【第1篇】物理教學(xué)個(gè)人工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)850字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)20__年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任高三(3)和高二(14)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.教師方面：
認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細(xì)節(jié)。
如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練。
如：對(duì)稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
精選用戶撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)物理教學(xué)的心得體會(huì)，剛開(kāi)始得想清楚自己最想表達(dá)什么，是課堂上的某個(gè)細(xì)節(jié)，還是整個(gè)學(xué)期下來(lái)的感受。比如有一次我在講電磁感應(yīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都盯著黑板發(fā)呆，這讓我意識(shí)到可能我的講解方式有點(diǎn)問(wèn)題。后來(lái)我就試著用生活里的例子，像磁鐵吸住鑰匙這類(lèi)事，學(xué)生們就顯得活潑多了。
還有次我備課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教材里的例題有些地方不太好理解，我就去翻了翻其他版本的教材，結(jié)果真的找到了更直觀的解釋方法。這事讓我明白，備課不能光靠一本教材，得多找點(diǎn)資料補(bǔ)充一下。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘保瑴?zhǔn)備材料的時(shí)候漏掉了一些關(guān)鍵步驟，這就導(dǎo)致上課時(shí)有點(diǎn)手忙腳亂。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生互動(dòng)也很重要。記得有個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我沒(méi)聽(tīng)清，就隨便答了一句，結(jié)果他愣在那里沒(méi)再問(wèn)下去。后來(lái)我反思了一下，覺(jué)得這樣不對(duì)，要是換種方式鼓勵(lì)他繼續(xù)提問(wèn)就好了。所以我覺(jué)得，教學(xué)不只是教知識(shí)，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和引導(dǎo)。
有時(shí)候?qū)懶牡茫瑒e光想著面面俱到，可以挑幾個(gè)印象深刻的事來(lái)說(shuō)說(shuō)。像那次公開(kāi)課，我本來(lái)挺緊張的，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要把內(nèi)容講清楚，學(xué)生的反應(yīng)自然會(huì)給你信心。不過(guò)也有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，比如剛開(kāi)始想寫(xiě)課堂管理，結(jié)果寫(xiě)成表?yè)P(yáng)學(xué)生了，這點(diǎn)需要注意。
【第2篇】高中物理教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選怎么寫(xiě)1400字
彈指之間 一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:
一，思想方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二，教學(xué)方面
本學(xué)期擔(dān)任高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提倡自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書(shū)本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
具體說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：
(一)、備課方面：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
(二)、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)、輔導(dǎo)工作：在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
(五)、考試方面：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，目前的考試模 式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 改正缺點(diǎn) 爭(zhēng)取各方面都更上一層樓.
精選用戶撰寫(xiě)心得56人覺(jué)得有幫助
高中物理教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫(xiě)？這事挺講究，得從日常教學(xué)里慢慢琢磨。
剛開(kāi)始，備課這點(diǎn)特別重要。每次上課前，得把課本上的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，特別是那些公式推導(dǎo)什么的，別光記個(gè)結(jié)果，過(guò)程也得弄明白。有時(shí)候，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)教材里的例題解法有點(diǎn)繞，這時(shí)候就得換個(gè)思路，簡(jiǎn)單點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)。比如牛頓定律那章節(jié)，有些學(xué)生理解不了受力分析，這時(shí)候不能急著往下講，得停下來(lái)，找個(gè)生活中的例子，比如說(shuō)提水桶，手用力的方向跟桶運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系，慢慢引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿?/p>
課堂上，提問(wèn)是個(gè)好辦法。不是那種簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，而是開(kāi)放式的，讓學(xué)生自己去思考。記得有一次講電磁感應(yīng)，有個(gè)學(xué)生問(wèn)為什么閉合電路里有磁通量變化就會(huì)產(chǎn)生電流，我就讓他回憶磁鐵靠近線圈時(shí)的感覺(jué)，再聯(lián)系到電風(fēng)扇啟動(dòng)瞬間的嗡嗡聲，這樣他才有點(diǎn)概念。不過(guò)，有時(shí)候老師說(shuō)得太復(fù)雜，學(xué)生反而懵了，這就需要調(diào)整語(yǔ)言，把專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)換成日常表達(dá)。
