【第1篇】關(guān)于教學(xué)管理工作心得體會(huì)怎么寫1150字
古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。
酒劃只解決50%的問(wèn)題。
三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行
如果你有一件工作必須趕快做，把他交給那個(gè)最忙的人準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
能不能干成事，首先要看有沒(méi)有激情。
當(dāng)你沒(méi)空休息的時(shí)候，就是你該休息的時(shí)候了。
人的能力是有差異的，要承認(rèn)人的差異，對(duì)人的不同貢獻(xiàn)給予不同回報(bào)，要讓每一個(gè)人都羨慕貢獻(xiàn)者，模仿貢獻(xiàn)者，不斷地激發(fā)自己向優(yōu)秀人才靠攏。
人才引進(jìn)要思想解放，引進(jìn)五個(gè)人，有兩個(gè)人很行的話就保本，有三個(gè)人很行的話企業(yè)就賺了。
成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。
沒(méi)錢的時(shí)候錢最重要，有了錢以后人最重要。
如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還沒(méi)有勝他的把握;如果朋友讓你生氣，那說(shuō)明你仍然在意他的友情。
如果不在質(zhì)上斤斤計(jì)較，就難在量上綽綽有余。
舍得舍得，有舍才能有得，小舍小得，大舍大得，難舍難得，不舍不得。
提不出問(wèn)題是最大的問(wèn)題。
如果不知道自己是什么，那就什么也不是。
沒(méi)有重點(diǎn)突破，就不能各各擊破。
成功就是比別人優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)。
誠(chéng)信，像房子的地基，假如地基比較弱，在上面蓋一所大房子，一旦有風(fēng)暴就會(huì)被吹倒。
對(duì)上司謙遜，是一種責(zé)任;對(duì)同事謙遜，是一種素養(yǎng);對(duì)部屬謙遜，是一種尊榮。
卡立在生意上的友誼遠(yuǎn)比建立在友誼上的生意來(lái)得好
我為什么要做第一名?那只是一個(gè)結(jié)果，一個(gè)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。……對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想持續(xù)發(fā)展下去，關(guān)鍵還于保持持續(xù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
我們生就一條舌頭和兩只耳朵，以便我們聽(tīng)得多些，說(shuō)得少些。
上帝，幫我提防我的朋友吧!至于我的敵人，我自會(huì)對(duì)付。
生性多疑者促使別人背叛他。
在只應(yīng)講理之處別尋求使用權(quán)力。
公平到了極端就變成極端的侮辱。
一旦你吸引了人們的注意力，絕對(duì)不要讓它溜走，如果群眾的目光轉(zhuǎn)向其他人，那么你的損失將無(wú)法估量。
不屑于閑談的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)讓人們感到難以接近。
一時(shí)的興奮和令人激動(dòng)的勝利會(huì)導(dǎo)致致命的結(jié)果
事物只要尚未達(dá)到至善的境界，他們就會(huì)一直不斷地得到補(bǔ)益;一旦達(dá)到至善的境地，它們就會(huì)趨于衰弱。
賞善而不罰惡，則亂;罰惡而不賞善，亦亂。
天下事，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。
如果沒(méi)有做到第一，就要通過(guò)戰(zhàn)略找到合適的方式成為第一。
讓你的種子發(fā)芽，讓你身邊的人不斷發(fā)展和創(chuàng)新，而不是控制你身邊的人。學(xué)校的成功需要集思廣益，所有的人都要有激情。
中關(guān)村雖然看起來(lái)很火，其實(shí)就是一種農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。因?yàn)樵谶@里，誰(shuí)推出了新的、有市場(chǎng)的產(chǎn)品，馬上就會(huì)被其它企業(yè)所效仿，就像一個(gè)農(nóng)民今年種土豆賺了錢，明年全村所有人都種土豆一樣，可重復(fù)性、可模仿性非常強(qiáng)，但都做不大，做不長(zhǎng)遠(yuǎn)。
八分人才，九分使用，十分待遇。
教學(xué)管理工作
精選用戶撰寫心得67人覺(jué)得有幫助
做教學(xué)管理這一塊兒，很多人可能覺(jué)得寫心得挺難的，其實(shí)只要多琢磨琢磨平時(shí)的工作，就能找到感覺(jué)。比如，我剛接手這項(xiàng)工作的時(shí)候，總覺(jué)得頭緒太多，不知道從哪里下手。后來(lái)慢慢理清了思路，發(fā)現(xiàn)還是得結(jié)合具體的事例來(lái)說(shuō)。
每次開(kāi)完會(huì)，我都會(huì)記下一些重點(diǎn)，特別是那些大家討論了很久的問(wèn)題。像上次教研組提到的課堂紀(jì)律問(wèn)題，我就特別留意了一下。我發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)的課堂秩序確實(shí)不太好，學(xué)生們注意力不集中，老師講到后面他們就開(kāi)始玩手機(jī)。我就想是不是可以跟班主任溝通一下，看看能不能加強(qiáng)課前的引導(dǎo)工作。結(jié)果還真有效果，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性提高了不少。
還有一次，我們學(xué)校搞了個(gè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。剛開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)形式化，怕大家只是走走過(guò)場(chǎng)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，很多同事都很認(rèn)真地參與討論，還提出了不少實(shí)用的意見(jiàn)。比如有位老教師就分享了他多年的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)每次上課前都要先花幾分鐘時(shí)間跟學(xué)生互動(dòng)，這樣能快速拉近師生距離。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得很有道理，回來(lái)就在自己的工作中試著用了一下，效果還不錯(cuò)。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩，像前幾天有個(gè)新來(lái)的年輕老師，他總是擔(dān)心自己的教案不夠完美，每次講課前都要反復(fù)修改好幾遍。我跟他聊了聊，告訴他教案只是一個(gè)參考，關(guān)鍵是要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。后來(lái)他試了一次，發(fā)現(xiàn)這樣反而輕松多了，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并解決。
