【第1篇】家長(zhǎng)孩子共讀心得體會(huì)1000字怎么寫1000字
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí)，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會(huì)到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來(lái)很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對(duì)此很有興趣，有時(shí)候會(huì)問，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì)有奴隸啊?為什么要打仗啊?在給孩子解釋的同時(shí)，感覺自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光，心里的快樂無(wú)語(yǔ)言表。
我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度。可我覺得，對(duì)孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個(gè)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因?yàn)橛辛碎喿x欲望，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書，而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。
還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn)，都要去鼓勵(lì)，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸問題激勵(lì)孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應(yīng)等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，社會(huì)的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書、讀適合的書;其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書;然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語(yǔ)義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂。
每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書籍是知識(shí)的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
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寫心得，說起來(lái)容易，做起來(lái)可就有點(diǎn)麻煩了。尤其是家長(zhǎng)和孩子一起讀書后的心得體會(huì)，想寫得既有深度又有溫度，還真得花點(diǎn)心思。我以前也寫過不少類似的東西，慢慢摸索出了一些門道。
剛開始得有個(gè)大致方向，不然東一榔頭西一棒子，寫出來(lái)的東西就亂七八糟。比如，可以想想這次共讀的書是什么主題，孩子有什么反應(yīng)，家長(zhǎng)又學(xué)到了什么。這些都是很關(guān)鍵的點(diǎn)。當(dāng)然，光有想法還不夠，還得具體到細(xì)節(jié)才行。像我家孩子上次看《小王子》，她特別喜歡那個(gè)狐貍說的“馴養(yǎng)”的意思，我就順著她的話頭聊了聊人與人之間的感情聯(lián)系。這樣既貼合書本內(nèi)容，也能讓孩子覺得自己被重視。
不過，寫的時(shí)候千萬(wàn)要注意語(yǔ)氣，要是太嚴(yán)肅了，可能就會(huì)顯得假大空。我記得有一次我寫心得，想著得寫出點(diǎn)高深的道理來(lái)，結(jié)果越寫越別扭，最后自己都不好意思看了。后來(lái)改了個(gè)輕松點(diǎn)的風(fēng)格，反而效果不錯(cuò)。比如，你可以用一些日常生活的小例子，這樣既能拉近和讀者的距離，也能讓自己寫得更順手。
寫東西的時(shí)候，別老盯著一個(gè)點(diǎn)不放，要多角度切入。就像那次我和孩子一起讀完《夏洛的網(wǎng)》，我就從友情、犧牲這兩個(gè)方面寫了感受，還順便提到了書里的插圖設(shè)計(jì)也很用心。這樣寫出來(lái)的文章就不會(huì)單調(diào)枯燥，能給人眼前一亮的感覺。
不過呀，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路斷了，這時(shí)候就得趕緊換個(gè)話題，不然整篇文章就卡殼了。比如，我有一次寫心得，本來(lái)想圍繞書里的某句話展開，寫著寫著突然不知道該說什么好了，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)而講起我們家孩子平時(shí)愛問各種奇怪的問題，這倒是個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。所以，寫東西的時(shí)候，腦袋里得裝著備用方案，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整方向。
