【第1篇】國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1100字
國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)
光陰似箭，日月如梭。短短十天的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這十天的學(xué)習(xí)，我頗有感觸。下面就這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、身肩重任、遠(yuǎn)航學(xué)習(xí)。
20xx年11月16日，懷著激動(dòng)的心情、懷著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我來(lái)到上海參加“20xx年中西部農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)”。面對(duì)這艱巨的任務(wù)，做為學(xué)校培養(yǎng)的后備骨干教師，我深知肩上的責(zé)任，能聽(tīng)那么多專家的講座，我深知這千載難逢的機(jī)會(huì)得來(lái)不易。所以我只能感慨萬(wàn)千……
二、專家引領(lǐng)、收獲頗豐。
本次培訓(xùn)主要安排了講座、討論、視頻互動(dòng)分析等。每一堂講座，每次的視頻互動(dòng)分析都讓我學(xué)到許多教研課改的新理念，其中小學(xué)數(shù)學(xué)專家曹培英教授短短三小時(shí)《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的本體性知識(shí)的缺失與對(duì)策》的講座讓我認(rèn)識(shí)到了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)是那么的不專業(yè)，也知道了自身存在的問(wèn)題及今后改進(jìn)的措施。姜輝老師的《數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)到了什么是數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，使我懂得了在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法去思考理解問(wèn)題。虞怡玲老師的《關(guān)于課堂評(píng)議》讓我學(xué)到了怎樣從不同角度去分析課堂。本次培訓(xùn)首席專家楊慶余教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)分析與教學(xué)組織》給我留下了深刻的印象，楊教授用幽默富有哲理的語(yǔ)言告訴我們什么叫任務(wù)分析、為什么要進(jìn)行任務(wù)分析、如何進(jìn)行任務(wù)分析。讓我從不知到了解，也懂得了還有許許多多的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，也深知要給學(xué)生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要帶領(lǐng)學(xué)生去找水源。
三、實(shí)踐教學(xué)、課堂分析（同交流、共進(jìn)步）。
本次培訓(xùn)我們進(jìn)行了視頻分析與討論，在專家的指導(dǎo)下我的思想受到極大的震撼，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們思考的太少！在學(xué)校中我們考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多，更沒(méi)有注重到教育發(fā)展的遠(yuǎn)景。作為新時(shí)期的.教師，這方面實(shí)在太欠缺了！所有學(xué)員暢所欲言…這樣的交流讓我懂得了什么是新課程理念下的課堂，如何把握課堂，如何著眼于學(xué)生的未來(lái)。
四、發(fā)展自身、著眼未來(lái)。
雖然我們彼此都不認(rèn)識(shí),但是緣分卻把我們緊緊相連!短短十天的培訓(xùn)就要結(jié)束了，有許多的不舍、也有許多留念，但只能是惋惜。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處。和一名優(yōu)秀教師的之間的差距，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，同時(shí)我也深深知道肩上的重任，如何把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到未來(lái)工作實(shí)踐中，這樣才不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及專家對(duì)我的期望。一個(gè)人的生命是有限的，教師的教育生涯更有限，而教育事業(yè)則是無(wú)限的。我將把自己有限的教育生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中。
精選用戶撰寫心得86人覺(jué)得有幫助
國(guó)培學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)怎么寫
國(guó)培學(xué)習(xí)這個(gè)事情，說(shuō)實(shí)話挺復(fù)雜的。剛開(kāi)始覺(jué)得就是去聽(tīng)聽(tīng)課，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這背后學(xué)問(wèn)不少。寫心得的時(shí)候，我覺(jué)得得先把學(xué)到的東西理清楚。比如，這次培訓(xùn)講了什么，哪些東西對(duì)自己有幫助，這些東西能不能用到自己的工作里。要是連自己都搞不明白學(xué)了什么，那寫出來(lái)的東西肯定也不行。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師講了不少專業(yè)術(shù)語(yǔ)，聽(tīng)得頭都大了?；厝ズ缶拖氚堰@些術(shù)語(yǔ)寫進(jìn)心得里，結(jié)果越寫越亂。后來(lái)想想，還是得用自己的話說(shuō)。比如，老師講了個(gè)案例，我就試著用自己的理解復(fù)述一遍，這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才不會(huì)那么死板。要是直接抄老師的原話，自己都沒(méi)搞懂，別人看了也是一頭霧水。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合實(shí)際例子。比如培訓(xùn)中學(xué)到的方法，能不能在平時(shí)的工作中試試？試了之后效果怎么樣？這些都可以寫進(jìn)去。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就忘了初衷。所以寫之前最好有個(gè)大概的提綱，不然寫著寫著就東拉西扯，最后寫出來(lái)的就像一鍋粥。