我覺(jué)得寫心得的時(shí)候，最好把自己遇到的具體情況都寫進(jìn)去，包括成功的地方和失敗的教訓(xùn)。當(dāng)然，也不能光寫自己的事情，還可以借鑒別人的做法。像我們學(xué)校的老校長(zhǎng)，他總喜歡鼓勵(lì)年輕人多觀察，他說(shuō)：“別總想著自己摸索，多向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。”這句話我一直記著，也提醒自己要虛心學(xué)習(xí)。
有時(shí)候?qū)憱|西確實(shí)需要點(diǎn)靈感，但更多時(shí)候靠的是日常積累。就像寫心得一樣，平時(shí)多留意周圍發(fā)生的事情，遇到好的做法就記下來(lái)，時(shí)間久了自然就有東西可寫了。
【第2篇】新教師教學(xué)及管理工作心得體會(huì)怎么寫2450字
新教師教學(xué)及管理工作心得體會(huì)
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國(guó)未來(lái)的希望，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國(guó)花朵的人民教師。
時(shí)光飛逝，一個(gè)月的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了，在這一個(gè)月里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無(wú)論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步。回顧一個(gè)月的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：
一、教學(xué)方面
初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我們班有個(gè)女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)十分的不理想，一開(kāi)始我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來(lái)我就對(duì)她從友善開(kāi)始，先從她愛(ài)勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著手，重用她，和她談心，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己知道學(xué)習(xí)了，成績(jī)較以前有了很大的提高。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
6、'進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人'，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘訣我覺(jué)得就是'愛(ài)'。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是'超凡脫俗'的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：'誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。'這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的'潤(rùn)滑劑'，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；'金鳳凰'要愛(ài)，'丑小鴨'同樣也要愛(ài)。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班46名學(xué)生我都很喜歡，無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說(shuō)下這樣一句話：在我們班里的46名學(xué)生沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的，每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見(jiàn)我，他們就會(huì)全圍過(guò)來(lái)，和我手拉手一起走；每當(dāng)下課的時(shí)候只要我在教室里坐著他們也會(huì)圍個(gè)水泄不通。雖然當(dāng)班主任很累，但我喜歡這種感覺(jué)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛(ài)就是責(zé)任。
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我從許多家長(zhǎng)的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親，而犯錯(cuò)誤時(shí)又很嚇人的老師”，其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一個(gè)月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
精選用戶撰寫心得32人覺(jué)得有幫助
新教師剛?cè)肼毜臅r(shí)候，總會(huì)覺(jué)得教學(xué)工作和日常管理特別復(fù)雜，尤其是面對(duì)學(xué)生各種各樣的情況，心里難免有些緊張。其實(shí)，寫心得體會(huì)的時(shí)候，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，不能光顧著套模板，那樣寫出來(lái)的東西就顯得特別假。比如，我剛開(kāi)始帶班的時(shí)候，總是擔(dān)心課堂紀(jì)律不好，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)鍵是要了解學(xué)生的想法。