批改作業(yè)也是門(mén)學(xué)問(wèn)。看到學(xué)生做錯(cuò)的題，別急著指出錯(cuò)誤，先看看他們的解題步驟，是不是某個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)搞清楚。有時(shí)候，學(xué)生可能抄錯(cuò)數(shù)字或者單位沒(méi)寫(xiě)對(duì)，這種小問(wèn)題得單獨(dú)提醒，不然他們會(huì)越寫(xiě)越亂。另外，作業(yè)反饋也要及時(shí)，最好能在第二天就發(fā)下去，讓他們知道哪里出了問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)課尤其關(guān)鍵，得提前準(zhǔn)備好器材，確保每個(gè)小組都能順利操作。有一次做光學(xué)實(shí)驗(yàn)，光線折射角度老是算不準(zhǔn)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是光源位置沒(méi)固定好。這種情況，老師得在現(xiàn)場(chǎng)多指導(dǎo)，別讓學(xué)生自己瞎摸索，不然容易得出錯(cuò)誤結(jié)論。還有，有些學(xué)生動(dòng)手能力差，老師得手把手教，不能嫌麻煩。
期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)要突出。物理這科知識(shí)點(diǎn)散，得幫學(xué)生梳理一下脈絡(luò)，把核心公式和典型例題整理出來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候復(fù)習(xí)資料太多，學(xué)生反而抓不住重點(diǎn)，這就得篩選一下，挑那些高頻考點(diǎn)講。
【第3篇】高二物理教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)1600字
本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、政治思想方面
本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳______理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號(hào)，長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。
6、積極聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透)，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。
總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
高二物理教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫(xiě)
做高二物理教學(xué)這一行，時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得教書(shū)就是把知識(shí)點(diǎn)講清楚，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還得讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課，愿意去學(xué)。這就得琢磨怎么把枯燥的物理概念變得有趣。
備課很重要，但不能光靠備課。有一次，我精心準(zhǔn)備了一堂關(guān)于電磁感應(yīng)的課，想著用幾個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)吸引學(xué)生。結(jié)果課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些例子興趣不大，反而更關(guān)心實(shí)驗(yàn)器材怎么用。這讓我明白，備課時(shí)不能只顧著自己的想法，還要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反饋。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生聽(tīng)懂了概念，但一到實(shí)際題目就蒙圈。后來(lái)我想了個(gè)辦法，就是每次講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，立刻給個(gè)小練習(xí)，讓他們馬上動(dòng)手。剛開(kāi)始他們不太適應(yīng)，但慢慢就習(xí)慣了。現(xiàn)在他們做題速度明顯快了，錯(cuò)誤率也降下來(lái)了。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有一次改卷子，看到有個(gè)學(xué)生把“安培力”寫(xiě)成“安培電場(chǎng)力”，雖然只是多了個(gè)“電場(chǎng)”兩個(gè)字，但能看出來(lái)他是理解錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)我很想給他詳細(xì)解釋?zhuān)峙抡f(shuō)多了反而讓他更糊涂。最后只是簡(jiǎn)單提醒了一下，讓他回去再看看書(shū)。沒(méi)想到下次作業(yè)，他真的改正過(guò)來(lái)了。
有時(shí)候也會(huì)遇到特別調(diào)皮的學(xué)生，上課老愛(ài)搗亂。剛開(kāi)始真想發(fā)火，但后來(lái)想想，他們可能是對(duì)物理沒(méi)興趣，才故意這樣。于是我就試著把課堂氣氛搞活躍點(diǎn)，比如講到牛頓第三定律時(shí)，故意問(wèn)他們：“如果兩個(gè)人互推，誰(shuí)先倒下？”結(jié)果他們一下子來(lái)了勁，爭(zhēng)著回答，課堂氣氛頓時(shí)不一樣了。
其實(shí)每個(gè)班都有幾個(gè)特別聰明的學(xué)生，他們的問(wèn)題往往超前于課程進(jìn)度。這時(shí)候不能急著解答，得引導(dǎo)他們自己去探索答案。有一次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我量子力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，畢竟不是我的強(qiáng)項(xiàng)。后來(lái)回家查了不少資料，總算弄明白了。第二天上課時(shí)，我就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新梳理了一遍，順便表?yè)P(yáng)了那個(gè)學(xué)生的好奇心。
要說(shuō)心得，我覺(jué)得最重要的是耐心。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力弱，但只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們總會(huì)進(jìn)步。記得有個(gè)學(xué)生，開(kāi)始連基本的受力分析都做不對(duì)，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次講解和練習(xí)，居然考到了八十多分。看著他的進(jìn)步，真的很開(kāi)心。