寫心得的時(shí)候，別光顧著寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要說(shuō)說(shuō)。畢竟培訓(xùn)不可能十全十美，把問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。不過(guò)寫缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式方法，不能一股腦兒全倒出來(lái)，給人感覺(jué)是在挑刺似的?？梢韵日f(shuō)點(diǎn)好的，再委婉地提提不足之處，這樣顯得更有誠(chéng)意。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點(diǎn)啰嗦，明明一句話就能說(shuō)清的事，非要繞好幾個(gè)彎子。比如有一次寫心得，本來(lái)想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果寫了好幾段，自己回頭一看都覺(jué)得累贅。后來(lái)改了一下，把那些多余的修飾詞去掉，內(nèi)容一下子就清爽多了。所以寫的時(shí)候要多看看，有沒(méi)有可以簡(jiǎn)化的部分。
寫心得還有一點(diǎn)很重要，就是態(tài)度要真誠(chéng)。如果只是敷衍了事，寫出來(lái)的內(nèi)容肯定沒(méi)什么說(shuō)服力。寫的時(shí)候可以回憶一下培訓(xùn)時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)的心情、想法，把這些真實(shí)的情緒融入進(jìn)去。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)有血有肉，不是那種干巴巴的流水賬。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找人看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)問(wèn)題，別人一眼就能看出毛病。找同事或者朋友幫忙看看，他們可能會(huì)提出一些意想不到的建議。當(dāng)然，最后還是要自己拿主意，畢竟寫的是自己的心得，別人的意見(jiàn)只能參考，不能完全照搬。
【第2篇】教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得精選范文最新怎么寫750字
本次培訓(xùn)收獲頗多，有感悟也有感動(dòng)，有感嘆也有感慨。悟有所得，動(dòng)有所獲，嘆有不足，慨有所為。
下面僅就教師培訓(xùn)方面談一些感受：
1.教師國(guó)家培訓(xùn)的時(shí)代特色。從李教授、陳教授以及其他幾位老師的講座中，我體會(huì)到，教師培訓(xùn)要體現(xiàn)出學(xué)科的時(shí)代特色。這既包括了學(xué)科發(fā)展的時(shí)代特色，也包含學(xué)生發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵。作為培訓(xùn)教師，要把握教育發(fā)展在國(guó)家層面的要求，吃透文件意思，理解文件精神，做到培訓(xùn)計(jì)劃制定的有的放矢、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施的有效落實(shí)、培訓(xùn)環(huán)節(jié)的有張有弛。同時(shí)，在陳輝教授的講座中，我體會(huì)到了教師培訓(xùn)要把握學(xué)科素養(yǎng)、高階思維訓(xùn)練與學(xué)生深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。這些是歷史教師教育的方向，更是教師培訓(xùn)者在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)需要注意的方面。
2.教師培訓(xùn)的跨界聯(lián)動(dòng)。每一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施都是需要教師的跨界聯(lián)動(dòng)。陳輝教授著重指出這一點(diǎn)。這是對(duì)教師培訓(xùn)很有意義的認(rèn)識(shí)。教師培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，從需求診斷中的多項(xiàng)調(diào)研以及數(shù)據(jù)的整理和分析，到歷史教師不同專業(yè)特長(zhǎng)的結(jié)合，再到不同資源的跨界運(yùn)用，這些都是一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)該關(guān)注的層面。
3.教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效追蹤。我之所以提出這一點(diǎn)，也是基于對(duì)幾位教授講座的反思。教師培訓(xùn)的目的歸根到底就是為了教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而非謀一時(shí)。因此，在教師培訓(xùn)中如何提升教師的發(fā)展能力從而達(dá)到長(zhǎng)效、長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)存的培訓(xùn)作用，這是培訓(xùn)者應(yīng)該關(guān)注的話題。因此，我認(rèn)為，幾位教授的講座都提到了培訓(xùn)計(jì)劃的制定要關(guān)注實(shí)實(shí)在在的效應(yīng)，切實(shí)能夠從每一環(huán)節(jié)的制定中看到受訓(xùn)教師成長(zhǎng)的路徑。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我切實(shí)感受到了自己認(rèn)識(shí)上的提升，當(dāng)然更大程度上還有認(rèn)識(shí)上的不足。在享受豐盛的培訓(xùn)大餐后，如何消化、吸收并將之運(yùn)用到未來(lái)的工作中，這是每一位受訓(xùn)教師應(yīng)該正視的問(wèn)題。
感謝為培訓(xùn)工作辛苦付出的所有老師和同學(xué)!
精選用戶撰寫心得100人覺(jué)得有幫助
最近參加了教師國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，感觸挺多的。剛開(kāi)始沒(méi)太當(dāng)回事，覺(jué)得這種培訓(xùn)就是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，應(yīng)付了事就行。結(jié)果沒(méi)想到，越聽(tīng)越覺(jué)得有用，慢慢就認(rèn)真起來(lái)了。
講課的老師講得很細(xì)，從教學(xué)理念到課堂管理，方方面面都有涉及。特別是關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性這部分，我覺(jué)得特別實(shí)用。他舉了好幾個(gè)例子，有的是表?yè)P(yáng)的方式，有的是通過(guò)小組合作激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我記了不少筆記，打算回去試試看。
