【第1篇】幼兒園主題培訓心得最新怎么寫1100字
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有引導，業務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：
一、幼兒教師的基本理念：
(1)幼兒為本：
尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
(2)師德為先：
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
(3)能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。
(4)終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養和素質。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發展，師德為本。
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最近參加了一個幼兒園主題培訓，感覺收獲不少。這培訓挺特別，不像以往那種理論為主的課程，它更注重實操，很多環節都讓我們動手參與。記得第一天，老師就拿出一堆手工材料，讓我們跟著做個小動物。當時心里還嘀咕，這不是幼兒園小朋友才玩的事嗎？結果一動手才發現，原來這么復雜，光是給紙板涂色就得講究技巧，不然顏色會溢出來。
培訓期間，還有個讓我印象深刻的環節，就是模擬教學。每個學員都要上臺講一小段故事，還得配合動作表情。我剛開始有點緊張，畢竟面對那么多人講話不是我的強項。但后來發現，只要提前準備好，把故事背熟，再加上點肢體語言，效果還挺好的。尤其是看到底下小朋友露出的笑容，就覺得一切都值了。
說起來，這次培訓讓我明白，做幼兒園老師不只是教知識那么簡單。有時候一個簡單的游戲，就能讓孩子學到很多東西。就像那個用積木搭房子的游戲，表面上看是在鍛煉手眼協調能力，實際上也在培養孩子的空間想象力和團隊合作意識。所以，以后在課堂上，得多動腦筋設計一些有趣的活動，讓孩子們既能玩得開心，又能學到知識。
不過有時候也會遇到難題，比如有些小朋友特別調皮，上課時老愛跑來跑去。剛開始真不知道該怎么辦，后來聽其他老師的經驗分享，才知道可以利用獎勵機制，比如貼星星之類的，這樣能有效吸引他們的注意力。當然，這個方法也不是萬能的，關鍵還是要多觀察每個孩子的性格特點，找到最適合他們的引導方式。
我覺得，做幼兒園老師這份工作，最重要的是耐心和愛心。每次看到那些天真無邪的小臉蛋，都會覺得自己做的事情很有意義。當然，要想做好這份工作，還需要不斷學習新的教育理念和方法，這樣才能跟上時代的步伐。希望以后還能有機會參加類似的培訓，讓自己成長得更快些。
【第2篇】幼兒園主題課程設計培訓后心得體會怎么寫800字
參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從領導到學校老師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄。如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
楊老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。楊老師通過精彩的講解把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。首先是通過對發展指南的講解，先讀懂學習指南才能有針對性的對幼兒實施教育。了解幼兒園課程目標的整合，領域之間的互相滲。在理解目標之間的聯系和領域之間的關系。楊老師利用實例講解讓我們更好深入的學習指南。楊老師通過對教材的講解，為我們廣大的老師指導。首先拿到教材的我們老師要全部將教材的內容認認真真的看完。向幼兒介紹時要從封面開始介紹。備課的同時要觀看目錄那里，整個教材的活動是有聯系的。了解教材的內容后做好應有的充分準備，為教學活動做好準備。教材的后面還有一副名畫欣賞。培養幼兒的欣賞能力。