師風師德報告常見問答
師風師德報告里怎么寫批評案例才不傷人？
把人名換成代號，把事寫成鏡頭：某次課后輔導，學生突然摔筆跑出教室，老師沒追，只把散落的練習冊一頁頁撿起來壓在講臺角。第二天那本練習冊多了三道紅筆批注。寫法上，只留動作、時間、物品變化，不加評判詞。傷人的從來不是事實，是貼在事實上的標簽。
師風師德報告怎樣寫整改才顯真改？
寫清改了哪塊板，原來晨會總念文件，現在改成學生自評小紙條；寫明換了什么工具，舊簽到表換成帶日期戳的打卡機；寫實誰來盯，值周教師每天早七點查走廊衛生死角。真改是看得見接口、摸得著痕跡、對得上人頭。
師風師德實習報告中學生反饋怎么寫才真實？
別抄班會記錄，更別編“學生紛紛表示”。真寫法是摘半句原話加括號補神態，像“老師您今天沒擦黑板（撇嘴笑）”，或者寫學生交來的紙條折痕都還在。反饋不是匯總意見，是挑三處有毛邊的細節：一個錯別字、一句口語化表達、一次沒寫完的句子。越糙越像真的。
