【第1篇】數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會精選合集怎么寫700字
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會精選合集
xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初、高中銜接”的主題，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實際情況介紹，____年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》解讀，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議。
初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點展開，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較，加強了什么?降低了什么?同時介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實際學(xué)習(xí)情況和水平。東海實驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。
參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對____年的備考具有針對性的指導(dǎo)。
省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識，又有理性的思考。
初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實踐，講述了初高中的銜接教學(xué)。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點;起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點;對數(shù)學(xué)知識生長自然一點;教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點;教學(xué)方法多樣化一點;做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點”，給大家留下深刻的印象。
參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課、積極思索，深知面臨的困難，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題。
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寫心得，關(guān)鍵是要心里有東西，不然再怎么寫也是空洞無味。做數(shù)學(xué)培訓(xùn)這一行，接觸的學(xué)生千差萬別，有的腦子轉(zhuǎn)得快，有的慢一些，這就需要培訓(xùn)老師有耐心，還得有點小技巧。
每次上課前，我都會提前把當(dāng)天的內(nèi)容過一遍，看看哪些地方容易出問題。比如說解方程那一塊，學(xué)生老是忘記變號，這種細(xì)節(jié)如果不提醒，他們就容易搞錯。還有幾何證明題，很多學(xué)生上來就憑感覺畫圖，結(jié)果畫出來不對勁，再改就麻煩了。所以，我一般會讓他們先畫個草圖，心里有個底再動手。
寫心得的時候，我覺得沒必要太拘泥于形式。有時候靈感來了，隨手記下來就行。比如有一次講排列組合，一個學(xué)生突然問了個問題，讓我意識到之前的講解可能有點跳躍，沒照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。當(dāng)時我就在筆記本上記了幾句話，后來整理成心得的時候就順手加進(jìn)去了。
寫心得也有個小竅門。就是不要剛開始就想著面面俱到，先挑幾個印象深刻的地方寫。像我上次寫關(guān)于函數(shù)的部分，就從一個學(xué)生的錯誤入手，分析他為什么會錯，然后把正確的思路寫清楚。這樣既具體又生動，比干巴巴地講理論有意思多了。
有時候?qū)懼鴮懼y免會有筆誤。比如說把“大于”寫成“小于”，或者把數(shù)字抄錯。這種小問題其實不用太擔(dān)心，只要不影響理解就行。畢竟人非圣賢，誰還沒個馬虎的時候呢。不過要是影響到整個思路，那就得仔細(xì)檢查一下了。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如某個方法特別管用，就多寫幾句；如果某個知識點學(xué)生普遍反映難，也可以多花點筆墨。這樣不僅對自己有幫助，還能給其他同事提供參考。就像我最近在研究如何提高學(xué)生的計算速度，就專門寫了一篇心得，里面提到一些小練習(xí)和小游戲，效果還不錯。
最后要說的是，寫心得不能急功近利。有時候靈感來了，一氣呵成是最好的；有時候想了很久也找不到合適的切入點，那就慢慢來，等合適的機會再動筆。
【第2篇】小學(xué)數(shù)學(xué)新教材跟進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫850字