還有一點(diǎn)印象很深，就是關(guān)于備課的方法。以前總覺(jué)得備課就是照著課本抄一遍重點(diǎn)，現(xiàn)在才知道，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)整。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)生可能理解得快，那就可以多留點(diǎn)時(shí)間給那些慢一點(diǎn)的同學(xué)。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)其實(shí)挺復(fù)雜的。
我也遇到點(diǎn)小問(wèn)題。比如有一次想用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)果設(shè)備出了點(diǎn)狀況，耽誤了不少時(shí)間。后來(lái)想想，這事要是提前檢查一下就好了。還有一次試講的時(shí)候，因?yàn)闇?zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)把環(huán)節(jié)搞混了。雖然最后勉強(qiáng)完成了，但心里還是有點(diǎn)慌。
不過(guò)說(shuō)真的，這次培訓(xùn)讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，細(xì)節(jié)都很關(guān)鍵。就像備課一樣，哪怕是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，如果沒(méi)處理好，可能就會(huì)直接影響整個(gè)課堂的效果。所以以后得更加仔細(xì)才行。
書寫注意事項(xiàng)：
跟其他老師交流也學(xué)到不少東西。有的老師分享了自己的教學(xué)小技巧，有的則聊到了如何應(yīng)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生。大家互相探討，氣氛特別好。我覺(jué)得這樣的交流機(jī)會(huì)很難得，能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。
【第3篇】英語(yǔ)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得怎么寫1200字
一段緊張而有意義的“國(guó)培”學(xué)習(xí)告一段落了，它使我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐交流中積累并學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。無(wú)論哪一門科目，如果能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到事半功倍的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣隨著年級(jí)的上升而下降，成績(jī)也隨之下降，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的求知欲，繼續(xù)把英語(yǔ)學(xué)好呢?通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)活動(dòng)
針對(duì)學(xué)生怕聽(tīng)怕說(shuō)的心理，且缺乏相應(yīng)的學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境。我特意在課堂上開(kāi)設(shè)形式多樣的口頭活動(dòng)。具體做法：
1、布置課前的口語(yǔ)訓(xùn)練，如唱英文歌曲、朗讀英文簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，聽(tīng)錄音帶等，讓學(xué)生過(guò)渡到新課作準(zhǔn)備。
2、組織學(xué)生進(jìn)行句型問(wèn)答。這類活動(dòng)的內(nèi)容是已學(xué)過(guò)的基本句型，讓每個(gè)同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以讓學(xué)生有鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
3、巧設(shè)課堂小游戲或小比賽。在學(xué)完課文新內(nèi)容后，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些新穎巧妙的小題目，以游戲或比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)的積極性。
以上這些口頭活動(dòng)，占用時(shí)間雖然不多，但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有了聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。既提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
二、運(yùn)用幽默的教學(xué)語(yǔ)言和多樣化的教學(xué)手段
每堂課都有特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、固定的時(shí)間，作為一個(gè)好老師，應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)的語(yǔ)言和靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，我每節(jié)課都盡力做到精神飽滿，語(yǔ)言生動(dòng)清晰，方法多種多樣。在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容的實(shí)際，并運(yùn)用演示、講授、提問(wèn)、討論等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。還幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行趣記巧學(xué)，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，還注意根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的題目，避免差生做題產(chǎn)生自卑心理。這樣，使到每個(gè)學(xué)生都有所收獲，有所發(fā)展，使學(xué)生越學(xué)越有勁。
三、創(chuàng)設(shè)懸念讓學(xué)生課后思考
小學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)精彩的故事，因此，每節(jié)課末我總是把一些懸念的知識(shí)留給學(xué)生回家去思考。把一些有關(guān)說(shuō)話、聽(tīng)力或書寫方面的動(dòng)畫內(nèi)容故意不放，讓學(xué)生回味本節(jié)的內(nèi)容，回家思考，想象畫面的內(nèi)容，下節(jié)課再在課堂中討論，回答。這樣做效果甚佳，使學(xué)生從始至終都能保持高漲的學(xué)習(xí)情緒。
