取的應(yīng)對動作