剛開(kāi)始準(zhǔn)備寫東西的時(shí)候，我覺(jué)得最好把每天發(fā)生的事情都記下來(lái)，這樣不至于到月底寫總結(jié)的時(shí)候腦袋一片空白。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。記得有一次，我忙著批改作業(yè)，忘了記錄當(dāng)天班會(huì)的情況，結(jié)果寫總結(jié)的時(shí)候就只能憑印象寫了，感覺(jué)就差了點(diǎn)味道。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，要多用一些教育方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣看起來(lái)會(huì)顯得比較專業(yè)。像什么“因材施教”、“循序漸進(jìn)”之類的詞，用起來(lái)能讓文章更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)，比如把“循序漸進(jìn)”寫成了“循序漸進(jìn)”，雖然不影響大意，但仔細(xì)看的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
寫心得的時(shí)候，不能只談理論，還得結(jié)合具體事例。比如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課老是走神，我就想著是不是他最近家里有什么事情。后來(lái)跟家長(zhǎng)溝通后才知道，孩子父母最近鬧矛盾，所以分心了。后來(lái)我調(diào)整了一下教學(xué)方法，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，效果還不錯(cuò)。
寫心得的時(shí)候，也可以聊聊自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這樣能增加文章的真實(shí)感。比如我剛畢業(yè)的時(shí)候，以為只要備好課就能上好課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比想象中復(fù)雜得多。現(xiàn)在想想，那些失敗的經(jīng)歷其實(shí)也是寶貴的財(cái)富，讓我明白了教學(xué)不只是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化。
有時(shí)候?qū)懶牡茫謹(jǐn)?shù)控制也很重要。太長(zhǎng)了容易讓人失去耐心，太短又怕說(shuō)不清楚。所以得找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把想表達(dá)的意思都說(shuō)清楚。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛣x不住車了，比如寫到某個(gè)案例時(shí)，就忍不住展開(kāi)講了很多細(xì)節(jié)，結(jié)果篇幅一下子就拉長(zhǎng)了。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，心態(tài)要放輕松，不要給自己太大壓力。畢竟每個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)奏都不一樣，寫出來(lái)的內(nèi)容只要能反映自己的真實(shí)想法就好。
【第3篇】教學(xué)管理工作心得體會(huì)怎么寫1550字
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。下面是帶來(lái)的教學(xué)管理工作心得體會(huì)，希望大家喜歡。
教學(xué)管理工作心得體會(huì)
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說(shuō)法：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有教不好的老師。起初我聽(tīng)了這句話的時(shí)候很氣憤，心想：不是你當(dāng)老師，直接面對(duì)學(xué)生，脫離實(shí)際。我們做老師的，誰(shuí)不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生將來(lái)能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)啊?我們有什么辦法，有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。
前些天，學(xué)校的校長(zhǎng)和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽(tīng)了田主任的《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺(jué)得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的，他能讓我們能更好的加強(qiáng)課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)感受：
1.學(xué)生之所以不愛(ài)學(xué)習(xí)這一學(xué)科，確實(shí)是基于教師沒(méi)有吸引力。有一天中午，我沒(méi)有回家，在辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂(lè)于學(xué)物理，問(wèn)其原因，她說(shuō)：“物理要是學(xué)不好就覺(jué)得對(duì)不起田老師”一句話使我深深地感覺(jué)到了田老師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響。如果每一個(gè)學(xué)生都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話，還怕學(xué)不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。
2、學(xué)生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生抵抗心理，進(jìn)而就會(huì)影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個(gè)很好的例子。我在中學(xué)的時(shí)候物理可以說(shuō)是學(xué)的比較不錯(cuò)的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡(jiǎn)單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時(shí)經(jīng)常和老師爭(zhēng)論。后來(lái)上課時(shí)老師總說(shuō)自己講的是最笨的方法。后來(lái)我經(jīng)常是他講課的時(shí)候，我不聽(tīng)講。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒(méi)有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?lái)，就故意提高嗓門：“某某同學(xué)，你回答一下我我的這個(gè)問(wèn)題。”明明知道他沒(méi)有聽(tīng)講還故意讓他回答，這樣做可以說(shuō)什么目的也達(dá)不到，如果再跟上一句：“我剛講過(guò)的問(wèn)題怎么就不會(huì)呢?”這樣很有可能就會(huì)激發(fā)師生間的矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。
