【第1篇】幼兒教師讀書學(xué)習(xí)心得有感怎么寫650字
這次幼兒園讀書活動的展開對我來說著實(shí)令人收獲了不少知識，無論講故事過程中的領(lǐng)悟還是對孩子的組織都是鍛煉自身能力的良好方式，每次讀書都能夠讓我對學(xué)前教育產(chǎn)生更多的反思，畢竟想要在教學(xué)工作中取得進(jìn)展還需要不斷的學(xué)習(xí)才能夠讓家長和園領(lǐng)導(dǎo)感到滿意，期間的成長也是經(jīng)過了無數(shù)的努力才能夠達(dá)到現(xiàn)在的程度，所以這次讀書活動對我來說著實(shí)令人收獲了不少的體會。
在讀書活動中能夠明顯感受到孩子們對童話書籍更感興趣，既要書中蘊(yùn)含哲理又要滿足篇幅短的需求才更適合孩子們閱讀，對此我在挑選書籍的時(shí)候也結(jié)合了平時(shí)上課時(shí)用到的兒童讀物，這樣的話才能夠在讀書的過程中起到寓教于樂的良好效果，可以說這種效果的獲得才是組織這次讀書活動的主要原因吧，我在進(jìn)行閱讀的時(shí)候更加注重的還是與不同老師間的交流，針對孩子教育的話題進(jìn)行探討則能夠更好地理解書本中蘊(yùn)含的哲理，畢竟在挑選讀物的時(shí)候我也準(zhǔn)備了不少適合幼兒園老師進(jìn)行閱讀的書籍。
通過對書籍的閱讀能夠明顯感受到自己在教育方式方面還存在著可以改進(jìn)的空間，在以往開展教學(xué)工作的時(shí)候我便對如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的問題感到苦惱，只不過當(dāng)時(shí)陷入了思維誤區(qū)的緣故導(dǎo)致只能夠在教學(xué)過程中見招拆招，殊不知無論是閱讀書籍還是上網(wǎng)查詢資料都能夠讓自己了解這部分內(nèi)容，所以當(dāng)我參與到讀書活動之中并學(xué)到這方面知識的時(shí)候還是心生感慨的，畢竟在我看來這次讀書活動更多的還是幫助孩子增長見識，殊不知長時(shí)間沒有閱讀的自己也需要讀書并從中獲得知識。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
最近在看一些關(guān)于幼兒教育的書，想著能從中學(xué)點(diǎn)東西。這陣子正好也在帶班，總覺得理論和實(shí)踐得結(jié)合起來。我開始的時(shí)候也是隨便翻翻書，覺得沒什么用，后來才明白，光靠經(jīng)驗(yàn)不行，得有點(diǎn)專業(yè)知識墊底。
書里提到的東西挺多的，像什么游戲?qū)⒆拥某砷L有多重要，還有就是如何觀察孩子的情緒變化。這些東西平時(shí)可能沒太在意，但仔細(xì)想想，確實(shí)挺關(guān)鍵的。比如說游戲，以前我總是覺得就是讓孩子玩玩而已，現(xiàn)在明白了，其實(shí)這里面學(xué)問大著呢。他們通過游戲認(rèn)識世界，學(xué)會合作，還能培養(yǎng)想象力什么的。
不過，看書不能光看熱鬧，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。有一次我看到書里說要用開放性的問題引導(dǎo)孩子思考，我就試著用了一下。結(jié)果那天一個(gè)小朋友問我小汽車為什么會跑，我就順著問她你覺得是什么讓它跑起來的啊？她想了一會兒說可能是里面有小人在推，我覺得還挺有意思的。不過后來我又覺得，有時(shí)候不能太糾結(jié)于答案，關(guān)鍵是讓她愿意去動腦筋。
還有就是觀察孩子這方面，有時(shí)候真的需要耐心。我記得有個(gè)孩子老是喜歡一個(gè)人躲在角落里畫畫，剛開始我還以為他不合群，后來才發(fā)現(xiàn)他是特別喜歡畫畫。我跟他說畫得很好看呀，他就笑了。要是當(dāng)時(shí)我沒注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，可能就會錯(cuò)過了解他的機(jī)會。
不過有時(shí)候也會遇到點(diǎn)小麻煩，比如有些專業(yè)術(shù)語看著就頭大。像什么“建構(gòu)主義”之類的詞，乍一看挺高深的，但慢慢琢磨也就理解了。不過書里的一些例子挺實(shí)用，像怎么設(shè)計(jì)活動區(qū)角，怎么布置教室環(huán)境，這些都能直接用到實(shí)際工作里。
其實(shí)寫心得的話，我覺得最重要的是真實(shí)。不是說非要寫出多厲害的感受，把自己的體會寫出來就好。有時(shí)候一個(gè)小小的感悟，可能對自己來說就是很大的收獲。像我現(xiàn)在寫這篇心得，也是邊想邊寫的，沒特意去構(gòu)思什么結(jié)構(gòu)，就是想到哪寫到哪。
最后再說一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候不要怕寫得不好，誰剛開始都不會寫得多好。多寫幾次自然就有感覺了。就像剛開始帶班的時(shí)候，我也覺得手忙腳亂的，但時(shí)間長了，慢慢就順手了。
【第2篇】幼兒教師讀書筆記心得美文怎么寫1000字
清風(fēng)明月自在尋覓——《做溫暖的教育者》讀后感
對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你簡便游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震教師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