四、注意多鼓勵(lì)和及時(shí)表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同和贊賞，尤其是學(xué)生。學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都希望得到老師的肯定。我認(rèn)為，對(duì)于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時(shí)、真誠(chéng)和恰到好處的表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生的積極性得到提高，所以，我能積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但他的英語(yǔ)書寫很棒，或者他回答問(wèn)題的聲音響亮，語(yǔ)感較好，我都對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們?cè)诘玫劫澷p的同時(shí)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，我深深的體會(huì)到，只有讓學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，才能喚起他們學(xué)習(xí)的熱情。這次國(guó)培學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。
英語(yǔ)教師國(guó)培心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得59人覺(jué)得有幫助
最近參加了英語(yǔ)教師國(guó)培項(xiàng)目，想著把自己的感受整理一下，好讓自己能記得住學(xué)到的東西。剛開(kāi)始拿到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我還挺緊張的，畢竟平時(shí)講課就夠忙了，還要抽出時(shí)間來(lái)寫心得，感覺(jué)頭都大了。
其實(shí)寫心得這事，關(guān)鍵是得把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)，不能瞎編亂造。我剛開(kāi)始寫的時(shí)候，腦子里一片空白，不知道從哪里下手。后來(lái)想想，就按照培訓(xùn)期間的印象，把那些印象深刻的片段記下來(lái)唄。比如那天聽(tīng)了一個(gè)講座，講的是如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別實(shí)用，于是就趕緊把那幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫寫體會(huì)。
寫的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，光靠回憶是不夠的，還得有點(diǎn)兒條理。比如，可以先把當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容分類，像理論知識(shí)，案例分析，還有互動(dòng)環(huán)節(jié)之類的，這樣寫起來(lái)就不會(huì)太亂。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，特別是看到一些特別有意思的小故事，就忍不住多寫幾句，結(jié)果整篇文章就顯得有點(diǎn)松散。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是不要把專業(yè)術(shù)語(yǔ)堆得太滿。培訓(xùn)期間聽(tīng)到不少專業(yè)名詞，什么“交際法教學(xué)”“任務(wù)型教學(xué)”之類的，剛開(kāi)始我還想全寫進(jìn)去，后來(lái)想想，讀者可能不太懂這些，就把重點(diǎn)放在怎么把這些方法用到課堂上去，這樣大家更容易理解。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)例子。像我在培訓(xùn)中學(xué)到了一個(gè)新游戲，就試著在班上用了下，效果還不錯(cuò)，學(xué)生參與度很高。我就把這個(gè)經(jīng)歷寫進(jìn)去了，既能讓讀者覺(jué)得真實(shí)，也能讓他們受到啟發(fā)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，比如把某個(gè)單詞拼錯(cuò)了，或者句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)怪，但我覺(jué)得只要意思表達(dá)清楚就行，不用太糾結(jié)。
【第4篇】物理教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得精選范文2025怎么寫2600字
我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師初中物理國(guó)培學(xué)習(xí)。首先我要 感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭 人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，聆聽(tīng)各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。
能夠參加國(guó)培學(xué)習(xí)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是 專家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於?要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思 想火花的沖擊。
通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的 形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的 職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂 上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí);通過(guò)到名?？