Q
小學(xué)校長述職述職報告中怎么寫困難才不顯得甩鍋？
A
困難不是用來訴苦的，是襯托你扛事能力的底色。寫法就一條：困難后面立刻跟上你親手干的那兩三個關(guān)鍵動作，動作要具體到“調(diào)了哪三個人”“改了哪兩條制度”“盯了哪三周晨讀”。別寫“條件有限”“師資緊張”，寫“缺兩名數(shù)學(xué)教師，我?guī)е虅?wù)主任蹲點聽課兩周，從六年級抽調(diào)骨干跨級代課，三個月后青年教師達標(biāo)率升了21%”。甩鍋的稿子困難在前、動作在后、結(jié)果沒影；老手的稿子困難剛冒頭，人已經(jīng)撲上去了。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有35.7%的用戶認為，首選的寫法是困難描述不超過一句話且必帶時空限定，45.8%%的用戶傾向選擇2800-3200字，而30.5%%的用戶選擇2400-2799字，25.8%%選擇3201-3600字。新手最容易踩的坑是困難寫得比對策還長，通篇都是客觀限制，看不出自己動了哪根手指。
適用對象
新任小學(xué)校長、教體局考核組成員、中心校督導(dǎo)員、校務(wù)委員、后備干部
新手常犯的誤區(qū)
困難寫得比對策還長，通篇都是客觀限制，看不出自己動了哪根手指。