陳震教師是一名普通的教育工作者，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物，對各種話題，信手拈來，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書寫，構(gòu)成了二十七萬余字的教育類著作。
書中文章大多短小精煉，無贅言贅語，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震教師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多提議，如：教師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等，這些都是需要教師不斷尋求的!
對于教育者的工作姿態(tài)陳震教師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國維先生對于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無優(yōu)劣。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自我。讀書讓生活更有品位，讀書使人內(nèi)心更加寧靜，讀書使職業(yè)更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。一位教師只要愿意與書為伴，堅(jiān)持“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，就能尋覓到心中的清風(fēng)明月，就能塑造出有品質(zhì)的生活姿態(tài)
讓每一點(diǎn)感動在心中融化，讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽，并將思考記錄筆端。陳震教師作為一名普通的教育工作者，為我們供給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者!
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
寫讀書筆記這事，說難也不難，說簡單吧也得花點(diǎn)心思。我剛?cè)胄心菚海鲇變航處煟傆X得寫心得就像交作業(yè)，后來慢慢琢磨出點(diǎn)門道。現(xiàn)在想想，寫得好不好，關(guān)鍵在于能不能把書里的東西變成自己的話。
比如讀一本書，先別急著動筆，先把書大致翻一遍，心里有個(gè)底。這一步很重要，不然寫起來沒重點(diǎn)，東一句西一句的，最后自己都搞不清楚寫了什么。要是碰上那種特別厚的書，就挑感興趣的章節(jié)看，實(shí)在覺得無聊的部分就跳過，不用太較真。畢竟時(shí)間寶貴，沒必要為了幾頁紙浪費(fèi)太多精力。
接著就是記筆記了。我習(xí)慣隨手記，看到有意思的句子就抄下來，旁邊再寫點(diǎn)感想。有時(shí)候靈感來了，可能還會畫個(gè)小圖什么的。不過這招只適合那些腦子轉(zhuǎn)得快的，要是想得太慢，反而容易卡殼。記得有一次，我正在寫關(guān)于兒童心理學(xué)的書，寫著寫著突然卡住了，想了半天才回過神來。后來發(fā)現(xiàn)，原來是我剛才走神了，把筆誤當(dāng)成尺子用了。
寫心得的時(shí)候，千萬別照搬原文。這樣寫出來的東西味同嚼蠟，讀者看了也沒勁。要把書里的東西用自己的話說出來，哪怕有點(diǎn)啰嗦也沒關(guān)系。畢竟每個(gè)人的理解都不一樣，用自己的方式表達(dá)出來才有意思。就像我曾經(jīng)寫過一段，本來想形容孩子笑起來有多可愛，結(jié)果寫成了“他們臉上的笑容像春天的花朵”。雖然不算太好，但至少能表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感覺。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好結(jié)合實(shí)際工作。比如讀到什么教育方法，可以試著在課堂上用一下，看看效果如何。如果發(fā)現(xiàn)不對勁的地方，就在筆記里記下來，下次再改進(jìn)。這種做法既實(shí)用又能加深印象。不過，有時(shí)候我會因?yàn)槊ν浻涗洠Y(jié)果回頭一看，好多想法都沒留下痕跡，挺懊惱的。
寫心得不是一蹴而就的事，需要長期積累。剛開始寫的時(shí)候可能會覺得無從下手，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會找到感覺。而且寫完后，不妨抽空多讀幾遍，看看有沒有哪里不通順或者表達(dá)不清的地方。雖然不會每次都完美，但至少能讓別人看得明白。
【第3篇】幼兒教師讀書心得體會精選范文怎么寫450字
今天讀到“生活化課程與教師發(fā)展”一章，作者真實(shí)的描述了幼兒教師的現(xiàn)狀，并且要求“深入的研究教師”，強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注教師的職業(yè)感受”等等，句句字字都撥動著我心中的漣漪。原本以為如虞老師這種大師級人物，只是關(guān)注大政方針、理論創(chuàng)新等理論層面的東西，可是讀了這本書，我在心中由衷的佩服虞老，他始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的聯(lián)系，關(guān)注在中國國情下的幼兒教育。雖然虞老的洞察和呼吁暫時(shí)還不能改變中國大部分幼兒教師的現(xiàn)狀，但至少給了我們信心，我們在工作中遇到的困惑和迷茫，原來并不全是我們自己孤單的在承受、思考、掙扎，還有虞老這樣的專家和我們作伴，也許只是語言文字上的共鳴，但這對于我們來說，已經(jīng)是莫大的恩賜和榮幸了。以下是部分思考：
