【第1篇】聽課培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
我有幸聆聽了幾位市優(yōu)秀教師的課。課堂上20xx年10月份學(xué)生激烈的比拼和教師精彩的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺。作為一名化學(xué)教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，我也很珍惜每一次外出機(jī)會(huì)。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。在他們的課中有好多優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范，表現(xiàn)特別突出的是東港中學(xué)的陳影老師，可以說是聲情并茂。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;
3、善于利用多媒體，動(dòng)畫，圖表等各種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);
4、教態(tài)親切，表情豐富，非常有感染力，課堂的組織、調(diào)控能力很強(qiáng)，靈活應(yīng)變?cè)谡n堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;
5、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)作后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。
二、教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
三、教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透化學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用化學(xué)思想方法的意識(shí)和能力，使我們學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
四、課堂中，鼓勵(lì)性評(píng)語的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。讓學(xué)生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到批評(píng)更多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的教學(xué)中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué)路子。
聽課培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
聽課培訓(xùn)心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺實(shí)用的東西，能幫人理清思路，也能給以后的工作帶來不少幫助。不過寫的時(shí)候可得有點(diǎn)講究，不能光是流水賬似的記個(gè)大概，要有點(diǎn)深度才行。
剛開始得想清楚這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，是技能方面的還是理論知識(shí)，這很重要。比如說培訓(xùn)講的是項(xiàng)目管理，那你就得想想里面提到的那些流程、工具是不是對(duì)你有用，能不能套到自己的工作上去。要是培訓(xùn)里有案例分析，就更要注意了，最好把關(guān)鍵點(diǎn)記下來，因?yàn)檫@些往往是最值得琢磨的地方。
寫的時(shí)候可以分幾個(gè)部分，每個(gè)部分說一點(diǎn)自己的感受。比如先聊聊培訓(xùn)剛開始的時(shí)候自己的狀態(tài)，有沒有緊張或者期待之類的。然后慢慢進(jìn)入正題，說說培訓(xùn)過程中印象最深的部分，可以是某個(gè)老師講得特別生動(dòng)的例子，也可以是某項(xiàng)技術(shù)讓你眼前一亮。接著就談?wù)勛约簩W(xué)到的東西怎么應(yīng)用，最好是結(jié)合實(shí)際工作來說，這樣顯得更有說服力。
寫的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人情感。如果覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別有意思，就多寫幾句，表達(dá)下興奮勁兒；要是有些地方?jīng)]聽明白，也可以提一下，這樣能顯示出你的認(rèn)真態(tài)度。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑偏，比如突然想起以前類似的經(jīng)歷，這時(shí)候得控制住，別讓思緒飄得太遠(yuǎn)，還是要把重點(diǎn)放在當(dāng)下的培訓(xùn)內(nèi)容上。
字跡什么的也得注意。有些人寫字潦草，到時(shí)候回頭一看，自己都認(rèn)不出來寫了什么，這事可不好。要是有條件的話，建議用電腦打出來，既方便又整潔，還能隨時(shí)修改。要是非要手寫，那就得事先練練字，不然寫出來的字歪七扭八的，看著都不舒服。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好隔段時(shí)間再看看。有時(shí)候剛寫完的東西總覺得沒什么問題，過兩天再看可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些漏洞或者表述不清的地方，這時(shí)候改一改會(huì)更好。當(dāng)然，也不要改太多次，畢竟時(shí)間有限，該停手的時(shí)候就得停，不然反而會(huì)越改越亂。
【第2篇】培訓(xùn)英語聽課的心得怎么寫1300字
參加英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我感悟最深的莫過于，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)自我教育的意識(shí)提高了!用我自己參加北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)的一句口號(hào)就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”
和大多同學(xué)一樣，我也是一個(gè)時(shí)間不多、邊打工邊上學(xué)的網(wǎng)院學(xué)員，為了完成自己的一個(gè)夢(mèng)而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!
我是20__年的春天來到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開始學(xué)習(xí)的，那時(shí)雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會(huì)上很多公司單位工作很長(zhǎng)時(shí)間。不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營(yíng)一家電腦公司。在深知英語不好對(duì)我未來工作和學(xué)習(xí)所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，給自己也給社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值——我想這就是我活著意義的所在。在朋友的介紹下我決定來到北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我對(duì)北外有著一種神秘的憧憬和對(duì)知識(shí)的渴望，但后來我更注重后者。
我對(duì)一直對(duì)英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學(xué)校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學(xué)員和老師，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下我學(xué)到了很多知識(shí)。與一些同事和周圍的同學(xué)老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。由于我當(dāng)時(shí)的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，有不懂的地方可以向他們請(qǐng)教。
但后來我發(fā)現(xiàn)我的英語基礎(chǔ)本身就是很差的，再學(xué)也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學(xué)歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認(rèn)識(shí)了北外網(wǎng)院，聽說可以學(xué)好英語同時(shí)還可以拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷。當(dāng)時(shí)我的英語水平一般，在第一學(xué)期里做學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當(dāng)時(shí)每天想好要做什么，到時(shí)要交學(xué)習(xí)記錄卡，每天還要復(fù)習(xí)最少2個(gè)小時(shí)，可那時(shí)我忽視了在英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)和在校的學(xué)生學(xué)習(xí)是不一樣的!但在第二學(xué)期里我慢慢領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)要注意的一些事，那就是自己自律性要強(qiáng)，每月每周直到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真對(duì)待，否則如果你每天不把復(fù)習(xí)時(shí)間安排好，等到考試時(shí)就會(huì)來不及，復(fù)習(xí)結(jié)束會(huì)搞得一團(tuán)糟。現(xiàn)在我已能自如面對(duì)我每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯(cuò)的練聽力資料。
之后是1小時(shí)的課本復(fù)習(xí)，在晚上再抽1至2小時(shí)練習(xí)口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達(dá)技巧，周而復(fù)始現(xiàn)在我已經(jīng)能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。雖然有些單詞當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識(shí)，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網(wǎng)院學(xué)到英語技能、說一口流利的英語，我會(huì)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)去抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學(xué)進(jìn)行口語及書信交流，皇天不負(fù)有心人，我的英語水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒氚l(fā)展到了能和老外進(jìn)口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!