疾欤瑢W(xué)習(xí)到兄弟學(xué)校的辦 學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn): 一、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想 每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到 的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教 學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、 現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新 課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提， 沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的 積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的 高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)東北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有 效培訓(xùn)》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。孔教授在課堂上恰 到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我 講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì) 我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更 重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題 是很困難的，而孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣 學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教育教學(xué)水平 在聽(tīng)省教科院教研員楊思峰老師的《在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和深化認(rèn)識(shí)，不斷 提高教育教學(xué)水平》和《說(shuō)說(shuō)如何實(shí)施初中物理教學(xué)》兩個(gè)專題講座中，楊老師 多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教 育思想、觀念;有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。如何做到這一要求，就要 深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解《新課程標(biāo) 準(zhǔn)》;二是在實(shí)踐過(guò)程中加以體現(xiàn);三是結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;四是形 成個(gè)人對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí);五是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷 豐富和發(fā)展這一認(rèn)識(shí)，包括改正和轉(zhuǎn)變。
通過(guò)楊老師的點(diǎn)撥，解開(kāi)我心中的一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》， 不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐 富和發(fā)展對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再?gòu)倪@一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué) 實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理 論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過(guò)程。
楊思峰老師還強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的研讀和分析，用新的教 學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢那就是備課時(shí)結(jié)合 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好 的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì) 了，學(xué)生都聽(tīng)懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在課堂上樂(lè)于合作探究，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了。” 三、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重 學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)， 做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中 體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。
專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽(tīng)各位專家教 授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專 家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng) 采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué) 習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為優(yōu)秀物理教師 在這次培訓(xùn)中，在和全省骨干教師的交流中，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn) 識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)， 收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師， 特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué) 生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中 我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到 立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持 續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收 獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué) 理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的 教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么 好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育 生涯的軌道上大步前進(jìn)。