幼兒教師的工作具有一般教師工作的共性，也有其特殊性。教師的職業(yè)感受經(jīng)常產(chǎn)生于教師的地位、待遇、社會和家長評價(jià)及工作成效等很多的因素，任何教師都會產(chǎn)生特定的職業(yè)感受，但的確社會和管理者并不都了解教師的職業(yè)感受。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
寫心得體會，說到底還是得從自己的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)。比方說當(dāng)個(gè)幼兒教師，每天跟孩子打交道，總有些事情能觸動你。比如有一次，班上有個(gè)小朋友總是不樂意吃午飯，別的小朋友都吃得香噴噴的，他卻老躲在角落里玩勺子。后來我才知道，他是覺得菜不合胃口，但又不好意思說出來。我就試著跟他聊了聊，慢慢引導(dǎo)他嘗試新東西，最后他居然愿意試試看新的菜品了。這件事讓我明白，做幼兒教育，耐心很重要，得蹲下來跟孩子們平視才行。
寫心得不是單純記流水賬。要是光把事情原原本本擺出來，那可沒什么意義。關(guān)鍵是要琢磨琢磨背后的原因，就像上面的例子，為什么孩子不愿意吃飯？是因?yàn)榄h(huán)境不對勁？還是因?yàn)樗约盒睦镉懈泶瘢堪堰@些想清楚了，再想想怎么改進(jìn)，這樣寫出來的內(nèi)容才夠扎實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌y掉，比如剛開始想寫孩子吃飯的事，寫著寫著就跑題到課堂紀(jì)律管理上了，這種時(shí)候就需要停下來理一理頭緒。
寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)專業(yè)術(shù)語進(jìn)去。畢竟做幼師的，總歸離不開一些理論指導(dǎo)。像什么“因材施教”、“寓教于樂”之類的詞兒，偶爾穿插一下，顯得挺有學(xué)問。但也不能太刻意，不然寫出來的像是論文似的，大家看了也提不起興趣。比如說剛才那個(gè)例子，就可以這么寫：“通過觀察發(fā)現(xiàn)，該兒童表現(xiàn)出明顯的偏食傾向，結(jié)合心理學(xué)原理，判斷其可能源于心理因素……”聽起來是不是有點(diǎn)高大上了？
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得有點(diǎn)個(gè)人特色。比如有的老師喜歡用故事的形式表達(dá)，有的則習(xí)慣從數(shù)據(jù)入手。像我自己，比較傾向于用對話形式，因?yàn)橛X得這樣更有生活氣息。比如寫到一次公開課，就可以這么寫：
同事a問：“今天這堂課效果怎么樣？” 我說：“還行，就是有個(gè)環(huán)節(jié)沒控制好時(shí)間。” 同事b插話：“那你反思過沒？是不是準(zhǔn)備的時(shí)候沒估算好？”
這樣寫起來輕松自然，讀者看著也容易代入。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁浿暗匿亯|，比如前面剛講完公開課的情況，后面突然扯到家長溝通去了，這就需要多檢查幾遍，把那些跳躍的部分連貫起來。
最后一點(diǎn)，寫心得千萬不能敷衍了事。有些人可能覺得寫心得不過是交差的任務(wù)，隨便寫幾句應(yīng)付過去就算完事。但其實(shí)，用心寫出來的內(nèi)容對自己也有幫助。一方面可以梳理自己的教學(xué)思路，另一方面也能給其他同事提供參考。要是寫得太潦草，自己將來翻看的時(shí)候都會覺得尷尬，比如明明記得當(dāng)時(shí)費(fèi)了好大勁解決一個(gè)問題，結(jié)果寫下來卻輕描淡寫一筆帶過，這多可惜啊。
【第4篇】幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)讀書心得怎么寫750字
淮南市市直機(jī)關(guān)幼兒園 胡傳榮
暑假里花了些時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書。
這本書的作者是格溫.斯奈德.科特曼，在美國馬里蘭大學(xué)獲得幼兒教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。她從事幼兒教育事業(yè)近30年，當(dāng)過幼兒園教師、幼兒園園長、大學(xué)教師和教育培訓(xùn)者。本書著重介紹如何培養(yǎng)幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關(guān)系兩個(gè)方面的內(nèi)容。她以講故事的方式提供了88個(gè)幼兒教師與孩子、與家長相處的細(xì)節(jié)，包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對孩子的錯(cuò)誤、如何幫助孩子學(xué)會合作與分享、如何與家長合作等。對于幼教工作者而言，可將此書比喻成自己的私人導(dǎo)師。