轉(zhuǎn)眼再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業(yè)的日子里我會(huì)倍加珍惜這段時(shí)光，也會(huì)把在北外網(wǎng)院學(xué)習(xí)中對(duì)待學(xué)習(xí)的技巧應(yīng)運(yùn)在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)，同時(shí)它還使我懂得要合理利用時(shí)間、堅(jiān)持每天自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最重要的就是讓我學(xué)會(huì)了，希望就在眼前!把握就是勝利!
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫培訓(xùn)英語聽課心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)你想把自己學(xué)到的東西整理清楚的時(shí)候。剛開始可能覺得無從下手，畢竟課堂上的東西那么多，哪些該記下來？我覺得可以從自己的感受出發(fā)，比如說老師講的內(nèi)容是不是特別吸引人，那些知識(shí)點(diǎn)是不是一下子就抓住了你的注意力。
記得有一次聽一個(gè)關(guān)于商務(wù)英語的課，老師講到一些實(shí)用的表達(dá)方式，我當(dāng)時(shí)就在筆記本上狂記，生怕漏掉什么。后來回家整理筆記的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，有些地方記得太亂了，根本看不出個(gè)所以然來。所以，聽課的時(shí)候最好能有個(gè)大概的框架，比如把重點(diǎn)分成幾個(gè)部分，這樣寫起來就方便多了。像那天我就分成了日常交流、商務(wù)談判和郵件寫作三塊，每塊都簡(jiǎn)單寫下幾個(gè)例子，回頭再補(bǔ)充詳細(xì)內(nèi)容。
還有就是，課堂互動(dòng)也很重要。有時(shí)候老師會(huì)提問，或者讓大家討論某個(gè)話題，這些環(huán)節(jié)往往能讓你學(xué)到更多。我當(dāng)時(shí)就被一個(gè)問題難住了，好在旁邊的同學(xué)提醒了一下，我才想起來該怎么回答。這種經(jīng)歷就值得寫進(jìn)心得里，可以聊聊當(dāng)時(shí)的心情，還有從中學(xué)到了什么。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫課堂內(nèi)容，結(jié)果突然想起昨天看的一部美劇，里面也有類似的場(chǎng)景。這種情況就需要自己控制一下，不然寫出來的內(nèi)容就會(huì)顯得雜亂無章。我記得那次就因?yàn)槎鄬懥藥拙湓挘瑢?dǎo)致整個(gè)段落看起來不太連貫，后來不得不回過頭去修改。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以加入一些個(gè)人感悟，這會(huì)讓文章更有深度。比如學(xué)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)自己在生活中也能用到，那種感覺特別棒。當(dāng)然，也可能出現(xiàn)一些小問題，像有時(shí)候形容詞用得不太恰當(dāng)，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)奇怪，但這都是正常的，只要不影響整體的意思就好。
【第3篇】?jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文：2025年家長(zhǎng)培訓(xùn)聽課心得體會(huì)怎么寫2250字
首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會(huì)。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的。快速發(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、學(xué)會(huì)做人是根本，一專多能和學(xué)好外語也很重要。
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁，誰掌握語言越豐富熟練，誰就能夠在國(guó)際交流中暢通無阻。因此我贊成幼兒園開展外語教學(xué)。
四、自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。
未來社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。２、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。３、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
五、良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力是“學(xué)習(xí)社會(huì)”必需的生存智慧。
現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來越快，未來社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來說，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過程中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：并不是知識(shí)越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說：一個(gè)會(huì)背20首古詩的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明，而可能要看誰會(huì)編兒歌，誰編得更好。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書本上的教育內(nèi)容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方法的。先說說準(zhǔn)備，你得先把聽課的內(nèi)容理清楚，把那些關(guān)鍵點(diǎn)都記下來。比如說老師講的案例，數(shù)據(jù)，還有他提到的一些技巧，這些都是可以往心里去的地方。如果當(dāng)時(shí)沒記全，回家后趕緊翻筆記，或者上網(wǎng)查查資料補(bǔ)充一下。
寫的時(shí)候，別急著下筆。可以先在腦子里過一遍，想想哪些是自己印象最深的，哪些對(duì)自己最有幫助。有時(shí)候靈感來了，就順著這個(gè)思路走，這樣寫起來會(huì)順暢些。當(dāng)然，要是完全沒想法，那就從簡(jiǎn)單的開始，比如開頭先說說自己為什么去聽這個(gè)課，聽課前有什么期待之類的。
寫的過程中，語言不用太正式，但也不能太隨意。比如，你可以用一些自己的話來說，但最好還是帶上一點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，顯得靠譜點(diǎn)。畢竟家長(zhǎng)培訓(xùn)，涉及教育這塊，說點(diǎn)專業(yè)的聽著也更有說服力。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然想到別的事，這時(shí)候就停下來稍微調(diào)整一下思路。比如你正在寫老師講的某個(gè)案例，結(jié)果忽然想起自家孩子也有類似的情況，那就順帶提兩句，這也是很有價(jià)值的內(nèi)容。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)把一個(gè)詞用錯(cuò)，像把“影響”寫成“反影”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)問題的。
還有就是，寫的時(shí)候要注意段落的劃分，一段不要太長(zhǎng)，不然看著費(fèi)勁。每個(gè)段落集中講一個(gè)主題就好，這樣既清晰又容易抓住重點(diǎn)。要是覺得某一部分特別重要，就多寫幾句，適當(dāng)加點(diǎn)自己的理解，這會(huì)讓文章更有深度。