4、如果課堂過(guò)于死板，就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做excel中的用公式法和函數(shù)法計(jì)算的時(shí)候，剛開(kāi)始是我也是按照教材中練習(xí)開(kāi)始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生始終都是用函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算的，用公式法計(jì)算只知道“求和”的利用，簡(jiǎn)單操作后，學(xué)生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動(dòng)，把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個(gè)成員的工資，很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)既講明了公式法的好處，并且使學(xué)生意識(shí)到學(xué)有所用。
所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛(ài)玩是孩子的天性)，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代?*ィ庋拍莧醚躍蹩刂譜⒁飭α５比換掛嗌杓埔恍┭行巳さ牟僮髁廢?手機(jī)版還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個(gè)別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為任何一個(gè)人的在肯定中才會(huì)的更快、更好的成長(zhǎng)。
只有努力做到了這些，能被學(xué)生所認(rèn)可、接受，那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了!
精選用戶撰寫心得47人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)管理工作的體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如我剛開(kāi)始做這個(gè)工作的時(shí)候，覺(jué)得這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單，每天都有新情況冒出來(lái)。有時(shí)候一個(gè)課表排下來(lái)，腦袋都大了，特別是遇到突發(fā)狀況，比如老師臨時(shí)請(qǐng)假，學(xué)生突然換班之類的，得趕緊想辦法調(diào)整。
記得有一次，我們學(xué)校要組織一次大型活動(dòng)，涉及到好幾個(gè)部門配合。作為負(fù)責(zé)教學(xué)這塊的，我得提前跟各個(gè)班級(jí)溝通好時(shí)間，還得確保當(dāng)天的教學(xué)秩序不受影響。那幾天簡(jiǎn)直忙得腳不沾地，但最后看到活動(dòng)順利開(kāi)展，心里還是挺滿足的。
寫體會(huì)的時(shí)候，可以多聊聊這些具體的事情，這樣讀者能感受到你的努力。當(dāng)然，有些細(xì)節(jié)可能不太好表達(dá)清楚，比如說(shuō)某次活動(dòng)前，我跟幾個(gè)同事開(kāi)了個(gè)會(huì)，討論怎么分配任務(wù)，結(jié)果會(huì)議記錄有點(diǎn)亂，后來(lái)整理起來(lái)花了好久。這種情況就別太糾結(jié)了，只要最后事情辦好了就行。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫東西的時(shí)候不用太拘泥于格式，想到什么就寫什么。就像我剛才說(shuō)的那些經(jīng)歷，其實(shí)都是工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題。如果每次都想著要寫出多么高大上的感受，反而容易把自己繞進(jìn)去。
還有就是，教學(xué)管理工作有時(shí)候需要點(diǎn)耐心。比如處理學(xué)生的問(wèn)題，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不來(lái)上課，這時(shí)候就需要去了解背后的原因，而不是直接批評(píng)他們。有時(shí)候一個(gè)小小的誤解，就能導(dǎo)致很大的麻煩，所以平時(shí)多跟學(xué)生們交流很重要。
說(shuō)到交流，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候用書面溝通反而不如面對(duì)面談效果好。有一次有個(gè)學(xué)生總是缺勤，我找他談話后才明白，原來(lái)是家里出了點(diǎn)事，讓他分心了。這種事情光靠發(fā)郵件是搞不定的，必須親自去了解才行。
小編友情提醒：
寫體會(huì)的時(shí)候，記得要把自己的真實(shí)想法寫進(jìn)去。比如這次活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的收獲是什么，下次再遇到類似的情況，會(huì)怎么改進(jìn)。這樣的內(nèi)容比較接地氣，別人看了也容易產(chǎn)生共鳴。
【第4篇】個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)管理工作心得范文怎么寫1000字
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一、三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)本事。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語(yǔ)言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好學(xué)生。
一、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過(guò)程中教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情景不一樣，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡經(jīng)過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。所以對(duì)于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不一樣的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。經(jīng)過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。經(jīng)過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自我英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