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材跟進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細(xì)講解，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的'實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準(zhǔn)確到位。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，說實話挺有感觸的。這次培訓(xùn)主要圍繞新教材的教學(xué)理念展開，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。過去我們總是習(xí)慣于照本宣科，但現(xiàn)在看來，這種教學(xué)方式顯然已經(jīng)過時了。
新教材強調(diào)的是學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，這對我們來說是個不小的挑戰(zhàn)。記得在培訓(xùn)中，老師提到一個案例，說是一道看似簡單的應(yīng)用題，卻能讓學(xué)生通過不同的解法得出答案。這讓我意識到，作為教師，我們需要給學(xué)生提供更多元化的思路，而不是一味地灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。
在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)新教材里的例題設(shè)計得特別巧妙。比如那道關(guān)于時間計算的題目，表面上看很簡單，但實際上它涉及到了很多細(xì)節(jié)。剛開始我以為可以直接讓學(xué)生套公式，后來才發(fā)現(xiàn)如果引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生自己去探索背后的邏輯。這一點對我來說是個啟發(fā)，今后在教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生動手實踐。
書寫注意事項：
這次培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)技巧。比如說如何利用教具輔助講解，我覺得這點特別實用。以前總覺得教具只是個擺設(shè)，現(xiàn)在明白了它們的作用不僅僅是幫助理解概念，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。就拿幾何圖形來說，如果能用立體模型讓學(xué)生直觀感受，效果肯定比單純講理論好得多。
不過有時候自己也會遇到困惑。比如有一次試講的時候，本來想用多媒體展示某個知識點，結(jié)果設(shè)備出了點小狀況，搞得課堂氣氛一度尷尬。事后想想，其實當(dāng)時完全可以換個方式繼續(xù)下去，不用太依賴技術(shù)手段。這也提醒我，無論教學(xué)手段多么先進(jìn)，最終還是要回歸到課堂本身。
【第3篇】中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會怎么寫550字
5月10日，我有幸參加了在興福中學(xué)舉行的全縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習(xí)課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學(xué)的心得體會，從中我收獲了許多：
一、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。我們教學(xué)不能是機械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，范文內(nèi)容地圖教師在教學(xué)過程中只是起“畫龍點睛”的作用。把課堂教給學(xué)生，給學(xué)生一個展示自我的機會，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是提高了學(xué)生的能力，而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學(xué)生的解題方法，何樂而不為呢？
三、處理問題要找準(zhǔn)突破口，基礎(chǔ)知識要抓牢。復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
四、講評試卷要按一定的流程：
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學(xué)生進(jìn)一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學(xué)生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學(xué)知識和方法。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，我也會努力把所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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做中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)這一塊，說實話挺不容易的，尤其是剛?cè)胄械臅r候，總覺得有太多東西要學(xué)。不過，我剛開始寫培訓(xùn)心得的時候，心里頭就有點打鼓，不知道從哪里下手。后來慢慢摸索出來一些門道。
剛開始得明確自己的目標(biāo)，就是想通過這次培訓(xùn)學(xué)到什么。比如，這次培訓(xùn)講了好多解題技巧，這些技巧以前沒接觸過，那就可以寫下來。還有，培訓(xùn)老師舉了不少例子，那些例子挺生動的，能讓人一下子明白復(fù)雜的概念。我當(dāng)時就想著把這些都記下來，回頭好好消化一下。