小編友情提醒：
寫完之后記得檢查一下。看看有沒有明顯的錯(cuò)別字，句子是否通順。有時(shí)候忙中出錯(cuò)，可能會(huì)漏掉一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者把句子里的主謂賓搞混了。這些問題雖然不大，但會(huì)影響整體效果。不過，要是時(shí)間緊，也可以直接放著不管，反正誰也不會(huì)盯著你的文章挑毛病不是。
【第4篇】聽課與評(píng)課培訓(xùn)心得怎么寫2800字
《聽課與評(píng)課》培訓(xùn)心得
《聽課與評(píng)課》培訓(xùn)心得1
20xx年9月12日上午，有幸聆聽了縣研訓(xùn)中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺，下面淺談幾點(diǎn)心得。
一、確定聽課、評(píng)課對(duì)象
一般來說，每次聽課都有一定的目的，任務(wù)，為完成一定任務(wù)而確定聽課對(duì)象。聽課是為了了解教師的教學(xué)情況，例如教學(xué)水平、教學(xué)能力、駕馭課堂的實(shí)際能力等，根據(jù)課題研究的實(shí)際情況，選取聽課對(duì)象，總之每一次聽課，都力圖達(dá)到一定的目的。
二、怎樣去聽課
（1）課前要有一定準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括理論的儲(chǔ)備、信息的收集。理論的儲(chǔ)備靠平時(shí)，信息的收集需要教師在聽課前對(duì)聽課學(xué)校、教師、學(xué)生等情況盡可能通過各種方式進(jìn)行了解，另外對(duì)教材特別是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀，要掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施的新要求，否則你就不知道教師的觀念是否有改變，就不一定能聽出教師是否進(jìn)步了，教師是否抓住了重、難點(diǎn)等，聽課也就缺乏針對(duì)性，評(píng)價(jià)也難保證客觀性和公正性。
（2）聽課中要認(rèn)真觀察和記錄
聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的問題，但在新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念下，我覺得首先要確立一個(gè)指導(dǎo)思想，然后依據(jù)這個(gè)指導(dǎo)思想再去聽課或評(píng)課就不會(huì)偏離方向。這個(gè)指導(dǎo)思想體現(xiàn)在三方面，一是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二是促進(jìn)教師成長(zhǎng)。三是“以學(xué)論教”，以學(xué)生的“學(xué)”來評(píng)價(jià)教師的“教”。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)為參考，來聽或是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。聽課既要看教師的教，又要看學(xué)生的學(xué)，同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P錄。
二看學(xué)生的學(xué)。課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情感組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，體現(xiàn)學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)性和人格，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。我們?cè)谠u(píng)課中，主要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)中的四種狀態(tài)：
參與狀態(tài)，看學(xué)生是否主動(dòng)參與，是否全員參與、參與的`面有多大；
交往狀態(tài)，看課堂上是否有多向信息聯(lián)系與反饋、學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間是否充足、人際交往是否有良好的合作氛圍、交往過程中學(xué)生的合作技能（合作的方式，合作的態(tài)度，合作的成果）怎樣；
認(rèn)知狀態(tài)，看學(xué)生是否具有問題意識(shí)，敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，發(fā)表自己的見解，看學(xué)生提出的問題是否有價(jià)值，探究問題是否積極主動(dòng)，是否具有獨(dú)創(chuàng)性；
情緒狀態(tài)，看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感、能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒。有時(shí)課堂會(huì)突然爆出笑聲戛然而止，有時(shí)會(huì)從激烈的討論轉(zhuǎn)入冷靜專注的聆聽，這就是一種良好的情緒狀態(tài)。
三是要適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。
聽課記錄：我們一般把“課堂教學(xué)案例記錄本”分為三大部分：一是教學(xué)步驟（教學(xué)流程），二是板書設(shè)計(jì)，三是總評(píng)（又分特色評(píng)述和改進(jìn)建議兩部分）。根據(jù)上課實(shí)況著重做好記錄，同時(shí)還要記錄學(xué)生的發(fā)言人次，占全體學(xué)生的百分之幾，從而得知學(xué)生的參與率。
聽課過程中我們還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等活動(dòng)觀察學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，教師平時(shí)的訓(xùn)練是否有效，學(xué)生的接受程度的高低，是啟而不發(fā)，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。
（3）聽課后要思考和整理。
課后要對(duì)記錄進(jìn)行整理，要思考：教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行；如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進(jìn)行換位思考；新課程的理念、方法、要求到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為等。如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容。
三、怎樣評(píng)課
（一）評(píng)課應(yīng)遵循的基本理念
有利于改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于教師的不斷反思，有利于促教師專業(yè)水平的不斷提高，有利于校本教研的發(fā)展。總之有利于教師的教育教學(xué)能力的全面提升。
（二）評(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容
（1）評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。包括：教師面向全體的思想，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的思想，運(yùn)用現(xiàn)代教育觀樹立學(xué)生主體地位的思想等。
（2）評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)誶教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