再就是，字?jǐn)?shù)控制很重要。寫心得不是寫論文，沒必要搞得那么正式。我覺得千字左右比較合適，太多的話容易啰嗦，太少又怕表達(dá)不清楚。像我每次寫心得，都會(huì)先打個(gè)草稿，看看有沒有廢話，有的話就刪掉。畢竟，寫心得的目的不是為了堆砌文字，而是為了讓別人看到你的真情實(shí)感。
書寫注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言風(fēng)格也很講究。要是家長(zhǎng)和孩子一起寫，那兩個(gè)人的口吻最好有所區(qū)別，這樣才能體現(xiàn)互動(dòng)的過程。像我家孩子寫的心得，她就喜歡用一些俏皮的話，而我則會(huì)稍微正經(jīng)一點(diǎn)。這樣的搭配看起來(lái)更有意思，也更能反映真實(shí)的交流情況。
【第2篇】孩子入園變化和家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫1050字
孩子在幼兒園學(xué)到了很多知識(shí)，例如：歌曲、兒歌、舞蹈、英語(yǔ)、繪畫等，為了使孩子將學(xué)到的知識(shí)在生活中得以充分地展示，當(dāng)孩子回到家中把在幼兒園學(xué)會(huì)的知識(shí)顯現(xiàn)出來(lái)時(shí)，作為家長(zhǎng)能否有意識(shí)地參與到孩子的活動(dòng)當(dāng)中并引導(dǎo)孩子將學(xué)到的知識(shí)，在生活中能夠?qū)W以致用。記得我女兒有兩天的時(shí)間，回到家里邊表演、邊唱，歌詞是這樣的：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，怎么搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。一支支小小的歌曲，能給孩子無(wú)限的智慧，教給孩子怎樣去做事情，在平時(shí)我女兒做事有時(shí)好著急，我和她爸會(huì)利用歌詞提醒孩子“不要著急，想想老師教的，想出一個(gè)好辦法，這樣孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下從容地把問題解決了，這樣久而久之會(huì)形成孩子好的性格。現(xiàn)在我女兒遇到事情會(huì)自己說：“想個(gè)好辦法”。
英語(yǔ)教學(xué)可以說是本園的一大特色之一，英語(yǔ)老師用英語(yǔ)與孩子們交流，用英語(yǔ)指導(dǎo)孩子們的日常活動(dòng)，并在周末發(fā)一張條子給家長(zhǎng)說明一周所學(xué)內(nèi)容，我的孩子回到家的一些活動(dòng)或游戲能用英語(yǔ)操作，我也盡量用英語(yǔ)跟孩子對(duì)話，有時(shí)孩子說的我聽不懂，我就去問ａｖａ老師，我鼓勵(lì)孩子說：貞貞跟老師學(xué)會(huì)了，回來(lái)教爸爸媽媽，這樣又給孩子增強(qiáng)了自信心，孩子一直喜歡說英語(yǔ)，并且發(fā)音準(zhǔn)確，且有一定的動(dòng)感，我想如果一直這樣堅(jiān)持的話，對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)有很大的幫助。
另外，口述日記是幼兒園對(duì)孩子和家長(zhǎng)提倡的一項(xiàng)重要活動(dòng)，并且老師也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)把孩子的某種活動(dòng)，讓孩子口述后，家長(zhǎng)幫著記下來(lái)。我認(rèn)為，這一活動(dòng)進(jìn)行得好，對(duì)于開發(fā)孩子的思維機(jī)制，語(yǔ)言發(fā)展和口語(yǔ)表達(dá)能力以及習(xí)慣行為養(yǎng)成是十分有利的。這樣，在學(xué)前孩子已學(xué)會(huì)口頭作文了，等孩子會(huì)寫字以后，她會(huì)自己寫，這給孩子上小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，乃致對(duì)孩子一生影響也是不可估量的。各位家長(zhǎng)，在時(shí)間和精力允許的條件下，請(qǐng)您蹲下來(lái)和孩子做朋友吧！
最后，我還想回憶九月份我女兒剛來(lái)黃楊班時(shí)那感人的一幕，我記得，大概有一個(gè)月左右的時(shí)間，每天下午接孩子的時(shí)間，王老師總是耐心地把每一個(gè)孩子的情況一一向每一位家長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)她也認(rèn)真地傾聽著家長(zhǎng)的反饋，她的工作熱情使我無(wú)不為之感動(dòng)，并且她班三位老師合作得非常默契，她們愛每一個(gè)孩子，她們對(duì)孩子知冷知熱，她們?nèi)皇鞘芎⒆觽儦g迎的老師，是受家長(zhǎng)信任和愛戴的老師，同時(shí)她們又是其他老師的縮影，有這樣的老師，有這樣的管理，有這樣的辦園思想和實(shí)干精神，我們家長(zhǎng)是滿意的，放心的。在此我代表各位家長(zhǎng)向園內(nèi)所有的工作人員和為孩子們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)空間的專家們，表示忠心的感謝！
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孩子剛?cè)雸@那會(huì)兒，真是讓人操碎了心。我剛開始真不知道該怎么寫這種心得，后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)點(diǎn)門道。孩子第一天哭得跟淚人似的，我就想這得記下來(lái)，說不定以后能回憶起這場(chǎng)景。那天我站在幼兒園門口，看著他在老師懷里抹眼淚，心里特別不是滋味。回家后就寫了點(diǎn)感受，說他多勇敢，其實(shí)心里想著他是不是真適應(yīng)不了。