還有就是和家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好，家長(zhǎng)可能誤會(huì)老師教學(xué)有問(wèn)題。這時(shí)就得耐心解釋?zhuān)嬖V他們孩子具體哪里薄弱，需要怎樣改進(jìn)。要是態(tài)度強(qiáng)硬，只會(huì)加深矛盾。
【第4篇】初中物理教學(xué)工作心得怎么寫(xiě)2600字
“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。”這是我在上完共振后學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會(huì)到：作為物理教師，必須清楚地認(rèn)識(shí)到，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實(shí)與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點(diǎn)，在物理的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有意識(shí)滲透人生觀的教育，就會(huì)取得良好的效果。
1、共振教學(xué)的感悟
發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動(dòng)力的頻率與物體的固有頻率越接近時(shí)，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動(dòng)力頻率等于固有頻率時(shí)，物體的振幅達(dá)到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研究，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長(zhǎng)的策動(dòng)力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動(dòng)力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會(huì)生活的方方面面，我們都要研究社會(huì)的需要，需要知道工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達(dá)到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。
2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟
這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多，當(dāng)我們要求解外界對(duì)一個(gè)整體的作用時(shí)，就可以把整個(gè)物體系看成一個(gè)系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實(shí)效性;當(dāng)需要研究?jī)?nèi)部物體之間相互作用時(shí)，就需要進(jìn)行隔離，把需要研究的物體單獨(dú)隔離出來(lái)，研究外界對(duì)它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問(wèn)題時(shí)我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離分析。這對(duì)我們教師的工作和對(duì)學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，比如，我們對(duì)學(xué)生研究首先是對(duì)學(xué)生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達(dá)到的目標(biāo)等等。對(duì)我們物理學(xué)來(lái)說(shuō)，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對(duì)我們社會(huì)生活有所指導(dǎo)，從一個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，他總是社會(huì)的一分子，總要對(duì)社會(huì)方方面面都有看法，這就要有一個(gè)首先看整體，再看個(gè)體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研究的整體和個(gè)體是不同的，比如國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國(guó)家利益，然后才能考慮集團(tuán)利益，最后是個(gè)體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。
3、建立物理模型教學(xué)的感悟
物理學(xué)研究問(wèn)題的方法很多，而建立模型的方法是解決問(wèn)題最為有效的方法。任何一個(gè)物體都會(huì)和周?chē)奈矬w有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時(shí)研究勻速直線運(yùn)動(dòng)，自由落體運(yùn)動(dòng)，拋體運(yùn)動(dòng)都忽略了空氣對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運(yùn)動(dòng)，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運(yùn)動(dòng)抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會(huì)建立模型的方法，解決實(shí)際的需要。這一物理學(xué)方法對(duì)我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度是我們解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，我們的生活會(huì)面臨許許多多，各種問(wèn)題交錯(cuò)的復(fù)雜局面，有時(shí)候讓我們焦頭爛額，無(wú)從下手。這時(shí)候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來(lái)建立各種模型，用解決模型的方法來(lái)處理問(wèn)題，不要斤斤計(jì)較，把許多次要矛盾考慮進(jìn)來(lái)，使問(wèn)題無(wú)法解決。
辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對(duì)事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。
4、臨界問(wèn)題教學(xué)的感悟