（3）評(píng)教法運(yùn)用。即從教師對(duì)教學(xué)方法處理的角度，評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。
（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。
（5）評(píng)教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
（6）評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。
《聽課與評(píng)課》培訓(xùn)心得2
有人說，聽評(píng)課是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)。之所以這樣說，主要是基于聽評(píng)課的精髓在于求真、求實(shí)、求新。無論對(duì)于教學(xué)管理者還是教學(xué)工作者來說，聽評(píng)課都是一項(xiàng)必要的職責(zé)與任務(wù)。通過聽評(píng)課，可以深入挖掘課堂教學(xué)的內(nèi)核，使教師在實(shí)踐中不斷求真求實(shí)，在求真求實(shí)中不斷創(chuàng)新，從而有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
許主任的講座中有說“聽課使年輕教師具有一種‘匠氣’”。是的，我們剛剛踏上教育之路的年輕教師在教初都不可能立即成為教育家，我們十分需要從“教書匠”做起。教書匠一般指具有一定教學(xué)技術(shù)的人。只有具備了教學(xué)技術(shù)，才可以由技術(shù)升華為藝術(shù)，才能夠由“匠”變?yōu)椤凹摇薄Ｄ贻p教師要有一定的匠氣。在教學(xué)中要注意形成一定的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)規(guī)范：精心備課，精研文本，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和方法，嚴(yán)謹(jǐn)課堂教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，完善課堂各環(huán)節(jié)，做好科學(xué)評(píng)價(jià)等。而聽評(píng)課可以提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性，有助于形成其“匠氣”。除此之外，聽評(píng)課對(duì)于教師來說是一種督促與激勵(lì)。每學(xué)期我們都會(huì)積極參與聽課，通過聽課與其他教師間互相學(xué)習(xí)，交流與研討，這是一種有利于形成濃厚的教學(xué)氛圍并且提升教學(xué)質(zhì)量的好方式。作為青年教師我在聽課與反思中歸納總結(jié)一定的教學(xué)思路和方法，不斷提高自身教研水平。
許主任的講座讓人受益匪淺，不僅讓我意識(shí)到聽課的重要性，還學(xué)習(xí)到了有效率聽課的方法。聽一節(jié)課應(yīng)該帶著思考去聽，從四個(gè)維度去思考，如：學(xué)生學(xué)得怎樣，教師教得怎樣，是某個(gè)學(xué)科的課嗎，體現(xiàn)什么樣的課堂？聽課時(shí)，既要看“教”，也要看“學(xué)”。“教”是對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示，技術(shù)的使用等。“學(xué)”是要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的效果等。聽課的同時(shí)需要做好觀察和記錄，整理形成自己可以吸取的經(jīng)驗(yàn)。之前我認(rèn)為聽課應(yīng)盡可能記錄得完整詳盡，但會(huì)影響到我聽課時(shí)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。其他聽課記錄要詳略適當(dāng)，不影響觀察和思考。可以充分利用符號(hào)，提高記錄的效率。
作為年輕教師，我要成為不斷燃燒的紅燭還需要積蓄不斷的能量，我給學(xué)生提供一碗水，還需要不間斷地將自己深鑿成源源不斷的水井。“活到老學(xué)到老”的口號(hào)不是秀給學(xué)生看的花名，而應(yīng)是教師實(shí)實(shí)在在的信念。
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
聽課和評(píng)課的培訓(xùn)挺有意思的，感覺學(xué)到不少東西。剛開始聽課的時(shí)候，我老是覺得有些地方聽不懂，后來慢慢就習(xí)慣了。記得有一次聽課，老師講得特別細(xì)，我就一直在記筆記，生怕漏掉什么重要的點(diǎn)。后來想想，其實(shí)沒必要那么緊張，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。
評(píng)課的時(shí)候，我覺得最重要的是要有自己的看法。有一次我們小組討論，有人就只說好或者不好，我覺得這樣不太好。后來我就試著從幾個(gè)方面去分析，比如教學(xué)目標(biāo)有沒有達(dá)成，學(xué)生參與度怎么樣之類的。雖然開始有點(diǎn)難，但慢慢就找到感覺了。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，我會(huì)想用一些專業(yè)術(shù)語，但又怕用錯(cuò)了鬧笑話。比如說有一次寫到“課堂互動(dòng)”，我本來想寫“課堂交流”，結(jié)果寫成了“課堂交注”，自己都沒注意到。后來同事看了才發(fā)現(xiàn)，大家也沒太在意，只是笑了一下。我覺得這事提醒我以后寫東西還是要多檢查幾遍。
還有一次寫心得，我寫得太長(zhǎng)了，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說簡(jiǎn)練點(diǎn)就好。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，心想是不是寫得不夠好。后來琢磨了一下，覺得確實(shí)應(yīng)該把主要的說清楚就行，不用事無巨細(xì)地寫。不過現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)可能是自己想太多了。
聽課和評(píng)課培訓(xùn)讓我明白，寫心得不只是記錄過程，還要有自己的理解。有時(shí)候聽課的時(shí)候沒太注意的地方，寫心得的時(shí)候反而能想通。所以我覺得，平時(shí)多積累點(diǎn)知識(shí)，寫起來就不會(huì)那么費(fèi)勁了。而且要注意語言表達(dá)，別像剛才那樣寫錯(cuò)字，不然會(huì)讓人笑話的。
【第5篇】聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫2200字
xx年10月23日至11月2日，我參加了由xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的赴上海聽課培訓(xùn)活動(dòng)。我們?cè)谶M(jìn)修校英語教研員xx的帶領(lǐng)下，一行五人遠(yuǎn)赴上海，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了很多東西，可謂不虛此行。
10月23日早9點(diǎn)32分，我們登上了火車，下午4點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱。24日早8點(diǎn)左右坐上了哈爾濱—上海的列車，經(jīng)過31個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，于25日下午3點(diǎn)多到達(dá)上海，先在虹口區(qū)寶豐聯(lián)大廈（培訓(xùn)主會(huì)場(chǎng)）報(bào)到，第二天正式培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的主題是嘗試教育、成功教育、和諧教育、情境教育四大教學(xué)流派“同課異構(gòu)”和后“茶館式”教學(xué)研討培訓(xùn)。