精選用戶撰寫心得74人覺(jué)得有幫助
這次參加物理國(guó)培學(xué)習(xí)，感觸挺多。剛開(kāi)始拿到教材的時(shí)候，心里有點(diǎn)打鼓，因?yàn)槔锩婧枚鄬I(yè)術(shù)語(yǔ)，像“矢量”、“動(dòng)能定理”之類的，感覺(jué)挺難啃的。但慢慢看下去，才發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)其實(shí)跟平時(shí)教學(xué)聯(lián)系挺緊密的。
印象最深的是關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)那一部分。書上講到實(shí)驗(yàn)誤差分析時(shí)，提到一些方法，像是控制變量法什么的，這在課堂上經(jīng)常用到，只是以前沒(méi)太系統(tǒng)地總結(jié)過(guò)。比如說(shuō)有個(gè)案例，研究摩擦力大小影響因素時(shí)，得注意溫度變化可能帶來(lái)的干擾，這提醒我在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)也要多考慮外界條件。
還有一次討論會(huì)，大家交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)老師分享說(shuō)他教電磁感應(yīng)時(shí)，不是直接講公式，而是先帶學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)電機(jī)模型，讓他們直觀感受電流產(chǎn)生的過(guò)程。我覺(jué)得這個(gè)思路很妙，比起死記硬背概念，動(dòng)手實(shí)踐更能激發(fā)興趣。不過(guò)有時(shí)候自己上課也會(huì)偷懶，覺(jué)得直接講理論方便省事，現(xiàn)在想想確實(shí)欠妥。
教材里提到不少教學(xué)技巧，像如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，怎樣根據(jù)不同學(xué)生的接受能力調(diào)整講解方式等。這些道理我都懂，但真正在課堂落實(shí)起來(lái)就沒(méi)那么容易了。有時(shí)候備課時(shí)間有限，為了趕進(jìn)度就顧不上太多細(xì)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不到位，回頭還得花時(shí)間補(bǔ)課。
書寫注意事項(xiàng)：
這次學(xué)習(xí)還讓我意識(shí)到，作為物理老師，除了專業(yè)知識(shí)，還需要不斷更新自己的視野?，F(xiàn)在科技發(fā)展這么快，很多新成果很快就能應(yīng)用到教學(xué)中。像量子物理、納米技術(shù)之類的新領(lǐng)域，雖然不一定都納入中學(xué)課程，但適當(dāng)引入一些前沿知識(shí)，能開(kāi)闊學(xué)生眼界，也能讓自己保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
有個(gè)小插曲挺有意思。有一次聽(tīng)課，那位老師講授自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，用了個(gè)很形象的例子——把蘋果從樹(shù)上摘下來(lái)放手后掉地上，就跟牛頓看到蘋果落地一樣。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我講這個(gè)內(nèi)容，會(huì)不會(huì)直接跳過(guò)故事背景，直奔公式計(jì)算去了？看來(lái)以后得學(xué)著放慢節(jié)奏，給學(xué)生更多思考的空間。
【第5篇】最新的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
最新的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語(yǔ)文老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。
（一）國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，知識(shí)的富翁。因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并聘請(qǐng)資深的'網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí)，新理念，開(kāi)設(shè)“教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行”、“課堂教學(xué)觀察、診斷與評(píng)價(jià)”、“初中說(shuō)明文教學(xué)策略”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
（二）國(guó)培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。
（三）國(guó)培教育，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
國(guó)培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
精選用戶撰寫心得19人覺(jué)得有幫助
最近參加了一次國(guó)培學(xué)習(xí)，想著得寫個(gè)心得。，寫起來(lái)還挺講究的，不是說(shuō)隨便寫寫就行。剛開(kāi)始得想清楚自己到底學(xué)到了什么，不是那種浮于表面的東西，得是實(shí)實(shí)在在能用上的。
記得剛開(kāi)始寫的時(shí)候，總覺(jué)得要寫得很正式，結(jié)果越寫越覺(jué)得不對(duì)勁，感覺(jué)像是在背課文似的。后來(lái)想想，其實(shí)可以放松點(diǎn)，用自己的話來(lái)說(shuō)就好。比如那天聽(tīng)了個(gè)講座，講的是教學(xué)方法，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得挺有用的，就直接把自己的感受寫下來(lái)了。寫的時(shí)候也沒(méi)特意去查什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就是把自己當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)，這樣反而顯得真實(shí)。