我非常贊同作者從始至終闡述的觀點(diǎn)：盡量給幼兒一定的自主權(quán)，讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對于小孩子來說并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發(fā)展水平。只要我們明察秋毫，他們就會給我們指明方向。
蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活。”88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)中的每一個(gè)都發(fā)人深思，第一遍看完這本書后我又細(xì)細(xì)研讀了第二遍。在重讀的過程中，我也在思考這樣幾個(gè)問題：我在實(shí)際的工作和生活中應(yīng)該如何利用這些案例呢？我可以試著做哪些工作？我應(yīng)該在哪些方面有所改進(jìn)？我應(yīng)該怎樣靈活地應(yīng)用這些道理來處理自己特殊的情況呢？反思自己的教師職業(yè)生涯，雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了，但也容易生成一些慣性，對自己的教育教學(xué)、對幼兒的關(guān)注、對家長工作等反思的深入還是不夠的，通過學(xué)習(xí)和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng)新，形成對教學(xué)工作的新動力。
讀完這本書后，我覺得我從書中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會帶來很大的幫助。我希望幼教工作者們都來看看這本好書。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)沒什么固定套路，但有些人老愛照著別人的模板抄，這樣寫出來的東西就像復(fù)刻品，沒什么新意。寫幼兒教師這本書的心得，就得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書里的觀點(diǎn)去琢磨。
比如，書里提到的那些教育細(xì)節(jié)，比如怎么哄孩子吃飯，這事說起來簡單，做起來可不容易。我以前帶班的時(shí)候，有個(gè)小朋友特別挑食，別的孩子都吃得香，就他撅著嘴不肯吃。書里建議用故事引導(dǎo)，我就試著編了個(gè)關(guān)于蔬菜的小故事，結(jié)果還真管用了。寫心得的時(shí)候，就可以把這件事講清楚，重點(diǎn)不是炫耀，而是分享經(jīng)驗(yàn)。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡脮龅娇ぁ１热纾憧赡苡洸惶寰唧w的情節(jié)了，這時(shí)候別急著瞎編，實(shí)在想不起來就算了。書里提到的一些方法，不一定每個(gè)都適合，關(guān)鍵是要找到適合自己班級的那種。我有一次看別人用音樂引導(dǎo)孩子午睡，我也試了一下，結(jié)果班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼居然乖乖躺下了，這事寫進(jìn)去就挺有意思。
寫心得的時(shí)候，別光顧著抄書里的理論，要把自己的感受放進(jìn)去。書里提到了很多互動技巧，像游戲教學(xué)，角色扮演，這些都很有用。但我發(fā)現(xiàn)，真正讓孩子喜歡的，往往是那些不經(jīng)意間的瞬間，比如一個(gè)鼓勵的眼神，一句簡單的夸獎。這些細(xì)節(jié)可能不會在書里明說，但卻是最真實(shí)的體驗(yàn)。
再說了，寫心得的時(shí)候，字跡工整很重要。我見過有些人寫心得，字歪歪扭扭的，看著就累。要是手寫的話，最好提前練練字，不然交上去顯得不夠認(rèn)真。電子版也一樣，排版要整齊，段落分明，不然看的人會眼花。
寫心得還有一個(gè)小竅門，就是多翻翻之前的記錄。有時(shí)候靈感就在那些不起眼的地方冒出來。我以前帶過的一個(gè)孩子，特別喜歡畫畫，每次畫畫都特別專注。后來我發(fā)現(xiàn)，書里也提到了藝術(shù)教育的重要性，這讓我意識到平時(shí)那些被忽視的小事其實(shí)都有意義。
寫心得的時(shí)候，也別太較真。有些人寫心得生怕漏掉什么重要環(huán)節(jié)，結(jié)果越寫越緊張。其實(shí)，只要把心里想的表達(dá)出來就好。比如那天我在班上組織了一場手工活動，孩子們玩得開心，我自己也覺得挺滿足。這種心情完全可以寫進(jìn)心得里，不需要特意加工。
【第5篇】幼兒教師個(gè)人讀書心得2025精選范文怎么寫1050字
本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個(gè)在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機(jī)構(gòu)的創(chuàng)造性課程。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實(shí)的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實(shí)課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計(jì)劃。本書所展示的計(jì)劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點(diǎn)，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到個(gè)性的幼兒身上，為設(shè)定個(gè)別化目標(biāo)，真正思考“為孩子及其家庭定做課程”。