記得有一次聽講座，老師講到一個特別實用的方法，當(dāng)時就覺得很有啟發(fā)。我就趕緊拿出本子記下來，生怕漏掉什么。后來整理筆記的時候才發(fā)現(xiàn)，有幾句話寫得不太通順，可能是當(dāng)時記得太快了。不過這也沒什么大不了的，畢竟不是正式的文章，只要自己能看懂就行。
寫心得的時候，最好能把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)結(jié)合起來。比如那個解題技巧，能不能用到平時的教學(xué)里去？還有那些生動的例子，能不能改編成課堂上的小故事？這些都是值得琢磨的地方。當(dāng)然，有時候靈感來了，就隨手記在紙上，回頭再慢慢整理。不過也得注意，別光顧著記錄，忘了思考。
有時候參加培訓(xùn)，會遇到一些同行，大家在一起交流，聊得很開心。這種交流也很重要，說不定別人的一句話就能給你很大啟發(fā)。我當(dāng)時就遇到一個老教師，他說了一句話讓我印象深刻：“教數(shù)學(xué)不光是教公式，還要讓學(xué)生理解背后的道理?！边@句話我一直記著，寫心得的時候也提到了這一點。
其實寫心得沒什么固定的格式，只要把自己的真實感受寫出來就好。有時候?qū)懙貌缓靡膊灰o，慢慢來嘛。記得有一次寫心得，我用了幾個專業(yè)術(shù)語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個地方用得不太恰當(dāng)，但也沒太在意，覺得不影響整體的意思。寫東西，有時候就是這樣，不用太糾結(jié)于細(xì)節(jié)。
培訓(xùn)結(jié)束后，把學(xué)到的東西總結(jié)一下，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，這樣寫出來的心得才更有價值。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，寫著寫著就忘了初衷，這都是常有的事。所以寫的時候得時不時提醒自己，別偏離主題太遠(yuǎn)了。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中主題式培訓(xùn)心得體會怎么寫650字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中主題式培訓(xùn)心得體會
4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中主題式培訓(xùn)。只有一天時間，上午是陳鳳云老師題為《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數(shù)學(xué)思考》（六年級下冊總復(fù)習(xí)內(nèi)容）。雖然培訓(xùn)只有短短一天時間，但既有理論學(xué)習(xí)，又有實踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動和收獲，有一種“豁然開朗”的感覺，現(xiàn)將我的體會記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時應(yīng)從學(xué)生的.角度去備課?！边@一點我感觸最深。學(xué)生是教學(xué)的對象，是學(xué)習(xí)活動的主體，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點落到了實處，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正實現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。在教學(xué)過程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過是教學(xué)過程中的指引者，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。一節(jié)課的始終，學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點，而作為老師，陳老師就好像一名顧問，一位與學(xué)生交換意見的長者，當(dāng)學(xué)生茫然無助時，對某個問題不知所措時，她再進(jìn)行適時的點播和引導(dǎo)，使他們能更好的，自主地投入到學(xué)習(xí)之中來。
“從學(xué)生的角度來備課”，陳老師給我們上了一堂生動的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時，我不能局限于完成教學(xué)進(jìn)度，急于把所有的知識點都講完，而更重要的是要關(guān)注學(xué)生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中主題式培訓(xùn)心得體會怎么寫
最近參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主題培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。其實每次培訓(xùn)都像是給自己充電，尤其是這種集中式的，能和其他老師一起交流想法，特別有意義。
培訓(xùn)剛開始就是聽幾位專家講授最新的教學(xué)理念，他們提到的一些方法挺新鮮的，比如利用生活中的例子來講解數(shù)學(xué)概念，這個點我覺得特別實用。平時我在課堂上總是想著怎么把知識點講清楚，卻忽略了跟學(xué)生的生活聯(lián)系起來。后來有位老師分享了一個案例，他用超市購物的例子來教孩子們認(rèn)識分?jǐn)?shù)，學(xué)生們特別感興趣，課堂氣氛一下子就活躍了。我當(dāng)時就在想，為什么我沒有早點想到這種方式？
