Q
高二班報(bào)告中師生互動(dòng)怎么寫(xiě)才不浮皮潦草？
A
寫(xiě)老師哪天在哪個(gè)環(huán)節(jié)停頓幾秒、誰(shuí)接話、老師怎么改口重說(shuō)。寫(xiě)學(xué)生遞作業(yè)本時(shí)多說(shuō)的一句話，老師點(diǎn)頭的幅度和眼神落點(diǎn)。互動(dòng)不在總結(jié)句里，在動(dòng)作銜接的縫隙中。別寫(xiě)“關(guān)系融洽”，寫(xiě)“兩次提問(wèn)都點(diǎn)到后排男生，他答完老師沒(méi)馬上叫下一位”。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有36.4%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是捕捉非語(yǔ)言信號(hào)，40.6%%的用戶傾向選擇650-850字，而35.6%%的用戶選擇850-1050字，25.7%%選擇1050-1250字。新手最容易踩的坑是師生互動(dòng)全靠“融洽”“和諧”“密切”打掩護(hù)，通篇找不到一句對(duì)話、一個(gè)動(dòng)作、一次眼神交換。
適用對(duì)象
班主任、心理教師、青年教師、教研組長(zhǎng)、督導(dǎo)組成員
新手常犯的誤區(qū)
師生互動(dòng)全靠“融洽”“和諧”“密切”打掩護(hù)，通篇找不到一句對(duì)話、一個(gè)動(dòng)作、一次眼神交換。