寫心得的時(shí)候別光顧著寫自己學(xué)到的理論知識(shí)，最好能結(jié)合自己的實(shí)際工作。像我那次就寫了幾個(gè)具體的例子，比如說(shuō)以前上課的時(shí)候遇到過(guò)某個(gè)問(wèn)題，這次通過(guò)學(xué)習(xí)找到了解決辦法。這樣一來(lái)，別人看了也能跟著一起受益。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，尤其是想到一些別的事情的時(shí)候。有一次寫到一半，突然想起上次公開(kāi)課上的一個(gè)小插曲，就忍不住多寫了兩句，結(jié)果發(fā)現(xiàn)跟主題有點(diǎn)偏了。后來(lái)才意識(shí)到，寫心得還是要圍繞中心來(lái)的，不然容易讓人摸不著頭腦。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了用點(diǎn)自己的感情色彩。比如這次學(xué)習(xí)讓我特別感動(dòng)的地方，就直白地表達(dá)出來(lái)。雖然這樣說(shuō)可能有點(diǎn)俗，但真情實(shí)感的東西總是更容易打動(dòng)人。像那天聽(tīng)完一個(gè)老師的分享后，心里特別受觸動(dòng)，就直接寫下來(lái)了，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。
【第6篇】校長(zhǎng)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫800字
校長(zhǎng)國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
11月10日，我來(lái)到新疆師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長(zhǎng)訪名校國(guó)培班，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，對(duì)我工作的支持信任，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩，有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長(zhǎng)的講座，有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長(zhǎng)論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。
我們先后聆聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長(zhǎng)、41中王校長(zhǎng)、2中張校長(zhǎng)、8名專家們的精彩講座與報(bào)告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們?cè)趯?shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
一、收獲與感悟
正確對(duì)待差異。通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對(duì)待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(zhǎng)管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長(zhǎng)的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。事實(shí)上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來(lái)講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。
精選用戶撰寫心得30人覺(jué)得有幫助
參加國(guó)培項(xiàng)目對(duì)提升教育理念和教學(xué)能力特別有幫助。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，作為校長(zhǎng)，不僅需要關(guān)注日常管理，還要不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)。記得剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，總覺(jué)得有些理論離實(shí)際有點(diǎn)遠(yuǎn)，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，那些看似復(fù)雜的概念其實(shí)都是為了更好地解決教學(xué)中的具體問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)案例分析特別有用。通過(guò)真實(shí)案例，能更直觀地看到別人如何處理棘手的情況。不過(guò)有時(shí)候記筆記太快，會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，回頭復(fù)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)理解得不夠全面。所以建議大家聽(tīng)課時(shí)既要做筆記，也要留心老師的講解節(jié)奏，別顧此失彼。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)，這是個(gè)很好的交流平臺(tái)。大家來(lái)自不同地區(qū)，背景各異，分享的經(jīng)驗(yàn)特別豐富。有一次我分享了自己的管理方法，結(jié)果被指出忽略了某些細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺尷尬的，但也學(xué)到了新東西。這讓我明白，校長(zhǎng)工作不是單打獨(dú)斗，多向同行請(qǐng)教才能進(jìn)步更快。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于撰寫心得，我覺(jué)得不用刻意追求完美。寫的時(shí)候盡量把自己最真實(shí)的感受寫出來(lái)就行。比如某堂課讓自己印象最深的是什么，有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情境，又是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣寫出來(lái)的文章更有血有肉，不會(huì)顯得空洞。當(dāng)然，寫完后最好找同事幫忙看看，有時(shí)候自己沒(méi)注意到的小問(wèn)題別人一眼就能看出來(lái)。
小編友情提醒：
我覺(jué)得參加這類培訓(xùn)最重要的是要把學(xué)到的東西帶回學(xué)校去實(shí)踐。光聽(tīng)課不行動(dòng)的話，效果就會(huì)大打折扣。希望每位校長(zhǎng)都能通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，找到適合自己的成長(zhǎng)路徑，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
【第7篇】2025年國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫1350字