后來(lái)慢慢習(xí)慣了，每次帶他去幼兒園都會(huì)觀察他的表現(xiàn)。有一次他回家跟我說：“媽媽，今天我?guī)托∶鲹烨蛄恕！蔽揖陀X得挺高興的，趕緊記下來(lái)。我覺得寫心得最重要的是真實(shí)，不用刻意美化，就說平時(shí)發(fā)生的事就行。像這種小事，可能別人看來(lái)沒什么，但對(duì)孩子來(lái)說都是大事。
有一次我寫的時(shí)候，腦子突然空白，就隨便寫了句“他現(xiàn)在比以前開朗多了”。回頭看看這句話，總覺得有點(diǎn)空洞，好像沒表達(dá)清楚。但轉(zhuǎn)念一想，反正也不是正式文章，就這樣吧。寫心得沒必要追求完美，只要能記錄下自己的心情就好。
還有一次，我寫到“孩子越來(lái)越喜歡幼兒園了”，結(jié)果第二天看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了個(gè)“喜”字。我當(dāng)時(shí)也沒太在意，覺得不影響理解。后來(lái)想想，可能是當(dāng)時(shí)趕時(shí)間，寫完就發(fā)出去了。其實(shí)這種事情偶爾發(fā)生也正常，誰(shuí)都有馬虎的時(shí)候。
我覺得寫心得還有一個(gè)好處，就是能讓自己靜下心來(lái)回顧一下這段時(shí)間的經(jīng)歷。比如我會(huì)寫到孩子學(xué)會(huì)分享玩具了，或者開始主動(dòng)跟小朋友打招呼了。這些都是很細(xì)碎的小事，但拼在一起就能看出孩子的成長(zhǎng)軌跡。
有時(shí)候?qū)懙枚嗔耍蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的變化更敏感了。比如他會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西，或者吃完飯知道把碗放回廚房。這些點(diǎn)滴進(jìn)步讓我覺得特別欣慰，所以也會(huì)多寫幾句。我覺得寫心得的過程也是一種自我調(diào)節(jié)，能讓自己更加關(guān)注孩子的日常。
最近我發(fā)現(xiàn)，寫心得其實(shí)不需要每天都寫，偶爾想起來(lái)就記一筆。比如某天他跟我說：“媽媽，我們班來(lái)了個(gè)新同學(xué)。”我就順手記了下來(lái)。這樣的零散記錄積攢起來(lái)，就成了一個(gè)完整的心得體會(huì)。
寫心得的時(shí)候，我也會(huì)加入一些自己的想法。比如我覺得孩子適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，有時(shí)候看他哭一會(huì)兒就好了，不像我小時(shí)候那樣鬧騰很久。我覺得這也算是一種成長(zhǎng)，所以專門寫了一段話。雖然寫得不長(zhǎng)，但能看得出我的欣慰之情。
【第3篇】?jī)?yōu)秀家長(zhǎng)談教育孩子的心得體會(huì)怎么寫3250字
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請(qǐng)教過孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢？”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢？其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了，但自己并沒有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你！”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過來(lái)，寫道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽，你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的？”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎？”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通；語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
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寫心得，說到底還是得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。像我這當(dāng)家長(zhǎng)的，平時(shí)帶娃，總得琢磨點(diǎn)法子吧。剛開始也沒什么經(jīng)驗(yàn)，就是照著書上的教，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，書上的方法未必適合自己家孩子。后來(lái)慢慢摸索，才找到些門道。
就說孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，我以前老覺得得逼著孩子多看書，結(jié)果孩子一提讀書就躲。后來(lái)我改變了策略，每天陪他一起看一會(huì)兒書，也不強(qiáng)求他讀多少頁(yè)，就是讓他覺得這是件放松的事。就這么慢慢來(lái)，孩子現(xiàn)在主動(dòng)找書看了。
教育孩子這事，不能光盯著成績(jī)。我記得有一次，孩子考試沒考好，我心里挺著急的，但沒表現(xiàn)出來(lái)，而是問他這次考得不好是不是哪里沒搞明白。他告訴我有幾個(gè)題確實(shí)不懂，我就幫他一起查資料，慢慢講給他聽。這樣幾次下來(lái)，他不僅成績(jī)上去了，還學(xué)會(huì)了遇到困難找辦法解決。