10月26日上午，寶豐聯(lián)大廈四樓水晶廳座無虛席，來自全國(guó)28個(gè)省級(jí)行政區(qū)的600多位教師匯聚一堂，共同聆聽全國(guó)知名專家的講座。首先負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)的中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心播放了一段中教服的宣傳視頻，帶有廣而告之的性質(zhì)。負(fù)責(zé)人劉振峰致開幕詞。
然后師從蘇步青、劉佛年、呂型偉的上海市著名教育家、上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、華東師大教授、博士生導(dǎo)師，青浦教育發(fā)起人顧泠沅作了題為“課堂視野中的教師及其指導(dǎo)者”的講座。顧教授首先提出，教育就是明白之人，使人明白。明白是指兩方面的內(nèi)容：
堂堂正正做人要明白，清清楚楚做學(xué)問要明白。他重點(diǎn)講了兩個(gè)方面的內(nèi)容：
1、教師教育中的行動(dòng)學(xué)習(xí)范式
（1）在課堂上學(xué)做獨(dú)立的事。（2）推廣于課堂改革中的教師培訓(xùn).（3）新的范式：行動(dòng)反思。（要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)）（4）校本遷移的四項(xiàng)技能。
2、課堂改革凸顯為學(xué)而教本質(zhì)
（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)（2）探索為學(xué)而教的模型
顧教授從事鄉(xiāng)村教育研究活動(dòng)二十年，他認(rèn)為，教師發(fā)展可以簡(jiǎn)單地分為三個(gè)階段，第一階段叫做“職初教師”，第二階段叫“有經(jīng)驗(yàn)教師”，第三階段叫“專家教師”。“職初教師”的知識(shí)主要是原理性知識(shí)，也就是說他知道一些學(xué)科知識(shí)以及教學(xué)法原理，基本是書本知識(shí)。“職初教師”進(jìn)入教育崗位后，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)知識(shí)就是案例知識(shí)——面對(duì)某一個(gè)學(xué)生，處理某一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，積累的例子越多，經(jīng)驗(yàn)就越豐富。這個(gè)階段叫“有經(jīng)驗(yàn)教師”。“專家教師”還應(yīng)具備豐富的策略知識(shí)，能夠用一般原理分析特殊案例和個(gè)別經(jīng)驗(yàn)。他以學(xué)游泳為喻談教育問題，深入淺出，形象生動(dòng)。
聽了顧教授的講座，我明白了“為學(xué)而教”才是課堂教學(xué)的本質(zhì)。反思自己長(zhǎng)期以來的教學(xué)實(shí)踐，無論是教學(xué)手段的出新還是教學(xué)技藝的打磨，我的教學(xué)始終圍繞著“怎么教”而展開。直面長(zhǎng)期以來的教學(xué)，教為中心、為教而教的現(xiàn)象幾乎占據(jù)了主流。為學(xué)而教，需要我們了解“學(xué)”在何處，方能確定“學(xué)”往何方。需要我們把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)與體系，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)與過程。為學(xué)而教，需要我們思考教育的核心價(jià)值，需要以先進(jìn)的教學(xué)方法為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生共同經(jīng)歷求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。為學(xué)而教，需要我們區(qū)別課堂上交流的熱烈與混亂，建設(shè)有助于學(xué)生獨(dú)立思考、交流探討、質(zhì)疑問難的課堂秩序。
10月26日下午，我們聆聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教育科學(xué)院兼職研究員、南京師范大學(xué)兼職教授，年僅八旬的邱學(xué)華作的《嘗試學(xué)習(xí)的原理策略與實(shí)踐》的講座。前國(guó)家教委副主任柳斌曾這樣評(píng)價(jià)邱教授的研究：具有中國(guó)特色的嘗試教學(xué)理論。邱教授喜歡與在場(chǎng)的教師互動(dòng)，為了活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，他審計(jì)了一個(gè)有獎(jiǎng)?wù)鞔穑河幸粋€(gè)容量為9升和4升的水杯，怎樣倒出6升水？我會(huì)，但是沒搶到，有三個(gè)教師捷足先登，跑到臺(tái)前答對(duì)了題目，得到了邱教授的書。現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)活躍了。
在談到當(dāng)堂訓(xùn)練的效果時(shí)，邱教授講了一個(gè)案例，在統(tǒng)計(jì)各國(guó)學(xué)生計(jì)算“1/3—1/4=？”的正確率中，美國(guó)25%，日本60%,而我們中國(guó)高達(dá)97%，看來我們國(guó)家的孩子在當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)非常優(yōu)秀，有很大的潛力可以挖掘。邱教授問在場(chǎng)的老師，誰知道嘗試教育重在哪個(gè)字上。我最先跑到臺(tái)上，并且答對(duì)了題目。邱教授送給我一個(gè)關(guān)于嘗試教育策略的光盤。于是相比洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口經(jīng)驗(yàn)“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”、青浦經(jīng)驗(yàn)“嘗試指導(dǎo)，反饋矯正”，嘗試教學(xué)理論也提出了核心八字——“先練后講，練在當(dāng)堂”，教師先不講，讓學(xué)生先練，讓學(xué)生先嘗試一下，主動(dòng)去自學(xué)課本，在課本中尋找線索，主動(dòng)向別人請(qǐng)教，主動(dòng)積極思考，直到解決問題。強(qiáng)調(diào)“兩抓”（一抓嘗試自學(xué)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)）、“ 三看”（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）。邱教授是數(shù)學(xué)方面的權(quán)威，他巧用圓柱體體積公式，闡釋了提高課堂教學(xué)效率的規(guī)律，即v=sh（v=課堂效率，s=練習(xí)，h=自學(xué)），給人耳目一新的感覺。
提示語當(dāng)中加入動(dòng)作，進(jìn)行了作文指導(dǎo)。縱觀本節(jié)課，有基礎(chǔ)知識(shí)，有口語訓(xùn)練，有思想挖掘，還有學(xué)法指導(dǎo)，也是一節(jié)好課。
第二節(jié)是朱雯倩老師的英語課《my favourite picture》，整堂課沒有一句漢語，全英語教學(xué)。學(xué)生忘我投入，邊說邊比劃，同桌合作、小組合作、師生合作，完全陶醉在英語學(xué)習(xí)的快樂中。尤其在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生從家里帶來自己最喜歡的照片，用英語介紹給老師和同學(xué)聽，發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語句流暢，語驚四座。試想，小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期就達(dá)到這種水平，我們高中生怕也未必達(dá)到。隨后的交流中，學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)和任課老師講了具體的做法。根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，用空心圓、雙圈圓、實(shí)心圓做好學(xué)情分析，這種做法值得借鑒。