這個(gè)過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進(jìn)程，示例生動、搞笑。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒好處。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個(gè)能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機(jī)構(gòu)”，這些觀點(diǎn)，一方面體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)環(huán)境的特點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護(hù)幼兒的安全及給予幼兒行為明白等方面提出了許多可操作的策略。
《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時(shí)，幼兒的發(fā)展就成為可能。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何明白幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。
看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實(shí)反映幼兒的需要和潛力的，并且有強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)，有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。我能夠在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實(shí)踐和思考。
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
最近抽空讀了幾本關(guān)于幼兒教育的書，想著以后帶娃的時(shí)候能用得上，就隨手記了點(diǎn)東西。剛開始看的時(shí)候覺得那些理論挺復(fù)雜的，后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多道理都是相通的。比如那本《兒童心理學(xué)》，里面提到的觀察法，我試了一下，還挺管用。就是每次孩子哭鬧的時(shí)候，不是直接去哄他，而是先看看他在玩什么，是不是碰到了什么東西之類的。
寫心得的話，我覺得最重要的是把自己的感受寫出來。像我剛才說的，剛開始覺得復(fù)雜，后來發(fā)現(xiàn)好用，這就是一種真實(shí)的體驗(yàn)。要是光抄書上的東西，那就沒什么意思了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌y，比如剛才想說觀察法的例子，結(jié)果又扯到別的去了。這個(gè)毛病得改改，不然文章就會顯得沒重點(diǎn)。
有時(shí)候會糾結(jié)到底要不要寫得太專業(yè)。畢竟咱們也不是專業(yè)人士，沒必要用特別高大上的詞兒。像那本書里講到的“階段性發(fā)展”，我就改成“成長階段”，感覺這樣更容易理解。不過這樣寫會不會太隨意了？心里還是有點(diǎn)打鼓。
說到心得，我覺得還可以加上一些自己的想法。比如，書里建議家長多陪孩子做游戲，這當(dāng)然是對的，但具體怎么做？這就需要結(jié)合實(shí)際情況。我家孩子喜歡搭積木，我就試著陪她一起搭，發(fā)現(xiàn)她特別開心，還學(xué)會了數(shù)數(shù)。這樣的小細(xì)節(jié)如果能寫進(jìn)去，應(yīng)該會讓心得更生動吧。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好別太追求完美。像剛才寫的時(shí)候，總覺得這里不夠好，那里也有點(diǎn)啰嗦，結(jié)果越改越亂。其實(shí)，只要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來就行，不用非要弄得特別工整。就像現(xiàn)在這篇，雖然看起來不太整齊，但至少是自己想說的話。
小編友情提醒：
心得里還可以提點(diǎn)小技巧。像我從書上學(xué)到的，給孩子講故事的時(shí)候，聲音可以夸張一點(diǎn)，表情也要豐富，這樣能吸引他們的注意力。這個(gè)小竅門挺實(shí)用的，要是能記得寫下來，估計(jì)以后帶娃的時(shí)候就能用上了。
【第6篇】幼兒教育心得：幼兒教師讀書教育心得怎么寫1000字
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬千。書中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽老師說孩子在學(xué)校是個(gè)“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。
“巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎么說都行”，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個(gè)上午，心情好極了。
