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            中學語文教師實習報告怎么寫文言文教學難點突破?

            已幫助 405 人解決問題
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            難點不是“學生不懂”,是學生把“之”全當主謂之間取消句子獨立性,其實第三課時他已在翻譯里漏掉兩個“之”。你拿紅筆圈出來,下節課就從這兩個漏點開刀,不是重講語法。

            高分寫作經驗

            從學生錯題定位具體虛詞位置
            40.2%用戶推薦
            用同一課文前后句對比呈現
            22.6%用戶推薦
            寫清教師劃詞、指讀、遮蓋等動作
            18.8%用戶推薦
            回避“理解能力弱”等模糊歸因
            12.8%用戶推薦
            每處難點突破控制在150字內
            8.9%用戶推薦
            基于平臺同類范文數據共性特征匯總

            熱門篇幅區間

            3200-3600字
            35.8%用戶選擇
            2800-3199字
            30.8%用戶選擇
            2400-2799字
            20.3%用戶選擇
            3601-4000字
            15.3%用戶選擇
            基于平臺同類范文篇幅數據統計

            推薦寫法

            數據顯示,有40.2%的用戶認為,首選的寫法是從學生錯題定位具體虛詞位置,35.8%%的用戶傾向選擇3200-3600字,而30.8%%的用戶選擇2800-3199字,20.3%%選擇2400-2799字。新手最容易踩的坑是把難點突破寫成知識圖譜講解,畫滿結構圖、列滿例句,沒寫清楚學生哪道題錯了、錯在哪一詞。

            適用對象

            實習師范生、文言文教學骨干、初三把關教師、古詩文專題教研員、學科帶頭人

            新手常犯的誤區

            把難點突破寫成知識圖譜講解,畫滿結構圖、列滿例句,沒寫清楚學生哪道題錯了、錯在哪一詞。

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