此次聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短促，但我確實(shí)收獲頗豐。感謝進(jìn)修校、第三中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，給了我一次出遠(yuǎn)門學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后我會(huì)更加努力，在極厚的教學(xué)中干出一番成績(jī)來。
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是參加完聽課培訓(xùn)后想把自己的感受記錄下來。剛開始可能覺得沒什么頭緒，但慢慢琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟平時(shí)聊天似的，把心里的想法自然地表達(dá)出來就行。
記得有一次我去聽了個(gè)關(guān)于項(xiàng)目管理的講座，回來就想寫點(diǎn)東西。當(dāng)時(shí)就想著先把聽到了什么大致理清楚，然后結(jié)合自己的工作想想哪些能用得上。像那天老師講的甘特圖，我就試著回憶了一下具體怎么畫的，又回想起自己以前做計(jì)劃的時(shí)候沒太注意時(shí)間分配，結(jié)果事情老是趕不上趟。這樣一邊回憶一邊寫，就感覺思路慢慢清晰了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己詞窮，這時(shí)候別急著找那些高大上的詞匯湊數(shù)。比如說那天我寫到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，本來想用“協(xié)同效應(yīng)”這個(gè)詞，后來想想還是改成了“大家一塊兒干”，雖然簡(jiǎn)單點(diǎn)，但聽著順耳多了。還有一次寫到培訓(xùn)里的一個(gè)小案例分析，本來想說得很嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果寫到一半突然蹦出個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎矝]刪掉，就這么留著了。后來朋友看了還笑著說挺有意思的。
寫的時(shí)候最好別太拘泥于格式，就像聊天一樣隨意點(diǎn)。不過要注意一點(diǎn)，要是涉及專業(yè)術(shù)語什么的，盡量說得明白些，不然別人看了可能一頭霧水。像我在寫那次培訓(xùn)心得時(shí)，提到swot分析，就簡(jiǎn)單解釋了下這是評(píng)估內(nèi)外部因素的方法，而不是直接甩給讀者一堆專業(yè)名詞。
有時(shí)候?qū)懲昊仡^看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些地方邏輯不太順暢，比如那天寫到培訓(xùn)后的收獲，前面說學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，后面又提到了溝通技巧，中間好像缺了點(diǎn)連接。后來改了幾遍才覺得舒服一些。當(dāng)然，也不是每次都能寫得特別完美，偶爾也會(huì)有筆誤什么的，像把“效果”寫成了“效率”，不過不影響理解就沒改。
【第6篇】教師培訓(xùn)聽課心得體會(huì)怎么寫2050字
在教師培訓(xùn)的這四天中，第一天聽各位專家的講座。還有一天半的時(shí)間是用來聽三實(shí)的老師講課。在這段時(shí)間內(nèi)，總共聽了五堂課，其中有四節(jié)數(shù)學(xué)課還有一節(jié)計(jì)算機(jī)課。培訓(xùn)的這幾天我學(xué)到了不少的知識(shí)，不僅是在教學(xué)上，更重要的是在做人的方面，確實(shí)受益匪淺。我的教師培訓(xùn)收獲分為兩個(gè)篇章：報(bào)告篇和聽課篇。
聽報(bào)告篇。
劉金剛書記報(bào)告的主題是：起航—在人生新的起點(diǎn)。他說：“在人生新的起點(diǎn)確立好方向”。一名好的教師的基本個(gè)性品質(zhì)是善良與寬容，樂觀與淡泊。情商真的很重要，要善于為別人著想。善良是心理養(yǎng)生的營(yíng)養(yǎng)素。他最后說的：“雞蛋從外打破是打破，是食物；從內(nèi)打破是生命。人生從外打破，是壓力；從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。”這句話給我留下了深刻的印象。我覺得這句話說的太有哲理了，讓人不得不信服。聽了以后讓人覺得很有共鳴。從今以后我們就要步入教師的崗位，要做一名合格的人民教師了。有千千萬萬個(gè)學(xué)生等著我們?nèi)ソ逃星f萬顆幼苗需要我們?nèi)ス喔取Ｋ查g，我覺得自己肩上的擔(dān)子重了。我覺得自己應(yīng)該長(zhǎng)大了，做事說話要注意分寸了。因?yàn)橐院笞约旱囊谎砸恍卸紝?duì)同學(xué)們產(chǎn)生很大的影響。自己不經(jīng)意的一句話可能就會(huì)影響到同學(xué)們小習(xí)慣。點(diǎn)滴小事都得重新做起。
王炳國(guó)主任的報(bào)告主題是：教師的快樂在于研究。他提到新教育的核心理念是：師生過一種幸福完整的教育生活。新教育的十大行動(dòng)是：營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆。聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才。構(gòu)造理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。推進(jìn)每月一事，締造完美教室。研發(fā)卓越課程，家校合作共建。新教育九大定律是：說你行你就行；體罰近乎無能；讀書改變?nèi)松徽n堂屬于學(xué)生；性格主宰命運(yùn)；特色就是卓越；理想創(chuàng)造輝煌；愛產(chǎn)生奇跡。我對(duì)于新教育的核心理念很感興趣。師生如果在教育生活中過的幸福并且完美，那么這種生活是我們應(yīng)該追求的，并且是我們應(yīng)該想要的。但是事實(shí)上并不是如此，我們的理念是這個(gè)，奔著這個(gè)目標(biāo)在教育的道路上摸索。
張國(guó)亮主任的報(bào)告主題是：讓改變發(fā)生。回歸一個(gè)原點(diǎn)：課堂教學(xué)應(yīng)該教什么，怎樣教？他在報(bào)告的過程中提到了分組教學(xué)這個(gè)概念。對(duì)于分組教學(xué)我自己也有一點(diǎn)小的見解。小組教學(xué)如果用的好，整個(gè)班的水平可以提高一個(gè)檔次，但是如果運(yùn)用的不得當(dāng)，就會(huì)事半功倍，不會(huì)達(dá)到想要的效果。如果能駕馭的好，我建議還是用分組教學(xué)。我們都有這樣的感覺，自己一個(gè)人在閉門造車就不如兩個(gè)人的思想交流學(xué)到的東西多。兩個(gè)人的思想火花可以擦得很多，可以把一個(gè)很復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單化。
王永田校長(zhǎng)的報(bào)告主題是：今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛Ｋ麖膶W(xué)會(huì)備課，學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)管理等四個(gè)方面進(jìn)行了報(bào)告。在我看來管理最難，因?yàn)橐粋€(gè)教師要面對(duì)全班好幾十個(gè)學(xué)生。怎樣進(jìn)行管理，怎樣進(jìn)行有效地管理？這是我們需要做的事情。可是，怎樣有效的管理真的是一門學(xué)問。有時(shí)候我們不知道怎樣進(jìn)行管理，可能一種管理辦法只適應(yīng)于一部分學(xué)生，而對(duì)另外的一部分學(xué)生不適用。怎樣才能使全部的學(xué)生都適應(yīng)，這需要一種技巧，也是一門很深的學(xué)問。在這個(gè)問題上，我得需要好好學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
聽課篇。