接著楊老師介紹了整合課程，理解各領域間的內容有時是有機結合起來的，互相滲透，教育者在教學中要改變教學觀念，針對現有的教材實施教育。教材的分析透徹讓教師們知道在以后的備課過程中知道應注意哪些問題。楊老師在對教餐的分析一樣到位，教餐中的各個部分一一講解，使老師們在使用教材的同時能更好的利用教餐輔助更好的完成教學活動。還有教餐部分重要的組成部分進行詳細的講解，如：主題墻的制作過程，教餐中中都有詳細的指導，溫馨提示的內容都是可以參考的。培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借這次培訓的收獲，好好改變觀念。為做一名合格的教育工作者努力學習。
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參加完幼兒園主題課程設計培訓，心里有不少想法。這次培訓讓我學到不少東西，尤其是如何設計適合幼兒的主題課程。設計課程的時候，得考慮到孩子們的興趣點，還有他們的接受能力。比如，小班的孩子可能更適合動手操作類的游戲，而大班的孩子則可以嘗試一些稍微復雜一點的故事講述。
記得在培訓里提到過一個方法，就是觀察孩子平時喜歡玩什么，然后把這些興趣融入到課程里面。這個方法挺實用的，不過在實際操作中，有時候會發現有些計劃并不如預期那樣順利。有一次我打算設計一個關于動物的課程，想著孩子們肯定會特別興奮，結果發現他們對動物的名字倒是記得很清楚，但對于它們的生活習性卻沒什么興趣。這讓我意識到，光是有趣還不夠，還得讓孩子覺得有用才行。
書寫注意事項：
我覺得跟其他老師的交流也很重要。培訓期間，大家都會分享自己的經驗，有時候一個小小的點子就能帶來很大的啟發。比如有個老師提到她會在課程開始前先給孩子講個故事，這樣能更好地吸引他們的注意力。我試了一下，效果確實不錯，孩子們聽完故事后，對接下來的活動就更加投入了。
不過有時候也會遇到一些小問題，像是準備材料的時候可能會遺漏掉一些小細節。比如上次設計手工課，我以為剪刀都準備好了，結果上課時才發現少了幾把。這種事情雖然不大，但會影響整個課程的節奏。所以提前檢查好所有的物資是很關鍵的一步。
【第3篇】幼兒園主題課程組織與實施培訓心得體會怎么寫400字
通過近段時間對《指南》的學習，我們更加明確了幼教工作的真正價值：“促進每個幼兒在不同水平上的發展;促進每個幼兒富有個性的發展;促進幼兒體、智、德、美方面的協調發展;為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據和適宜的途徑，它具有很強的操作性。
1、《指南》將五大領域又分成了若干個子領域，子領域中包括了該領域中最主要的若干個目標，這使我們的思路更加清晰。
2、在典型表現一欄中，有三個年齡段的對比，更加有助于我們理解與掌握。
3、在教育建議一欄中，有非常具體、詳細的教育策略，這為我們更加有目的的實施教育活動提供了有力的幫助。
總之，現階段我們對《指南》的學習只是片面的、粗淺的，我們還要更加深入的學習，并將《指南》的精神一一落實到日常工作之中，讓幼兒收益的同時促進自我成長!
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做培訓心得其實挺有感觸的，特別是關于幼兒園主題課程這塊。我剛參加完這個培訓的時候，心里想著得好好總結一下，不然學了也不知道用了沒。那天培訓老師講了很多理論，什么幼兒發展規律，課程設計原則，聽起來挺專業的。
后來我就想，不能光記筆記，得結合實際去琢磨。比如那天老師說要關注孩子興趣，我當時就在想，我們班那個小王特別喜歡恐龍，每次上課都要問恐龍吃什么。我就覺得，下次可以做個“恐龍世界”的主題課，讓他們畫恐龍、講恐龍故事什么的，這樣既能學到知識，又不會太枯燥。
不過寫心得的時候，我覺得不能只寫這些表面的東西。像我剛開始寫了好幾頁，后來發現好像有點流水賬的感覺。后來我想起以前看別人寫文章，總喜歡用一些自己的話來說事，而不是照搬老師的話。所以我就試著把自己在課堂上的感受寫進去，比如說某個環節讓我印象深，是因為孩子們特別興奮，而不是因為老師講得多好。
還有就是細節部分，我覺得不能忽略。有一次我寫到一個游戲環節，當時沒注意，寫成了“孩子們排著整齊的隊伍”，其實仔細想想，他們哪有那么整齊，亂哄哄的反而更有意思。我就改成“孩子們蹦蹦跳跳地參與進來”，感覺一下子生動多了。