“巴學(xué)園”的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動會上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長的精心設(shè)計(jì)。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。”這就是小林校長的辦學(xué)宗旨。
一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我將書中感悟到的見識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會到與孩子平等互動的快樂。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，經(jīng)常與別人說反話，老師說請小朋友坐好，他卻接話說看誰坐得不好。老師對他說服、教育、引導(dǎo)都不見效，不少家長要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過與志剛的家長談心，知道孩子在家也是如此。我對其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說個(gè)不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)“車行家”，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)洌制痢?/p>
我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友，請他自己講他最喜歡做的事，將車的有關(guān)情況說一說，將他的畫貼出來。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。
通過讀書，我們深深地體會到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
做幼兒教師這些年，寫教育心得算是個(gè)常事。剛開始寫的時(shí)候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。寫心得不是照搬書本知識，而是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去總結(jié)。
記得有一次，我?guī)Ш⒆觽兺媸止ふn，想教他們折紙船。當(dāng)時(shí)心里想著步驟簡單，結(jié)果有幾個(gè)孩子老是折不好。我就蹲下來一個(gè)個(gè)指導(dǎo)，后來發(fā)現(xiàn)是材料問題，紙?zhí)浟恕＿@件事讓我明白，準(zhǔn)備工作得細(xì)致到位，不然好心可能變成糟心事。
寫心得時(shí)，不能光記流水賬。要把具體的情境描述出來，比如那天天氣如何，教室里是什么氣氛，孩子們的表情怎么樣。這樣讀者才能感同身受。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如本來想講教學(xué)方法，結(jié)果寫了半天孩子的小趣事。這也沒關(guān)系，畢竟教育本身充滿意外。
寫心得最好能有點(diǎn)專業(yè)術(shù)語。像心理學(xué)里的“正強(qiáng)化”，我就經(jīng)常用到。比如表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，這就是一種正向激勵。不過有時(shí)候也會忘詞，比如明明該用“啟發(fā)式教學(xué)”，一時(shí)想不起來，就隨便找個(gè)近似的詞替代，雖然不影響理解，但回頭一看確實(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)。
心得里還可以寫點(diǎn)反思。像那次公開課，我準(zhǔn)備得很充分，但效果一般。事后想想可能是互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠巧妙，下次得調(diào)整策略。這類反思能讓心得更有深度。
【第7篇】幼兒教師讀書筆記心得怎么寫1000字
《與幼兒教師對話——邁向?qū)I(yè)成長之路》這是作為幼兒教師專業(yè)成長的書籍，值得我們好好品味一下，為此靜下心來讀了這本書。
麗蓮凱茲博士是國際著名的兒童教育專家，從事幼兒教育、教師成長研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富、獨(dú)到的認(rèn)識。
一打開書，發(fā)現(xiàn)這書由上篇和下篇二部分組成：上篇“幼兒與幼兒教育”，下篇“幼兒教育議題”共十六章節(jié)，一個(gè)個(gè)的章節(jié)，來自凱茲博士在世界各地的早期教育會議上所做的演講，其中大部分的內(nèi)容源自于幼兒教師、父母和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在提問或討論中涉及到的特別體驗(yàn)的問題，這些特別的問題和體驗(yàn)均是他們在如何更好地解決與孩子相處時(shí)的共性問題中所遇到的，雖然他們來自世界各地，但是他們遇到的問題竟然如此的相似，有著非常多的共通之處。
通讀此書我收獲頗多，全書大體從三個(gè)方面介紹闡釋幼兒教師的教育過程。
一、從研究孩子的需求著手