二、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作本事的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自我成績(jī)的同時(shí)感到自我的不足;讓學(xué)困生在感到自我不足的同時(shí)看到自我的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
三、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然能夠獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾晕医淌诘膶W(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有到達(dá)自我夢(mèng)想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自我的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和提議。
精選用戶撰寫心得101人覺(jué)得有幫助
在從事英語(yǔ)教學(xué)管理這份工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它跟別的工作不太一樣。剛開(kāi)始，我總覺(jué)得自己得把每個(gè)環(huán)節(jié)都弄得特別清楚，不然心里就不踏實(shí)。其實(shí)，這工作也沒(méi)那么復(fù)雜，就是需要多花點(diǎn)心思去琢磨學(xué)生的狀態(tài)，還有老師的教學(xué)情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)不太好，就得想個(gè)法子讓他們慢慢進(jìn)步，不能急。
有時(shí)候，我也會(huì)遇到一些狀況。比如某個(gè)老師突然說(shuō)家里有事，沒(méi)法按時(shí)上課，這時(shí)候就得趕緊找人頂上。剛開(kāi)始那會(huì)兒，我總是覺(jué)得這事挺麻煩的，后來(lái)就習(xí)慣了。不過(guò)，這中間也得注意點(diǎn)，比如換老師的時(shí)候，要提前跟學(xué)生溝通好，別讓他們覺(jué)得課程亂了套。要是處理不好，學(xué)生就會(huì)有意見(jiàn)，這對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃影響還挺大的。
我覺(jué)得做好這個(gè)工作，關(guān)鍵是要熟悉各種事情的流程。像排課表這件事，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易。特別是碰到學(xué)校活動(dòng)多的時(shí)候，這課表就得反復(fù)調(diào)整。有時(shí)候我列出來(lái)的表格看著挺整齊，結(jié)果一檢查才發(fā)現(xiàn)漏掉了幾個(gè)班的時(shí)間。這種情況也不是一次兩次了，慢慢也就知道該怎么避免。
還有一點(diǎn)很重要，就是跟老師保持聯(lián)系。畢竟他們才是直接面對(duì)學(xué)生的，了解的情況最真實(shí)。有一次，我收到一個(gè)反饋，說(shuō)有個(gè)班的學(xué)生對(duì)某節(jié)課的內(nèi)容掌握得不太好。我就趕緊跟授課老師聊了聊，才知道原來(lái)是教材選擇的問(wèn)題。后來(lái)我們換了更適合那個(gè)班的教材，效果就好多了。
其實(shí)，這工作要是能做得細(xì)致一點(diǎn)，很多問(wèn)題都能少發(fā)生。不過(guò)有時(shí)候，因?yàn)槭虑樘啵y免會(huì)顧不上這里那里。比如前幾天，我就忘了提醒某個(gè)老師提交下個(gè)月的教案，直到人家主動(dòng)發(fā)過(guò)來(lái)我才想起來(lái)。這種事情偶爾發(fā)生一下也正常，關(guān)鍵是下次別再犯同樣的錯(cuò)。
再說(shuō)了，管理好教學(xué)工作還得學(xué)會(huì)觀察。有時(shí)候從學(xué)生的表現(xiàn)就能看出老師教得好不好。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)班的成績(jī)普遍不高，那可能就得考慮是不是教學(xué)方法出了問(wèn)題。還有，有時(shí)候?qū)W生提出的意見(jiàn)也挺有價(jià)值的，不能光聽(tīng)表面的話，得仔細(xì)分析背后的原因。
【第5篇】關(guān)于教學(xué)管理工作的心得體會(huì)怎么寫1950字
本學(xué)期本人承擔(dān)高一(2)和高一(6)高一(15)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的 教育教學(xué)任務(wù)。回顧 一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)
新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操
教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。
時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人;教師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺(jué)到鮮活與新穎;教師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊;教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光;教師應(yīng)該是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友——我們的學(xué)生，高高地拋向空中……
?面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛(ài)他們-----平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范
本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng),并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!