在這次的教師培訓(xùn)中，我們一共聽了吳立勇老師的《平行和相交》，信息技術(shù)的《初步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)》，仝秀亮老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，徐俠老師的《除法的初步認(rèn)識(shí)》還有邱志新老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，在這幾節(jié)課中，我印象最深的是徐俠老師的《除法的初步認(rèn)識(shí)》和信息技術(shù)中的《初步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)》。
徐俠老師的導(dǎo)入太好了。她用的是情景導(dǎo)入。用孩子們最熟悉的森林大王召開全體動(dòng)物大會(huì)為開端，對(duì)食物進(jìn)行分配，在分配食物的過程中，同學(xué)們就像自己是森林里的一員一樣，對(duì)森林里的事情可感興趣了。都很積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這節(jié)課在給動(dòng)物分東西的過程中愉快的通過了。這節(jié)課上的很成功，同學(xué)們收獲了很多，我也收獲到了很多的知識(shí)，更是受益匪淺。一節(jié)課可以講得如此之精彩，可謂用心良苦啊。
在印象深刻的就是信息技術(shù)課。俗話說：“興趣是最好的老師。”這一句可真沒有說錯(cuò)，的確，如果大家對(duì)一件事情很感興趣的話，學(xué)的是又快又準(zhǔn)。在這節(jié)信息技術(shù)課中，孩子們積極發(fā)言，用自己的智慧收獲了滿滿的果實(shí)。我也感受到了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職位有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我自己對(duì)于自己的教師道路有了新的規(guī)劃。既然踏上了這條道路，就要勇往直前的走下去，還要走對(duì)走好。現(xiàn)在，我信心滿滿的，我覺得自己充滿了干勁，我相信自己一定可以在教師這條道路上盡自己最大的努力，爭(zhēng)取取得好的結(jié)果。謹(jǐn)此作為培訓(xùn)的留念，以此來勉勵(lì)自己，腳踏實(shí)地，在這條道路上越走越順。爭(zhēng)取使學(xué)生和自己都有收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師的路上還有很遠(yuǎn)的路要走。我定報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課。
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寫心得體會(huì)，關(guān)鍵在于平時(shí)留心觀察，多動(dòng)腦筋想想。比如教師培訓(xùn)聽課的時(shí)候，光聽是不夠的，還得帶著腦子去聽，心里裝著問題去聽。要是聽課前對(duì)課程內(nèi)容沒什么了解，那聽課效果肯定打折扣。所以，提前看看教材大綱什么的，心里有個(gè)底，聽課時(shí)就不會(huì)太懵。
聽課過程中，得記筆記。這筆記不是亂記，得記重點(diǎn)。比如老師講到的教學(xué)方法，你覺得特別實(shí)用的，就記下來。還有那些讓你印象深刻的案例，也別忘了記錄。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候也不必太糾結(jié)，回頭再補(bǔ)也行。畢竟人不是機(jī)器，不可能把每個(gè)字都記全。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以先梳理一下自己的思路。把自己聽課時(shí)的感受整理出來，哪些地方覺得好，為什么好；哪些地方覺得不足，為什么不足。這樣寫起來就有方向了。要是覺得直接寫有點(diǎn)困難，不妨先列個(gè)提綱，把想說的點(diǎn)都羅列出來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)跑偏，這就需要回過頭來看看是不是偏離主題了，及時(shí)調(diào)整就行。
心得體會(huì)里最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，某位老師的教學(xué)方法對(duì)你啟發(fā)很大，那你就可以試著在自己的課堂上應(yīng)用一下，看看效果如何。如果效果不錯(cuò)，就在心得里詳細(xì)描述一下具體做法和感受。要是效果一般，也可以分析下原因，這都是很有價(jià)值的內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)語言要真實(shí)自然，不用刻意追求華麗辭藻。有時(shí)候?qū)懙锰ㄉ诜炊@得空洞。當(dāng)然，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)找不到合適的詞而卡殼，這時(shí)候不妨換個(gè)角度表達(dá)，或者稍微調(diào)整下句式。不過有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“提高”寫成“提升”，但只要不影響整體理解，就沒太大關(guān)系。
【第7篇】新教師培訓(xùn)英語聽課心得怎么寫1200字
新教師培訓(xùn)英語聽課心得
3月12日，由教師進(jìn)修學(xué)校組織，參加了小學(xué)英語新教師培訓(xùn)，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們有幸來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了兩堂精彩的英語課。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然兩個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter， 同時(shí)操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter？ 和what can you do in spring/summer/fall/winter？這兩個(gè)句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的.英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個(gè)重點(diǎn)句型：where are you from？ i’m from…但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。
同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下了良好的英語基礎(chǔ)。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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新教師培訓(xùn)英語聽課心得怎么寫
剛?cè)胄心菚?huì)兒，聽老教師講公開課，總覺得他們站在講臺(tái)上自信滿滿，課堂掌控得滴水不漏，心里既羨慕又迷茫。后來慢慢摸索，才明白聽課筆記不是單純記錄黑板上的內(nèi)容，也不是單純抄寫老師說的每一句話，而是要從教學(xué)設(shè)計(jì)到學(xué)生反應(yīng)，從語言運(yùn)用到課堂氛圍，一點(diǎn)點(diǎn)去觀察、去分析。
聽課的時(shí)候，最好提前熟悉教材內(nèi)容，這樣能更好地理解老師的思路。比如有一次聽一位老師講《牛津英語》七年級(jí)上冊(cè)的課文，我事先沒看課本，結(jié)果聽得很吃力，因?yàn)椴恢浪岬降募?xì)節(jié)是什么背景。后來補(bǔ)上了這部分內(nèi)容后，再回頭去看自己的筆記，才發(fā)現(xiàn)好多地方理解得不對(duì)勁。這事提醒了我，聽課前準(zhǔn)備很重要，哪怕只是快速翻一下書也好。