作為研究的客體——幼兒，我們只有在知道他們需要什么，才能更好地教育和引導(dǎo)他們，才能使教育效果得到事半功倍的效果。而本書概括出幼兒“六要素”，讓我們知道其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不可分的。
二、在教學(xué)的方式、方法、方面的探討和研究
此書在介紹一些教學(xué)的方式、方法時(shí)，充分地體現(xiàn)出麗蓮。凱茲博士的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐富的教育涵養(yǎng)，在給我們拓寬知識面的同時(shí)，也告誡我們在教育幼兒時(shí)：
一是充實(shí)自己知識的貧瘠和對教育的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
二是增強(qiáng)對知識的掌握深度和對是非標(biāo)準(zhǔn)的衡量。
三是引導(dǎo)幼兒教育方向上，不能一味盲目地教育幼兒教師的價(jià)值取向決定幼兒的價(jià)值取向，這就要求我們教師在人生觀、價(jià)值觀方面要不斷提高自身的認(rèn)識水平。
三、系統(tǒng)地對幼兒教師隊(duì)伍進(jìn)行分析與研究
在分析教師角色、幼兒教育的專業(yè)性時(shí)，麗蓮。凱茲博士教育反應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師要與兒童維持一種適度的“疏離”來增進(jìn)兒童評價(jià)的客觀性，也有助于避免教師自身的情感衰竭，并保證教師正常執(zhí)行角色功能，給予兒童公平的教育與發(fā)展機(jī)會。
凱茲博士提醒人們，盡管兒童自尊和發(fā)展是教師與家長共同關(guān)心的一件事情，但是“目前用來培養(yǎng)自尊的做法實(shí)際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關(guān)注別人如何看待自己”，而不利于培養(yǎng)兒童適宜、積極的自尊。
作為讀者，在閱讀本書的過程中，時(shí)刻感受到麗蓮。凱茲博士豐富的.教育經(jīng)驗(yàn)和思考，從這一刻起我會細(xì)細(xì)品味、感知麗蓮。凱茲博士學(xué)術(shù)的氣質(zhì)和精神!并不斷地運(yùn)用于我的教育教學(xué)中……
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫讀書筆記其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)個(gè)幼兒教師，平時(shí)接觸的小朋友總能帶來不少靈感。寫心得的時(shí)候得先把書里的東西消化一下，不然寫出來的東西就空洞。比如前幾天我讀了一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書，里面提到很多觀察孩子行為的方法。剛開始記的時(shí)候，總覺得那些專業(yè)術(shù)語繞嘴，后來慢慢就習(xí)慣了。
記筆記的時(shí)候，可以從幾個(gè)方面入手。第一，就是要把書里的重點(diǎn)拎出來，比如這本書講了什么，怎么講的，還有就是為什么這么講。我第一次寫的時(shí)候差點(diǎn)漏掉這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就顯得很零散。第二，聯(lián)系實(shí)際很重要，畢竟我們面對的是活生生的孩子，不是理論上的例子。比如說書里說孩子喜歡涂鴉，我就想起班上有個(gè)小朋友特別愛畫小動物，有時(shí)候畫得亂七八糟，但每次都很開心。把這樣的事例放進(jìn)去，筆記就會生動不少。
寫心得的時(shí)候別忘了加上自己的想法。有一次我看到一段關(guān)于如何引導(dǎo)孩子閱讀的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)就覺得很有道理，于是就在旁邊寫下自己的感受，覺得自己以后可以試試這種方法。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷茴}，就像那次本來想寫閱讀引導(dǎo)的事，結(jié)果越寫越偏到別的地方去了。這可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分，所以建議大家在動筆前先列個(gè)提綱。
書寫注意事項(xiàng)：
語言表達(dá)這塊兒也需要注意。有時(shí)候?qū)懙锰珪婊炊蝗菀卓炊１热缬幸淮挝矣昧恕按龠M(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展”這樣的詞，后來想想換成“幫助孩子學(xué)會思考”會更好理解。還有一次寫得太啰嗦，一段話拖得很長，讀起來費(fèi)勁，后來改短一點(diǎn)，效果就好多了。
【第8篇】幼兒教師讀書心得怎么寫1600字