要說心得，我覺得最重要的是耐心。有時(shí)候孩子做事情慢吞吞的，我就會(huì)忍不住催，結(jié)果越催越亂。后來(lái)我試著調(diào)整心態(tài)，給自己也給孩子一點(diǎn)時(shí)間。比如吃飯的時(shí)候，孩子老磨蹭，我就坐在旁邊陪著他，不急著去管別的事。慢慢地，他吃飯的速度真的快了不少。
當(dāng)然了，每個(gè)家庭的情況都不一樣，不能完全照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。不過我覺得，只要用心去觀察孩子，了解他們的想法，就能找到適合自家的方法。有時(shí)候我也會(huì)想，是不是自己做得還不夠好，但這反而讓我更有動(dòng)力去嘗試新的東西。
寫心得的時(shí)候，沒必要追求完美。像我剛才寫的這些，可能有些地方說得不太清楚，但都是我真實(shí)的想法。寫的時(shí)候不用太糾結(jié)于格式，想到什么就寫什么，反正都是為了總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)嘛。要是怕寫得不好看，就多看看別人的，但千萬(wàn)別照搬，不然寫出來(lái)的就不是自己的感受了。
寫心得別太正式了，就像跟朋友聊天一樣。我有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，會(huì)把自己的一些小故事放進(jìn)去，這樣既能讓別人理解我的意思，也能讓大家覺得親切。不過有時(shí)候也會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如具體是哪天發(fā)生的事，就大概記個(gè)時(shí)間吧。反正重點(diǎn)是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不是做學(xué)術(shù)報(bào)告。
【第4篇】家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)作文怎么寫2850字
家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)作文
作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的`文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只 只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說難也不難，說簡(jiǎn)單，也得花點(diǎn)心思。特別是家長(zhǎng)教育孩子的這類文章，要是想寫得有點(diǎn)味道，就得有點(diǎn)自己的想法，不能光抄別人的套路。
開頭怎么寫？
別太死板，直接就寫“我今天要說的是……”這樣顯得太刻意。可以從一個(gè)小故事開始，比如那天孩子在學(xué)校做了什么事，你當(dāng)時(shí)是怎么反應(yīng)的。這能讓人一下子被吸引住，覺得你不是在講大道理，而是真有事要說。不過，有時(shí)候開頭寫得太復(fù)雜，反而讓人摸不著頭腦，比如我有一次寫的時(shí)候，本來(lái)想用一個(gè)很文藝的比喻，結(jié)果寫完自己都覺得繞得慌。
接著就是正文了。說到教育孩子，肯定得提到一些具體的方法。比如，孩子做作業(yè)拖拉，你是怎么處理的。這里要注意，方法不能太籠統(tǒng)，得有細(xì)節(jié)，不然別人看了也不知道該怎么學(xué)。像我有個(gè)朋友，她家孩子總是不愛寫作業(yè)，后來(lái)她就定了個(gè)規(guī)矩，每天放學(xué)回家先寫半小時(shí)作業(yè)，不管寫多少，只要坐下來(lái)就行。這個(gè)方法挺管用的，至少孩子慢慢習(xí)慣了這個(gè)節(jié)奏。不過有時(shí)候?qū)懙竭@兒，容易跑偏，比如我會(huì)忍不住去講別的事情，比如孩子寫作業(yè)時(shí)的表情多有趣之類的，這就有點(diǎn)偏離主題了。
寫心得體會(huì)，千萬(wàn)別忘了帶點(diǎn)個(gè)人感情。畢竟這是自己的親身經(jīng)歷，不是在給別人上課。你可以寫寫當(dāng)時(shí)心里的感受，是生氣、著急還是感動(dòng)。就像那次孩子考試沒考好，我心里特別難受，但轉(zhuǎn)念一想，成績(jī)只是個(gè)數(shù)字，重要的是孩子有沒有努力，這樣一想，心里就好受多了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼榫w控制不好，寫得太煽情，反而讓人覺得假，比如我有一次寫到感動(dòng)的地方，差點(diǎn)把自己寫哭了，結(jié)果回頭一看，怎么感覺這么肉麻。
最后說說結(jié)尾吧。結(jié)尾不用太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)就行。可以是對(duì)未來(lái)的一種期待，比如希望孩子能繼續(xù)進(jìn)步，也可以是對(duì)其他家長(zhǎng)的一點(diǎn)小建議。不過有時(shí)候結(jié)尾寫得太倉(cāng)促，給人感覺像是突然結(jié)束了，比如我有一次寫完后，總覺得還缺點(diǎn)什么，但又不知道怎么補(bǔ)，只能草草收尾了。
【第5篇】孩子和家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)700字怎么寫750字
每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。后來(lái)我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書的年輕父母。如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!