我以后一定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!
精選用戶撰寫心得12人覺(jué)得有幫助
做教學(xué)管理工作久了，慢慢會(huì)琢磨出一些門道。剛開(kāi)始總想著把事情做得面面俱到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而容易把自己搞得很累。后來(lái)才明白，關(guān)鍵是要找到重點(diǎn)，把精力放在那些真正影響教學(xué)質(zhì)量的地方。比如學(xué)生反饋的問(wèn)題，這很重要，但也不能事事都跟進(jìn)，要學(xué)會(huì)篩選。
有時(shí)候文件多了難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，特別是那種緊急又重要的通知。有一次我就差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)一個(gè)特別重要的會(huì)議，還好同事提醒了一下。所以呀，建立個(gè)備忘錄挺有用的，哪怕只是簡(jiǎn)單記下日期時(shí)間地點(diǎn)什么的，都能省不少心。當(dāng)然，也不是說(shuō)有了備忘錄就萬(wàn)事大吉了，還得時(shí)不時(shí)翻看，不然跟沒(méi)記一樣。
跟老師們打交道的時(shí)候，溝通方式也很講究。有些人喜歡直來(lái)直去，有些人則希望多點(diǎn)耐心傾聽(tīng)。我剛開(kāi)始總是覺(jué)得自己講得很清楚了，結(jié)果對(duì)方還是一頭霧水。后來(lái)慢慢學(xué)著調(diào)整自己的表達(dá)方式，盡量用他們能理解的話去解釋問(wèn)題。有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的“您看這樣行不行？”就能讓氣氛輕松不少。
還有就是關(guān)于資料整理這塊兒，真的挺考驗(yàn)人的。資料太多容易混亂，分類不當(dāng)?shù)脑挷檎移饋?lái)費(fèi)勁。最開(kāi)始我總是想把什么都?xì)w檔好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越弄越復(fù)雜。后來(lái)試著簡(jiǎn)化流程，只保留必要的東西，反而效率高了不少。不過(guò)有時(shí)候還是會(huì)忍不住多留幾份文件，總覺(jué)得萬(wàn)一有用呢。
培訓(xùn)的時(shí)候也遇到過(guò)不少問(wèn)題，比如有些新來(lái)的老師對(duì)流程不熟悉，老教師又覺(jué)得老辦法就行。這時(shí)候就需要找到平衡點(diǎn)，既要尊重傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，也要引導(dǎo)大家接受新的方法。有時(shí)候一個(gè)小小的改動(dòng)，可能就能帶來(lái)意想不到的效果。比如說(shuō)以前我們用紙質(zhì)表單統(tǒng)計(jì)成績(jī)，后來(lái)改成電子版，雖然起初大家都有點(diǎn)抵觸，但慢慢適應(yīng)后都覺(jué)得方便多了。
教學(xué)管理說(shuō)到底還是服務(wù)工作，目的是為了讓學(xué)生學(xué)到更多東西。所以不管遇到什么情況，都要記得初衷是什么。有時(shí)候忙起來(lái)容易忽略這一點(diǎn)，但停下來(lái)想想，其實(shí)很多糾結(jié)的事情都沒(méi)那么重要。