還有一次小組討論，大家圍繞如何提高學(xué)生的計算能力展開了熱烈討論。有的老師建議多做題，有的認(rèn)為應(yīng)該從理解算理入手。我也分享了自己的看法，覺得還是要結(jié)合實際情況，不能一味地刷題。說起來有點慚愧，我以前總覺得多做題就能提高成績，現(xiàn)在想想，這樣可能適得其反。培訓(xùn)期間，我們還觀摩了幾節(jié)示范課，那些老師的課堂組織能力和教學(xué)技巧確實值得學(xué)習(xí)。特別是有一位年輕女老師，她的課堂互動特別好，每個孩子都能參與到討論中，這讓我很佩服。
不過有時候聽課的時候，心里也會冒出一些疑問。比如，有些教學(xué)方法看著挺好，但在自己的課堂上能不能行得通？畢竟每個班的情況都不一樣。而且有時候聽完講座回去后，發(fā)現(xiàn)自己記下來的筆記還挺亂的，很多東西需要慢慢消化。有時候真希望能有個地方隨時請教，但現(xiàn)實情況是，同事之間交流的機會也不多。
這次培訓(xùn)讓我意識到，教學(xué)這件事其實沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個人都在摸索中前進(jìn)。有時候看到別的老師做得很好，就會忍不住去模仿，但后來發(fā)現(xiàn)并不適合自己班上的學(xué)生。所以我覺得，找到適合自己的教學(xué)方式才是最重要的。
培訓(xùn)結(jié)束的時候，主辦方還發(fā)了一些資料，里面有不少新的練習(xí)題設(shè)計思路?；丶液笪揖驮囍玫阶约旱慕贪咐?，效果還不錯。雖然剛開始嘗試的時候有點手忙腳亂，但慢慢就適應(yīng)了。其實有時候改變一下教學(xué)方法，哪怕只是小小的調(diào)整，也能帶來意想不到的效果。
【第5篇】教師個人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得怎么寫1850字
20__年7月13日至7月16日，我有幸赴長沙參加了省級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)，有專家講座引領(lǐng)，有學(xué)員間的互動交流等。通過這次培訓(xùn)，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時也深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性。通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。既不能脫離教學(xué)實際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。以下是我參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認(rèn)識生命的教育，幸福的教育。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命
三、做好課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個實踐者的嚴(yán)峻考驗。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播，點評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學(xué)會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、作為教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
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寫心得這種事情，說起來容易，做起來得琢磨一番。特別是像數(shù)學(xué)老師這種專業(yè)性比較強的工作，寫心得要是沒點門道，很容易流于表面。不過，這也不是什么難事，關(guān)鍵是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把教學(xué)中的點點滴滴梳理清楚。
先說說選材吧。有時候剛參加完培訓(xùn)回來，腦袋里裝滿了新知識，但真要動筆的時候又覺得無從下手。其實，可以把培訓(xùn)里的某個細(xì)節(jié)拿出來細(xì)說，比如某個教學(xué)方法讓自己眼前一亮，就從這個點展開去寫。記得有一次我參加培訓(xùn)，有個老師講了分層教學(xué)法，當(dāng)時就覺得特別實用。我就想著能不能在自己的課堂上試試看，結(jié)果還真有點效果。這樣的事情就可以寫進(jìn)心得里，不用太復(fù)雜，只要能表達(dá)出自己的感受就好。
再就是寫心得的時候，最好帶上點個人體驗。比如培訓(xùn)中提到的教學(xué)工具，是不是真的適合自己班上的學(xué)生？有些東西看著挺高大上的，但實際用起來可能水土不服。上次有個培訓(xùn)專門講了用多媒體輔助教學(xué)，我當(dāng)時也跟著試了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生倒是挺喜歡，但操作起來費了不少勁。后來我就想，是不是可以簡化一下流程，不然反而分散了學(xué)生的注意力。