寫的時候我也遇到過問題，有時候寫著寫著思路就斷了。比如那天寫到課程評價這部分，本來想說說怎么觀察孩子的反應，結果一轉眼就寫到家長溝通去了。后來我才發現這個問題，就回過頭補了一下，才勉強湊夠一頁紙。
【第4篇】幼兒園主題課培訓心得體會怎么寫2150字
本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：
一、主要工作進展與成效
(一)、以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
(二)、積極響應《教師素質年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設。我園教研組率先開設了博客，而今年又新增了兩名教師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了教師的學習能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必須是自己本年段的教學內容;平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現場設計教案活動，我們提供題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>;>;等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育;安排的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市安陽教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習;十一月葉領媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
做幼兒園主題課培訓，得花點心思去琢磨怎么寫心得。剛開始可能有點摸不著頭腦，尤其是剛接觸這類培訓的時候。像我剛開始參與這種活動，腦子里就一堆想法，但不知道從哪兒下筆。
先說說準備階段，拿到培訓資料后，先別急著寫，先看看講了什么，有沒有什么特別吸引你的地方。比如說這次的主題課，它講到了一些互動游戲的設計，我當時就覺得挺有意思，因為平時帶孩子玩的時候沒太想過這些細節。記下來這些亮點，心里有個底，寫起來就不會空洞。
再就是結合自己的實際教學經驗，想想這些新學到的東西怎么用到課堂上去。像我那次學到的那些小游戲，我就試著在班上試了一下，效果還不錯。這過程里會遇到些問題，像有的小朋友不太配合，就得調整方式。把這些小插曲也寫進去，會讓心得顯得真實一些。
寫心得的時候，語言盡量自然點，別太正式。就像平時聊天一樣，把自己想表達的意思說出來就行。記得當時寫的時候，我差點把“小朋友”寫成“小朋友們”，雖然意思差別不大，但回頭一看還是改過來了。
書寫注意事項：
要是能帶上點個人感受就更好了。像我在培訓中學到一個故事分享法，回家后跟家人也說了說，他們還挺感興趣的。這樣的細節寫進去，能讓心得更有溫度。
小編友情提醒：
寫完別急著交，最好放一放，隔幾天再看一遍。我發現有時候寫著寫著，有些句子寫得挺別扭的，后來改過來就好多了。當然，有時候也會漏掉一些重要的點，這時候就得靠細心檢查了。
【第5篇】幼兒園主題探究培訓心得體會怎么寫1550字
給我最深的印象是它始終以主題活動作為主線，強調活動性，各個主題活動有機的融合了健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的內容和要求，體現了新綱要的精神，為我們教師展現了全新的教學理念，每個主題的目標制訂，都是以促進幼兒和諧發展為根本，尊重教師的教育智慧和幼兒的自主創新。
教師是知識的引導者，而不是傳授者，要從傳統的老師教，孩子被動的接受轉變為孩子主動的去探索，教師是主題的開發者，又是實施者、創造者，參與構建，參與研究。教師的作用就在于在實施的過程中衡量主題是否適合幼兒，然后進行調整，不斷的實踐、反思、提煉，逐步形成一個不斷滾動變化的，適合幼兒發展的主題。