作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)，感謝教育局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)，讓我了解到幼兒教育的基本概況和發(fā)展的前景，了解到如何對幼兒進(jìn)行管理，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每個(gè)人分享，讓我們體會到每個(gè)人要不斷的提高素質(zhì)、教育、文化、專業(yè)，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí)，做智慧型、人格型，就好像學(xué)習(xí)是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了教育局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班，縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：
一、提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面推進(jìn)幼兒園課程改革
實(shí)驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長，教我們?nèi)绾螛淞l(fā)展理念，嘗試探索新的教育觀、價(jià)值觀、兒童觀，對促進(jìn)幼教改革和教師自身素質(zhì)的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎(chǔ)上，建立一支高水平的教師隊(duì)伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和幼兒的需要。
1、當(dāng)前課程改革的方向
幼兒園的課程改革必須體現(xiàn)《綱要》教育思想，這是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)幼兒教育改革的方向。
2、全面提升幼兒教師素質(zhì)
課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施，關(guān)鍵在于教師對課改理念的認(rèn)同以及教師自身的素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：
鄭紅老師的音樂教育活動設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合音樂及游戲?qū)嵗叿乓魳愤吺痉吨v解，使我們在音樂方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業(yè)上，對我們而言，都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，在這里再次感謝她們對我們的幫助，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步吸收，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和知識水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫幼兒教師讀書心得其實(shí)挺有意思的。平時(shí)看一些書，特別是那些跟教育相關(guān)的，感覺里面有很多東西能用到自己的工作里。開始寫的時(shí)候，可能不知道從哪兒下筆，其實(shí)可以從最近讀的一本書入手，想想這本書講了什么，對自己有什么啟發(fā)。
比如，前兩天看了本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書，里面提到孩子在不同年齡段會有不同的行為特點(diǎn)。這讓我想到班上的小明，他總是喜歡搶其他小朋友的玩具，以前覺得他就是調(diào)皮，現(xiàn)在想想可能是他這個(gè)年齡階段的正常表現(xiàn)。所以寫心得時(shí)就可以這么寫：“最近讀了一本書，里面提到三四歲的孩子特別愛表現(xiàn)自己，小明的表現(xiàn)就符合這一點(diǎn)。”這樣寫就把書里的理論和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，既不是空談理論，也不是單純記錄生活。
寫心得時(shí)也不能光顧著抄書上的內(nèi)容。得有自己的想法，比如結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去分析書中的觀點(diǎn)。有時(shí)候，看書時(shí)會有一些突然的靈感，像是某個(gè)教學(xué)方法可以稍微改一下，更適合自己的班級。這時(shí)候就應(yīng)該趕緊記下來，以后寫心得的時(shí)候就能用上了。
寫的過程中，如果能加上一些具體的例子就更好了。比如有一次我用書里的一個(gè)游戲活動，孩子們特別喜歡，效果也很好。這就比干巴巴地說“這本書很好”有意思多了。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙洏?biāo)點(diǎn)符號，像逗號漏掉，或者句子太長了自己都沒注意到。還有些時(shí)候，寫得太急了，可能會把“他們的”寫成“他們”，雖然不影響理解，但回頭檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。
寫心得時(shí)，最好能多翻翻之前的筆記，看看有沒有跟書里的內(nèi)容相關(guān)的東西。有時(shí)候課堂上遇到的問題，書里說不定早就有答案了。而且，寫的時(shí)候不要擔(dān)心寫得不好，重要的是把自己的感受寫出來。要是怕寫得單調(diào)，可以試著換個(gè)角度，比如從孩子的視角出發(fā)，想想他們會怎么看這本書里的內(nèi)容。