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寫讀書心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有趣的事，特別是孩子和家長(zhǎng)一起參與的時(shí)候。這不僅僅是記錄書本內(nèi)容那么簡(jiǎn)單，更多的是分享感受和想法。剛開始寫的時(shí)候，可能會(huì)覺得無(wú)從下手，但只要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，慢慢就會(huì)得心應(yīng)手了。
先想想書里最讓你印象深刻的地方是什么，是某個(gè)情節(jié)、某句話，還是某種道理？把它們寫下來(lái)，然后再想想為什么會(huì)吸引你。比如，我家孩子最近讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書，里面講到一種特別聰明的小鳥，她就特別感興趣，因?yàn)樗龔男【拖矚g觀察小鳥。于是我就讓她把自己的感受寫出來(lái)，說說為什么覺得這個(gè)故事有意思。結(jié)果她寫得很生動(dòng)，還畫了幾只小鳥，比單純的描述有意思多了。
還有就是結(jié)合自己的生活實(shí)際去寫。書里的東西不是孤立的，它能給我們帶來(lái)啟發(fā)，也能幫我們解決一些現(xiàn)實(shí)問題。有一次我陪孩子讀一本成長(zhǎng)類的書，里面提到一個(gè)小女孩如何克服困難的故事。孩子看完后很受觸動(dòng)，說自己遇到類似情況時(shí)也可以試試書里的辦法。我覺得這樣的體會(huì)特別好，因?yàn)樗恢皇峭Ａ粼跁旧希钦娴娜谌氲搅怂纳钪小?/p>
不過有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)麻煩，就是想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來(lái)的不太一樣。比如昨天她想寫一段話表達(dá)對(duì)書中人物的喜愛，結(jié)果寫成了“這個(gè)人物讓我很感動(dòng)，因?yàn)樗偸呛芘Α薄Ｃ髅魇窍肟洫?jiǎng)這個(gè)人物的努力精神，但句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，讀起來(lái)感覺不通順。這種情況不用太擔(dān)心，多寫幾次就好了，寫多了自然就會(huì)找到感覺。
書寫注意事項(xiàng)：
家長(zhǎng)的引導(dǎo)也很重要。我在旁邊陪著她寫的時(shí)候，會(huì)故意提出一些問題讓她回答，比如“你覺得這本書哪里最棒？”、“如果是你，你會(huì)怎么做？”這些問題能幫助她打開思路，不至于寫得太空洞。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)忍不住直接幫她修改，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣反而不太好，因?yàn)閯儕Z了她自己思考的機(jī)會(huì)。
【第6篇】2025家長(zhǎng)陪孩子閱讀心得體會(huì)范文怎么寫800字
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近給孩子找了一個(gè)《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識(shí)改變命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培養(yǎng)目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來(lái)成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思考，如何引領(lǐng)孩子走過這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，希望通過我們的努力，能夠培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。
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寫心得這種事情，特別是像家長(zhǎng)陪孩子一起讀書這種事，得有點(diǎn)耐心，還得琢磨點(diǎn)方法。其實(shí)很多家長(zhǎng)都有這樣的經(jīng)歷，陪著孩子看書的時(shí)候，心里想著這書到底對(duì)孩子有沒有幫助，會(huì)不會(huì)讓孩子覺得枯燥。這就需要一些技巧了。
剛開始，我覺得最重要的是選書，這個(gè)很重要。要是選錯(cuò)了，孩子可能根本提不起興趣。有些家長(zhǎng)可能會(huì)隨便挑一本看起來(lái)挺厚的書給孩子，覺得越厚越好，但實(shí)際上孩子不一定喜歡那種類型。我建議先問問孩子喜歡什么，是故事類的還是科普類的？這樣選起來(lái)更有方向感。不過有時(shí)候也會(huì)遇到孩子特別固執(zhí)，非要選那些花里胡哨的漫畫書，這個(gè)時(shí)候也不能太強(qiáng)求，可以先答應(yīng)他們?cè)囋嚳矗f不定能慢慢引導(dǎo)到其他類型的書上去。
還有一個(gè)要注意的地方就是氛圍。陪孩子讀書的時(shí)候，環(huán)境也很關(guān)鍵。家里太吵鬧的話，孩子很難集中注意力。我通常會(huì)選擇一個(gè)安靜的時(shí)間段，比如晚飯后或者周末上午，把電視關(guān)掉，手機(jī)調(diào)成靜音。有時(shí)候孩子會(huì)突然問一些奇怪的問題，這時(shí)候千萬(wàn)別嫌麻煩，耐心回答就好。有一次我家孩子問我為什么月亮總是跟著人走，我就試著解釋了一下地球引力之類的，雖然他當(dāng)時(shí)沒完全明白，但后來(lái)好像對(duì)天文感興趣了不少。