寫心得的時候別忘了結(jié)合實際案例。就像那次培訓(xùn)講到數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，老師舉了個例子，說可以通過生活中的場景引導(dǎo)學(xué)生思考。我當(dāng)時記下來了，回家后就在課堂上試著用了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們討論得特別熱烈。雖然也有點小插曲，比如有個學(xué)生提的問題有點偏，但我沒急著打斷，而是順著他的思路走了一段，最后大家反而更明白了。這種互動的經(jīng)歷完全可以寫進(jìn)去，能讓心得看起來更有血有肉。
寫心得的時候也得注意語言表達(dá)。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己的句子變得又長又繞，讀起來費勁。這就要提醒自己多用短句，把復(fù)雜的意思拆開來說。比如那次寫心得時，我就差點寫成一大段，后來回過頭一看，自己都看暈了。于是趕緊調(diào)整了一下，把長句改成幾個短句，這才順眼多了。
另外還有一點需要注意，就是別太追求完美。有時候?qū)懙揭话?，總覺得這里不夠好，那里還不夠精彩，結(jié)果越改越亂。其實寫心得最重要的是真實，把自己最真實的感受寫出來就行。比如那次培訓(xùn)讓我意識到自己在課堂管理上的不足，我就直接寫了當(dāng)時的困惑和后來的改進(jìn)辦法，雖然寫得不算華麗，但至少是自己的心聲。
小編友情提醒：
寫心得的時候還可以帶點反思。畢竟培訓(xùn)的目的就是為了提升自己，所以不妨多問問自己：這次學(xué)到的東西到底有沒有用？有沒有真正融入到日常教學(xué)里？要是能結(jié)合這些問題去寫，相信寫出來的內(nèi)容會更有深度。
【第6篇】七年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會怎么寫700字
人教版七年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會范文
今年5月23號，在文昌第三中學(xué)參加了新課程培訓(xùn)，通過一天時間的學(xué)習(xí)，并與其他同仁進(jìn)行交流，探討，收獲很多。現(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點心得體會。
一、 新教材的內(nèi)容特點
1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的`是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。
2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學(xué)生自己先閱讀，進(jìn)行思考分析而后討論得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中遇問題的能力。
3．根據(jù)知識結(jié)構(gòu)合理安排知識點。人教版教材的單元習(xí)題中，改為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用和拓廣探索。
二、幾點想法
1. 譬如在第七章講三角形的邊的關(guān)系時，書中講到了三角形兩邊之和大于第三邊，我覺得應(yīng)該同時提到三角形的任意兩邊之差小于第三邊，因為很多練習(xí)里都涉及到了求第三邊的取值范圍，還有應(yīng)該把三角形兩邊之和大于第三邊改為三角形的任意兩邊之和大于第三邊，這樣學(xué)生理解會比較透徹。
2. 第八章里講二元一次方程組的概念時應(yīng)該把書中的“把具有相同未知數(shù)的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數(shù)，并且所含未知數(shù)項的次數(shù)是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。
總之，七年級是學(xué)生知識奠定的根基時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法．為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
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最近參加了一次關(guān)于七年級數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)，感觸挺多的。這次培訓(xùn)主要是針對新教材的一些變化進(jìn)行解讀，還有一些教學(xué)方法上的分享。剛拿到新教材的時候還挺困惑的，很多知識點跟以前的老教材不太一樣。這次培訓(xùn)正好幫我理清了不少思路。
比如，以前講代數(shù)這部分內(nèi)容，老師一般會從簡單的例子開始，慢慢引入概念。但現(xiàn)在的新教材更注重讓學(xué)生通過實際問題去理解代數(shù)的意義，這種方式我覺得對學(xué)生更有幫助。記得培訓(xùn)的時候，一位有經(jīng)驗的老師分享了一個案例，他說他教學(xué)生解方程時，不是直接教公式，而是先讓他們玩一個游戲，通過游戲里的規(guī)則去推導(dǎo)出解題的方法。這種方法既有趣又能讓學(xué)生記得牢。
還有就是幾何部分，新教材增加了不少動手操作的內(nèi)容。這讓我想起自己小時候?qū)W幾何時，總覺得那些定理很抽象，現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時能多一些動手實驗的機會就好了。這次培訓(xùn)也提到，老師們應(yīng)該鼓勵學(xué)生用尺子、量角器之類的工具去測量、畫圖，這樣不僅能加深對幾何概念的理解，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。