在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個(gè)物體，水平拉力從小開(kāi)始慢慢的增大，物體就會(huì)從靜止變成滑動(dòng)，從靜摩擦力變成滑動(dòng)摩擦力，經(jīng)過(guò)最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動(dòng)摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，在一個(gè)方向上的加速度逐漸增大的過(guò)程中，物體對(duì)斜面的壓力就會(huì)逐步的減少，經(jīng)過(guò)壓力為零的臨界狀態(tài)，就會(huì)離開(kāi)斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行量的積累。我們想取得好的成績(jī)，就要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個(gè)積累過(guò)程。既然事物的發(fā)展都是從量變開(kāi)始的，為了推動(dòng)事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實(shí)地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積細(xì)流，無(wú)以成江海”。要促成事物的質(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實(shí)地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長(zhǎng)，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時(shí)，我們既要保持某種物質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。
發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過(guò)量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。
5、選擇參照物教學(xué)的感悟
物理學(xué)上選擇靜止不動(dòng)的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，沒(méi)有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時(shí)候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對(duì)靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的，但選擇好了參照物對(duì)解決問(wèn)題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動(dòng)的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問(wèn)再過(guò)多少時(shí)間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個(gè)實(shí)例告訴我們，解決問(wèn)題是要考慮方法的，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?dāng)用一種方法解決問(wèn)題有困難時(shí)，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問(wèn)題的方法，通常叫殊途同歸，這對(duì)我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。
物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問(wèn)題方法，解決問(wèn)題的途徑，對(duì)社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過(guò)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會(huì)，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對(duì)自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個(gè)人的人生方方面面的啟迪。
精選用戶撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
初中物理教學(xué)工作心得該怎么寫(xiě)？不是說(shuō)照著模子抄就行。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺(jué)得寫(xiě)心得就是把平時(shí)干的事堆一塊兒，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這想法太簡(jiǎn)單了。
剛開(kāi)始得想清楚自己的教學(xué)目標(biāo)，比如讓學(xué)生理解光的折射原理。這可不是一節(jié)課就能搞定的，得慢慢鋪墊。記得有一次講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就從生活里的現(xiàn)象說(shuō)起，像筷子插進(jìn)水里看起來(lái)彎了之類(lèi)的事。學(xué)生們聽(tīng)著還挺感興趣，這說(shuō)明找對(duì)切入點(diǎn)很重要。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)有點(diǎn)走神，比如突然想到下節(jié)課要用的器材還沒(méi)檢查，就差點(diǎn)偏離主題。
備課的時(shí)候也不能馬虎，教案要細(xì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都得琢磨透。像做實(shí)驗(yàn)這部分，我習(xí)慣提前自己試一遍，看看有沒(méi)有什么意外情況。像測(cè)物體密度那回，我第一次試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)量筒刻度不太清晰，后來(lái)?yè)Q了新的才好。當(dāng)然，有時(shí)候也難免有些疏忽，比如忘了提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)，結(jié)果有個(gè)孩子差點(diǎn)被熱源燙到。還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)出大事。
課堂上的互動(dòng)也很關(guān)鍵。有的學(xué)生提問(wèn)特別積極，我就鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的想法。但也有些同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話，這時(shí)候就需要點(diǎn)技巧了。我一般會(huì)挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，慢慢建立自信。不過(guò)有時(shí)候我也太心急了，看到學(xué)生答不上來(lái)就想直接給出答案，這樣反而適得其反。后來(lái)調(diào)整策略，先引導(dǎo)他們思考，效果就好多了。