陪讀的過程里，有時(shí)候難免會(huì)碰到些小狀況。比如有的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己講著講著就跑題了，結(jié)果孩子反而被別的東西吸引了。這種情況其實(shí)很正常，不用太擔(dān)心，下次調(diào)整一下策略就行。還有就是，有時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)覺得自己說得太多，怕孩子聽膩了，于是就忍不住打斷孩子提問，這種時(shí)候最好克制一下，讓孩子多表達(dá)自己的想法。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得記錄也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。每次陪讀完之后，可以把當(dāng)天的情況簡(jiǎn)單記下來(lái)，比如孩子最喜歡哪部分、哪些地方表現(xiàn)得比較積極之類的。這樣既能幫助自己回顧，也能為以后的閱讀計(jì)劃提供參考。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，所以建議隨身帶個(gè)小本子，隨時(shí)記下重要的點(diǎn)。
【第7篇】幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：時(shí)刻注意尊重孩子怎么寫900字
下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍恪！薄昂醚健眻D書很快整理好了。“謝謝你，璐璐。”接下來(lái)我又整理起桌椅，璐璐有說有笑的又來(lái)幫我，之后，我只想著今天上課的情形 ，沒注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮，連忙說：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對(duì)不起。”璐璐笑著往活動(dòng)室外跑去， 跑到門口朝我做了個(gè)鬼臉說：“沒關(guān)系。老師再見！”多么可愛又有禮貌的孩子。
從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌 ，要尊重別人的勞動(dòng)，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來(lái)園時(shí)叫一聲“老師早”，我們要真情的回問一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說一聲“謝謝”，對(duì)孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對(duì)待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求，他們希望得到表?yè)P(yáng)，他們需要尊重。更重要的是，千萬(wàn)不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí)，要滿腔熱情地去對(duì)待。尊重別人的人，會(huì)得到別人的尊重，反之亦然。
孩子雖小，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長(zhǎng)，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì)，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強(qiáng)，他們?cè)陔S時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對(duì)他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說，“習(xí)慣成自然”，我認(rèn)為，各種習(xí)慣的總和，就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無(wú)小事，教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，或一個(gè)表?yè)P(yáng)，就讓孩子得到滿足，他們知道，這是老師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。
要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，就要在教育者和被教育者之間形成一種和諧的氛圍 ，教師或父母和孩子在人格上是平等的。我們要時(shí)時(shí)處處尊重孩子，用我們的一言一行來(lái)影響并塑就他們的良好行為習(xí)慣。
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做家長(zhǎng)這事，說難也不難，說簡(jiǎn)單，有時(shí)候也挺復(fù)雜。我自己的體會(huì)就是，帶孩子的時(shí)候，得學(xué)會(huì)站在孩子的角度想問題。比方說，孩子喜歡玩泥巴，你要是老覺得臟，攔著他不讓玩，那他心里肯定不舒服。當(dāng)然，也不是說完全不管，該引導(dǎo)還是要引導(dǎo)的。
記得有一次我家娃非要吃餅干當(dāng)早餐，我說不行，營(yíng)養(yǎng)不夠。結(jié)果他哭得可厲害了。后來(lái)我蹲下來(lái)跟他說：“寶貝，咱們今天試試吃個(gè)雞蛋好不好？蛋蛋也是圓圓的，像餅干一樣，說不定更好吃哦。”他聽了一愣，想想好像也有道理，就同意了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)不是非要吃餅干，只是想跟我一起做決定。