在主題活動的實施過程中，教師根據主題內容自主選擇活動組織形式，集體的、個別的、家庭的有機結合，班級的、年級組的、混齡的有機結合。在活動內容的選擇上，教師遵循整體性、和諧性、靈活性相結合的原則，在研究、切磋的基礎上隨時進行修改、拓展、生成。有的內容難度過大，可在進度上調整，有的內容不適合本班幼兒，可適當調換，有的內容在一周內難以完成，可在時間上拓展。如中班主題活動《水的秘密》中，有參觀自來水廠的內容，由于受到客觀條件的限制，活動無法實施，可改為故事的形式，由教師來講述小熊跟著爸爸去參觀自來水廠的所見所聞，生動形象，幼兒非常感興趣，在輕松愉快的氣氛中了解了自來水廠的一些知識。
幼兒園每周一次的教研活動，為老師們搭建了一個展示與交流的平臺，在教學過程中出現的問題和孩子的某些不良的行為習慣，自己解決不了的，可以和大家共同探討，找出解決方案和對策。如有的班級孩子常規不是很好，好吵鬧，好喧嘩，令老師們頭痛不已。有的老師提出試著讓孩子們聽聽輕音樂，一段時間后，幼兒常規明顯好轉。
反思和評價是調整和改進主題活動，促進幼兒發展的必要手段。通過反思和評價可以發現問題并解決問題。對于活動設計的內容，要隨時記錄，分階段進行交流，期末進行修整，使其不斷完善。
我認為，家長的教育觀念，參與教育的積極性直接影響幼兒的教育質量，所以請家長了解并參與幼兒園課程是十分有必要的。可以通過家長會、家長問卷等形式進行。還可以把家長請進來，當我們的老師。如在開展換牙的主題活動時，我們請來了當牙醫的家長，向孩子講解換牙的有關常識，還帶來了很多牙齒的模型，并教給孩子正確的刷牙方法。孩子們對這位陌生老師很感興趣，聽的也格外認真。
對幼兒來說，生活化的主題活動使他們有更多的機會和條件去參觀、訪問、實驗、探索，從而養成愛觀察、愛提問、愛思考、愛動手的良好學習習慣，增強自主學習和主動探索的意識。在活動中他們情緒飽滿，思維活躍，語言也變的特別豐富，能運用各種形式大膽表達對主題的認識和理解，充分體驗要成功的喜悅，增強了自信心和成就感，各方面能力得到有效的發展。
對老師來說，通過主題活動生活化的實踐探究，更深入的理解了綱要的教育理念，以研究者的身份參與主題活動的設計，以實踐者的身份進行嘗試探索，以旁觀者的身份大膽反思和調整。教學觀念、教學能力等得到了提高。
對家長來說，通過參與幼兒園的主題活動，更加了解、支持我們的工作，主動收集與主題相關的資料，參與設計、組織、評價活動，有效的促進了幼兒園、家長、社會的互動與合作。而生活化的教育作為一種新理念已經滲透到我們的教育教學中，但在實施過程中仍存在著問題：首先，我覺得教師在實施主題活動的時候缺乏系統性和計劃性，過于關注形式的新穎，對目標的制訂考慮的不周到，不深入;
其次開展生活化的主題活動對教師的素質要求很高，我一直在努力，但缺乏反思和研究的能力;
再次，要努力做到針對每個孩子的特點，因材施教，促進發展;
最后，要充分發揮家長和社會的作用，增強合作。
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做幼兒園主題探究培訓的心得體會，剛開始得搞清楚主題是什么，不然就可能跑偏。比如要是研究植物生長，那得從種子開始琢磨，看看它怎么發芽，怎么長葉子，這個過程特別重要。
準備的時候，資料搜集不能少。網上能搜到不少東西，但不能全信，得自己驗證一下。有一次我看到個說法，說某種花只在月光下開，當時就信了，后來一查才發現不對勁，可能是種誤解。所以查資料時得多留個心眼兒。
跟同事交流也很關鍵。大家坐一塊兒聊，聽聽別人怎么看，有時候能激發出新點子。不過有時候也會發生狀況，比如有次討論會，有人講得太過頭了，把大家都繞進去了，最后還得重新梳理思路。
上課的時候要注意觀察孩子們的反應。他們是不是感興趣，眼神有沒有亮起來，這些都是信號。要是發現某部分沒效果，就得調整策略。記得有一次設計了一個互動游戲，結果孩子們都不太配合，后來改成了講故事，立馬就有反應了。
記錄心得的時候，別光想著記流水賬。要把自己的感受寫進去，比如當時心里怎么想的，遇到困難是怎么克服的。這樣寫出來的東西才真實。不過有時候寫著寫著，可能會忘記前面提到過的內容，這就需要回頭檢查一下，避免重復。
小編友情提醒：
寫完后最好放一放再看一遍。時間隔久一點，再回頭看，會發現一些之前沒注意到的問題。當然，寫的過程不可能完美，就像有時候打字打錯了也不知道，等到別人指出來才恍然大悟。
