高中報告常見問答
高中報告的術語怎么用才不嚇人？
術語不是門檻，是快車道。第一次出現必須帶白話解釋，比如“OBE理念即按學生最終能做什么來倒推教學設計”。術語后面立刻接本校動作，像“按OBE理念，高三英語組重寫了12個單元能力目標”。別堆概念，一個段落最多一個術語，多了讀者就懵。
被說結構松散怎么收緊高中報告？
把全文所有小標題蓋住，只看每段第一句，如果連起來能講清一件事，結構就合格；不行就砍掉離題的段，寧少勿散。
高中報告結構怎么搭才不讓人翻兩頁就丟？
開頭扔出一個學生摔在臺階上的畫面，中間每塊內容都像教室里的四個角，講臺、窗邊、后門、投影幕布，結尾回到那個臺階，寫他爬起來拍灰時說了句什么。結構不是目錄樹，是帶溫度的行走路線。讀者翻頁，是因為想看看下一步你拐進哪扇門。