批改作業(yè)也是重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的解題思路五花八門(mén)，有時(shí)候一個(gè)題目能冒出好幾種解法。我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)那些有創(chuàng)意的同學(xué)，這對(duì)提升大家的積極性很有幫助。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，比如有些學(xué)生的字跡實(shí)在太潦草了，看半天才明白意思，這就費(fèi)勁不少。
反思教學(xué)效果也很必要。每次課后我會(huì)回顧一下，哪些地方講得不夠清楚，下次該怎樣改進(jìn)。有時(shí)候覺(jué)得自己講得很清楚了，但測(cè)試結(jié)果出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不太好，這就得重新琢磨講授方式了。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)有點(diǎn)自責(zé)，覺(jué)得是不是自己的方法有問(wèn)題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是因?yàn)榫毩?xí)題設(shè)計(jì)得不夠全面。
【第5篇】物理教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)950字
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：
一、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作
教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。
我任教初二年級(jí)的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對(duì)物理更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，課后根據(jù)得失及時(shí)認(rèn)真的寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。
在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到較大的作用。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來(lái)，我到七中聽(tīng)取了幾節(jié)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時(shí)有機(jī)會(huì)我積極參與學(xué)校的聽(tīng)課、講課活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，順利完成的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足：
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
精選用戶撰寫(xiě)心得90人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)物理教學(xué)總結(jié)這事，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)腦子的。特別是剛?cè)胄心菚?huì)兒，老是覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，干巴巴的幾句就交差了。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)點(diǎn)門(mén)道，想跟大家分享下。
剛開(kāi)始得明確，總結(jié)不是單純羅列做了什么，而是要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況去分析。比如說(shuō)課堂上的互動(dòng)怎么樣，學(xué)生們的反應(yīng)如何，這些問(wèn)題都得考慮進(jìn)去。記得有一次公開(kāi)課，我準(zhǔn)備得很充分，教案也改了好幾次，結(jié)果課上發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生注意力不太集中，當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵。后來(lái)反思了一下，可能是例子選得太復(fù)雜了，脫離了他們的接受能力。下次調(diào)整下策略，用了幾個(gè)生活化的例子，效果就好多了。
還有就是數(shù)據(jù)很重要。每次考試成績(jī)，作業(yè)完成率，這些數(shù)字都能反映教學(xué)效果。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候也會(huì)出點(diǎn)小狀況，比如記錯(cuò)某個(gè)班的平均分，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閑xcel表格里的單元格沒(méi)選對(duì)。這種小問(wèn)題其實(shí)很正常，只要及時(shí)修正就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)別光顧著自己講，也要聽(tīng)聽(tīng)同事的意見(jiàn)。有時(shí)候你覺(jué)得自己做得挺好，但別人可能看出了不同的問(wèn)題。比如有個(gè)同事就提醒我說(shuō)，我的課堂提問(wèn)雖然多，但類(lèi)型太單一了，總是集中在定義和公式上，忽略了啟發(fā)式的部分。這個(gè)建議對(duì)我啟發(fā)很大，之后就試著加入更多開(kāi)放性的問(wèn)題。
寫(xiě)總結(jié)也不是一味地挑毛病。好的地方也得提一提。像我有次設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組動(dòng)手操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別感興趣，參與度很高。這件事我就專(zhuān)門(mén)寫(xiě)進(jìn)去了，還附上了幾張照片。這樣既能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的亮點(diǎn)，也能激勵(lì)自己繼續(xù)努力。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別太死板，稍微帶點(diǎn)個(gè)人感情進(jìn)去也沒(méi)關(guān)系。畢竟這是你這段時(shí)間工作的總結(jié)，要是連自己都提不起興趣，別人看了也不會(huì)太感冒。就像我寫(xiě)到某次成功的公開(kāi)課時(shí)，就忍不住多寫(xiě)了幾句感慨，說(shuō)這次經(jīng)歷讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這種話雖然不算專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但能讓文章顯得更生動(dòng)些。
希望這些小建議能幫到大家。不過(guò)寫(xiě)總結(jié)這事真沒(méi)什么捷徑，只能靠平時(shí)多積累，多觀察，多總結(jié)。