不過，剛開始接觸這些新的教學(xué)理念時，我還真有點手忙腳亂。比如有一次試講，本來想按照老辦法來，結(jié)果學(xué)生根本提不起興趣。后來才意識到，可能是自己的教學(xué)方式太死板了。后來我就試著調(diào)整了一下，把一些小游戲融入課堂，效果果然好很多。
另外還有一點需要注意，就是備課的時候一定要充分考慮學(xué)生的接受能力。新教材的內(nèi)容雖然看起來簡單，但其實背后有不少深意。像概率統(tǒng)計這部分，表面上看只是教學(xué)生如何計算可能性，但實際上是在為他們將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的統(tǒng)計學(xué)打基礎(chǔ)。所以，我們在講解的時候不能只停留在表面，還要引導(dǎo)學(xué)生去思考背后的邏輯。
也不是說完全照搬新教材的做法就好。每個班的情況都不一樣，有的班級基礎(chǔ)比較好，就可以適當(dāng)加快進(jìn)度；而有的班級可能需要更多的時間來消化某些難點。這就要求我們老師在實際教學(xué)中要有一定的靈活性，不能一味地追求形式上的創(chuàng)新。
【第7篇】關(guān)于數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會怎么寫1500字
關(guān)于數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會
經(jīng)過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，感受很多。近幾年來，伴隨著新的課程改革的實施，教材內(nèi)容也不斷變化，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時也產(chǎn)生了一些困惑和疑問。而恰在這樣的時候，培訓(xùn)班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員。 在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識. 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：
一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二. 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。
整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、通過老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
通過專家的經(jīng)典點評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之， 通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響 。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。
同時，也希望以后經(jīng)常有機會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
關(guān)于數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究方法的，特別是像數(shù)學(xué)培訓(xùn)這種需要大量專業(yè)積累的內(nèi)容。剛開始得搞清楚自己的感受是什么，是覺得某個解題思路特別巧妙，還是對老師的教學(xué)方式印象深刻。像我第一次參加那種強化班的時候，就被一個老師講的幾何題吸引住了，他不是直接給出答案，而是帶著我們一步步推導(dǎo)，當(dāng)時就覺得這招真好，以后自己做題也能這么干。
不過說起來，記心得的時候很容易忽略細(xì)節(jié)。有時候覺得自己明白怎么做的，動筆一寫才發(fā)現(xiàn)漏了關(guān)鍵步驟。就像那次，我在筆記本上寫解題步驟，寫著寫著就跳過了一部分推理過程，結(jié)果回頭一看，完全看不懂自己寫了什么。后來才意識到，如果當(dāng)時能多花點時間把每個環(huán)節(jié)都記錄下來，就不會這樣尷尬了。
還有就是，心得體會最好能結(jié)合具體例子。像那次課上講到的數(shù)列問題，我記得老師舉了個生活中的例子，說銀行存款利息的增長就跟這個類似。我當(dāng)時沒太在意，回家后試著用公式算了下，才發(fā)現(xiàn)確實如此。所以寫的時候，不妨也把自己動手實踐的部分加進(jìn)去，這樣既能讓別人了解情況，也能加深自己的印象。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候態(tài)度很重要。有些人可能覺得，反正只是寫個感悟，隨便應(yīng)付一下得了。但其實不然，如果你認(rèn)真對待，哪怕只是一次普通的培訓(xùn)，也能從中找到不少值得學(xué)習(xí)的地方。比如說那次課上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)筆記做得特別細(xì)致，后來才知道他們都是老手，平時就喜歡琢磨這些。人家能做到，咱們也可以試試嘛。
再有，語言表達(dá)也很關(guān)鍵。有時候明明心里知道怎么回事，但寫出來卻顯得很亂。像我有一次寫心得，本來想說清楚一個定理的應(yīng)用場景，結(jié)果越寫越繞，最后自己都不太明白說了什么。后來想想，是不是因為開頭沒組織好思路？所以建議大家在正式動筆前，先簡單列出幾個要點，再慢慢展開，這樣條理會清晰很多。