還有一次，孩子畫畫畫得特別認(rèn)真，我看到紙上涂得亂七八糟的，忍不住皺眉。但他突然抬頭看著我，眼神里有點(diǎn)失落。我就趕緊改口夸他：“哇，你畫得好用心啊！這個(gè)顏色搭配得真特別！”他一聽高興壞了，又接著畫起來(lái)。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是直接批評(píng)他畫得不好，可能就傷了他的自信心。
不過，有時(shí)候確實(shí)會(huì)遇到些棘手的情況。比如說孩子在學(xué)校跟小朋友鬧矛盾了，回來(lái)告訴你誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)他。我剛開始總是急著問怎么回事，結(jié)果孩子越說越委屈，最后干脆不說了。后來(lái)我琢磨了一下，下次遇到這種情況，不如先冷靜下來(lái)，問問孩子：“你覺得該怎么辦？”這樣既能讓孩子自己動(dòng)腦筋解決問題，也能讓他感受到你的信任和支持。
其實(shí)我覺得，育兒這件事，最重要的是耐心。有時(shí)候我們覺得自己講得很清楚了，但孩子可能還是不明白。這就需要多試幾次，換個(gè)方式再說。比如教孩子穿衣服，第一次他不會(huì)系扣子，別急著責(zé)備，可以示范給他看，然后再讓他試著自己動(dòng)手。哪怕剛開始做得不太對(duì)，也不要急著糾正，慢慢來(lái)，孩子自己就會(huì)越來(lái)越熟練。
當(dāng)然了，我也不是說自己做得有多好。有時(shí)候也會(huì)忍不住發(fā)火，事后想想挺后悔的。比如上次孩子打翻水杯，我本來(lái)想訓(xùn)他幾句，轉(zhuǎn)念一想，不如幫著他一起收拾。于是我們一起擦地板，他還笑嘻嘻地說：“媽媽你看，咱們合作得真棒！”那一刻我才明白，有時(shí)候換一種態(tài)度，事情反而能處理得更好。
【第8篇】家長(zhǎng)陪孩子讀書心得體會(huì)范文怎么寫800字
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。
我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。
引用《閱讀的媽媽》中的一段話:“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有--我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)?從媽媽講的故事中來(lái)，從書本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛上書。
在書的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。
常在書邊逛，自會(huì)沾書香。現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
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寫心得體會(huì)其實(shí)跟平時(shí)聊天似的，就是把自己的想法寫出來(lái)，不用太拘束。比如家長(zhǎng)陪孩子讀書這事，剛開始得找個(gè)安靜的地方，家里最好有個(gè)專門看書的角落，這樣孩子會(huì)覺得看書是個(gè)挺重要的事。書選得好很重要，別光看封面就買，得挑適合孩子的，太難了孩子會(huì)煩，太簡(jiǎn)單了又沒什么意思。
我有個(gè)朋友，她家孩子特別愛問為什么，她就陪著一起找答案。有時(shí)候是翻書找，有時(shí)候上網(wǎng)查，慢慢孩子就學(xué)會(huì)自己找資料了。還有，陪孩子讀書不是說一直念給孩子聽就行，得互動(dòng)，問問孩子覺得故事里誰(shuí)最厲害，為什么喜歡這個(gè)角色之類的。有一次我朋友說她兒子指著書里的恐龍問是不是真的存在過，她一時(shí)答不上來(lái)，后來(lái)倆人一起看了紀(jì)錄片，孩子特興奮，說以后想當(dāng)科學(xué)家。
不過，有時(shí)候大人也會(huì)走神，比如想著晚飯吃什么之類的事。這種情況最好及時(shí)調(diào)整，不然孩子會(huì)覺得沒人在意他講的話。還有一次我朋友陪孩子讀一本關(guān)于太空的書，孩子問了好多問題，她只能硬著頭皮應(yīng)付，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越聊越有意思，原來(lái)宇宙這么神奇。從那之后，她特意多了解些科學(xué)知識(shí)，陪孩子的時(shí)候底氣也足了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)得有點(diǎn)自己的特色，別老套用別人的說法。比如我家孩子每次看完書都要畫一幅畫，我覺得這是個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣，能鍛煉想象力。寫心得的時(shí)候就可以提到這一點(diǎn)，但別忘了加上自己的感受，要是覺得畫得不好看也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。
心得，寫得太多反而累，定期總結(jié)一下就行。有時(shí)候我會(huì)隨手記在手機(jī)備忘錄里，想起來(lái)什么就寫什么，比如今天孩子問我為什么月亮?xí)俗撸揖晚槺阌浵聛?lái)，回頭整理成一段話。寫的時(shí)候不用太在意格式，想到哪兒寫到哪兒，只要能把當(dāng)時(shí)的感受表達(dá)清楚就好。