課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，這可是評(píng)價(jià)一堂課成功與否的重要指標(biāo)之一。有的老師講得天花亂墜，但學(xué)生一臉茫然，這樣的課就有點(diǎn)問題。相反，如果看到學(xué)生積極舉手回答問題，眼神專注，那說明這節(jié)課大概率是成功的。記得有一次聽一位年輕老師講課，她設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍坐在一起熱烈討論，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤。當(dāng)時(shí)我就想，這種互動(dòng)多好，能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。
聽課的重點(diǎn)不只是看熱鬧，還要學(xué)會(huì)琢磨老師的設(shè)計(jì)意圖。比如說某個(gè)活動(dòng)為什么安排在這個(gè)時(shí)候？是不是為了承接前面的內(nèi)容或者鋪墊后面的知識(shí)點(diǎn)？有一次聽一位資深老師講課，她用了個(gè)小游戲來復(fù)習(xí)單詞，我當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，后來仔細(xì)想想，原來這個(gè)游戲不僅有趣，還能讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶，比單純的默寫效果好得多。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶上一支筆，隨時(shí)記錄下自己的想法。有時(shí)候靈感稍縱即逝，如果不及時(shí)記下來，過一會(huì)兒可能就忘了。不過也別光顧著埋頭記筆記，偶爾抬頭看看學(xué)生的表情變化也很重要。有時(shí)候?qū)W生皺眉或者露出困惑的表情，可能就是提示你需要調(diào)整教學(xué)策略的地方。
還有個(gè)小竅門，聽完課之后，最好能跟同事交流一下感受。大家坐在一起聊聊這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，既能學(xué)到東西，也能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略的問題。記得有一次跟同事聊完后，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂提問方式太單一了，總是習(xí)慣問“是不是”“對(duì)不對(duì)”，缺乏開放性。后來特意調(diào)整了一下，試著提一些引導(dǎo)性的問題，果然效果好了不少。
【第8篇】學(xué)生干部培訓(xùn)聽課心得怎么寫800字
XX年11月4日，張杜康教授給我們園藝園林全體學(xué)生干部進(jìn)行了培訓(xùn)演講。
會(huì)上，張教授一“無私能聚眾，律己可服人。”作為演講的開端。為我們強(qiáng)調(diào)了，作為學(xué)生干部的行為守則。
一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍的重要意義。
1、強(qiáng)化高校管理，不可替代的力量
①全校學(xué)生干部隊(duì)伍約有3萬多人
②年輕，活力熱情，開拓能力
③常在集體中
2、學(xué)生干部平臺(tái)是一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉、造就自己的機(jī)會(huì)
去年xx說過，黨的干部隊(duì)伍要革命化、年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化
對(duì)黨的干部要選拔——培養(yǎng)——愛護(hù)——管理
在新中國(guó)成立初期，***詢問如何建設(shè)好新中國(guó)時(shí)，黃炎培說過，縱觀歷史，其興業(yè)勃然，其亡也忽然。***說：“我有辦法，那就是人民民主。”這便是新中國(guó)干部選拔的原則。
3、學(xué)生干部在生活上要吃虧，工作上要吃苦不能只圖虛名
當(dāng)前的學(xué)生當(dāng)干部有兩個(gè)誤區(qū)①怕得罪人②怕當(dāng)干部會(huì)影響學(xué)習(xí)。其實(shí)得不得罪人關(guān)鍵在于你是否堅(jiān)持了正確的工作方式。而學(xué)習(xí)是為了將來更好的工作，并且功夫做本身就是學(xué)習(xí)。
二、高度重視學(xué)生干部自身素質(zhì)培養(yǎng)
（理論、政治、品德、身體、能力）
①理論：馬克思、科學(xué)發(fā)展觀人生觀、世界觀、價(jià)值觀
②政治：堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走特色社會(huì)主義路線、拯救中國(guó)、發(fā)展中國(guó)
③能力：交往能力、觀察能力、溝通能力
④品德：強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心
⑤身體：身心健康
三、充分發(fā)揮干部的應(yīng)有作用
1、模范帶頭作用，君子不重則不威，其身正，不令而行。其身不正，其令不從。
2、橋梁紐帶作用
3、宣傳組織作用
4、檢查督促作用
四、明確工作任務(wù)，注意工作方法
1、政治思想工作：關(guān)心、開導(dǎo)。
2、行政事務(wù)工作：分工協(xié)作
工作方法多樣
①深入調(diào)查研究，了解實(shí)際情況
②周密計(jì)劃，妥善安排
③團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗
④聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)群眾
⑤開動(dòng)腦筋，主動(dòng)工作
最后張杜康教授，以六句話結(jié)束了本次演講
干部稱公仆，為民是根本
無私能聚眾，律己可服人
謹(jǐn)慎人緣好，殷勤事業(yè)興
生廉共務(wù)實(shí)，但愿永安康
茶學(xué)二班學(xué)習(xí)委員 吳業(yè)鵬
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學(xué)生干部培訓(xùn)聽課心得怎么寫，這個(gè)話題其實(shí)挺有意思。剛開始可能覺得沒什么好說的，但仔細(xì)想想，這事還挺講究。
上課的時(shí)候認(rèn)真聽很重要，這是基礎(chǔ)。要是連老師講什么都不知道，那后面寫心得就懸了。不過有時(shí)候課堂氣氛太好，聽著聽著就走神了，這時(shí)候就得靠課后找同學(xué)補(bǔ)筆記了。當(dāng)然，記筆記的時(shí)候也得有點(diǎn)技巧，別光抄黑板上的內(nèi)容，關(guān)鍵的地方得用自己的話記下來，這樣寫心得時(shí)思路會(huì)更清晰。
寫心得的時(shí)候，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如說這次培訓(xùn)提到的管理方法，能不能用到自己的工作里？如果能的話，具體怎么用？像我之前參加過一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的講座，里面提到的一個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)很大。當(dāng)時(shí)沒太明白，后來回宿舍琢磨了一晚上才弄清楚。所以寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)例子，這樣顯得更有說服力。
還有就是，寫心得的時(shí)候不要只顧著夸贊老師講得好，也要適當(dāng)反思一下自己。比如，聽完講座后覺得自己哪方面還需要加強(qiáng)？是溝通能力不足還是協(xié)調(diào)能力差？這些問題得想清楚，不然寫出來的東西就會(huì)顯得空洞。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這是常事。比如有一次寫心得，本來想從工作態(tài)度說起，結(jié)果寫著寫著又扯到學(xué)習(xí)方法上了。這種情況就得停下來重新理順一下，把主線找回來。不過也有好處，亂寫的過程中可能會(huì)冒出一些新想法，說不定能讓文章增色不少。
寫心得的時(shí)候語言可以樸實(shí)點(diǎn)，不用刻意追求華麗辭藻。畢竟主要是為了記錄自己的收獲，不是寫論文。但也不能太隨意，基本的禮貌還是要有的，比如感謝老師的指導(dǎo)之類的，雖然顯得有點(diǎn)套路化，但確實(shí)是必要的。