【第8篇】數(shù)學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會怎么寫1900字
數(shù)學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會
早上，我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車離開了美麗的沙面島，十多天的朝夕相處，想到就要回家了，心情有點復(fù)雜，喜的是辛苦的跟崗學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，可以回家了，但帶著些許傷感，十多天的朝夕相處，同甘共苦，彷如同學(xué)般的友情是很久沒有體驗過的感覺。跟崗學(xué)習(xí)時間一晃而過，我們學(xué)員感觸頗多，言語無法表達(dá)，更多的是留戀和感激。相逢是為了離別，別了，沙面島，別了，我的同學(xué)。
下午，學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習(xí)的心得體會，按小組輪流上臺總結(jié)匯報，一般是小組長代表本組總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)的收獲。上臺的代表基本有準(zhǔn)備，而且材料比較多，但由于小組多，每人限時5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲，也有些準(zhǔn)備不充分的上去講錯話，反而起到了搞笑的效果，這樣的發(fā)言更加受到我們的歡迎，總結(jié)話在輕松的氛圍中度過。
學(xué)員的發(fā)言，也讓我們有了對比和借鑒，有些基地有很好的方法和經(jīng)驗：
1、利用家長進(jìn)行學(xué)生德育教育;
2、全校性的有特色的藝術(shù)教育;
3、集體備課中好的做法;
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)探究;
5、培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力;
6、不留堂，不布置作業(yè)，實現(xiàn)高效課堂，在40分鐘達(dá)成教學(xué)目標(biāo);
7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”，但不是“聽得多”;
8、立足高效課堂教學(xué)，無作業(yè)的快樂假日;放學(xué)準(zhǔn)時，限制教輔資料;
9、重視常態(tài)課的教學(xué)監(jiān)管;
10、先學(xué)后教，少講多學(xué)。
范文二：數(shù)學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的`“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
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寫心得體會，尤其是像數(shù)學(xué)教師這樣的專業(yè)方向，得有點講究。剛開始肯定要明確目標(biāo)，就是你參加這次跟崗培訓(xùn)的目的，為什么要去學(xué)，是為了提升教學(xué)能力還是為了更新知識結(jié)構(gòu)？這一步很重要，因為沒個明確目的的話，后面寫起來容易亂。
接著就該說說培訓(xùn)的過程了。比如每天都有哪些課程安排，講課的老師是誰，講的內(nèi)容有沒有特別吸引你。還有就是課堂互動怎么樣，是那種死氣沉沉的講座還是能讓你參與進(jìn)去的研討形式？要是有案例分析或者實踐環(huán)節(jié)，那是一定要提一提的，畢竟這些最直觀地反映了培訓(xùn)的效果。
培訓(xùn)期間肯定會遇到一些難點，可能是一些概念理解起來費勁，也可能是一些教學(xué)方法一時半會兒弄不明白。這時候就得自己多琢磨，課后找資料查，甚至可以向別的同事請教。記下來這些過程，特別是自己是怎么克服困難的，這對寫體會很有幫助。
還有就是感受，這個比較主觀。比如說某位老師的授課風(fēng)格讓你印象深刻，或者某項活動激發(fā)了你的靈感，這些都可以寫進(jìn)去。不過寫感受的時候要注意，別光顧著抒情，還是要結(jié)合實際情況來說話，不然容易顯得空洞。
說到結(jié)合實際情況，記得要把培訓(xùn)中學(xué)到的東西和自己的實際工作結(jié)合起來。想想那些新學(xué)到的知識點能不能應(yīng)用到日常教學(xué)中去，如果能，那具體怎么應(yīng)用？如果暫時不能，那是因為條件限制還是因為自身能力不足？這些問題都要想清楚。
寫的過程中，用詞上也要注意。像數(shù)學(xué)這種學(xué)科，最好能用上一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得專業(yè)嘛。不過也不能濫用，畢竟不是所有人都懂那些術(shù)語，適當(dāng)?shù)慕忉屵€是必要的。
書寫注意事項：
寫的時候可能會有些地方想不起來具體細(xì)節(jié)，這時候就別硬湊，實在想不起來就略過，重點突出就行。還有，有時候?qū)懼鴮懼悸房赡軙芷?，偏離主題，這是正常的，發(fā)現(xiàn)后稍微調(diào)整一下就好。
最后就是檢查修改啦。寫完后先放一放，過段時間再拿出來看看，可能會發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。不過，有時候?qū)懙臅r候手快了，句子結(jié)構(gòu)可能會有點問題，像什么主謂賓搭配不當(dāng)之類的，仔細(xì)看看就能改過來。