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼見(jiàn)，學(xué)會(huì)了很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，使我的思想上受到了徹底地洗禮。百年大計(jì)，教育為本。祖國(guó)的復(fù)興全在教育，我們教師責(zé)無(wú)旁貸。我將體會(huì)總結(jié)于下：
一.從思想上，徹底轉(zhuǎn)變對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。這是對(duì)老師的贊譽(yù)，使我對(duì)當(dāng)初多選擇感到無(wú)怨無(wú)悔。一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過(guò)去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二.學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識(shí)。
我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，緊跟時(shí)代脈搏，從而使我國(guó)立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)的技能，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識(shí)，懂得各科知識(shí)之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。
三.充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。
我們工作的對(duì)象是活潑可愛(ài)的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹(shù)葉，他們每個(gè)人的家庭環(huán)境和性格特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進(jìn)行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)致以行，使錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在必要的時(shí)候，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會(huì)的主人。
四.學(xué)以致用，使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。
我國(guó)的教育，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無(wú)用的書呆子。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動(dòng)手操作的能力，讓他們多問(wèn)為什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。使他們?cè)谏钪胁粩嗟劐憻捵约?，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長(zhǎng)大以后才能投入社會(huì)，進(jìn)行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富，成為一個(gè)有益于社會(huì)的人，從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
五.真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家，贏得桃李滿天下。
我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過(guò)，增加使命感，以陽(yáng)光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對(duì)待自己孩子一樣的，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，用一片愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們都能茁壯成長(zhǎng)，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們?cè)谝黄鹫媸瞧錁?lè)無(wú)窮。
精選用戶撰寫心得18人覺(jué)得有幫助
寫心得這種事其實(shí)挺講究個(gè)人體驗(yàn)的，尤其是像國(guó)培計(jì)劃這類專業(yè)性較強(qiáng)的東西。剛開(kāi)始得搞清楚自己學(xué)到了什么，這很重要。不是說(shuō)把課程表背下來(lái)就行，而是要琢磨那些知識(shí)點(diǎn)怎么跟自己工作搭邊。比如我參加那次培訓(xùn)，最開(kāi)始就覺(jué)得自己記了不少名詞，什么教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂觀察法之類，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)真正有用的是怎么把這些方法套到自己的課堂上去。
記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候，老師講了個(gè)案例，說(shuō)是某學(xué)校用小組合作的方式提升學(xué)生參與度，效果特別好。我當(dāng)時(shí)就在想，要是換到我們學(xué)校，是不是也能試試這個(gè)法子？后來(lái)回去真這么做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)想象中那么簡(jiǎn)單。學(xué)生們剛開(kāi)始不太適應(yīng)，還鬧情緒，后來(lái)慢慢才接受過(guò)來(lái)。這就讓我明白，理論歸理論，實(shí)踐還得因地制宜。
寫心得的時(shí)候，別光顧著抄筆記，要把自己的感受放進(jìn)去。就像那次活動(dòng)結(jié)束后的討論環(huán)節(jié)，大家七嘴八舌地聊，有人覺(jué)得收獲大，有人覺(jué)得有點(diǎn)迷茫。我就覺(jué)得迷茫的那部分挺真實(shí)的，因?yàn)榇_實(shí)有些概念理解起來(lái)挺費(fèi)勁的。不過(guò)回頭想想，迷茫也正常，畢竟新東西，總得有個(gè)消化的過(guò)程。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到卡殼的情況，特別是面對(duì)一堆術(shù)語(yǔ)的時(shí)候。我就試過(guò)一段話寫了好久，最后發(fā)現(xiàn)還是表達(dá)得不清不楚。后來(lái)就換個(gè)思路，從一個(gè)小點(diǎn)切入，比如那次培訓(xùn)里提到的教學(xué)反思，我就專門寫了寫自己怎么嘗試反思教學(xué)的，反而感覺(jué)順暢多了。寫心得其實(shí)沒(méi)必要面面俱到，抓一個(gè)點(diǎn)深入聊聊就好。
還有就是，寫心得別太死板，適當(dāng)帶點(diǎn)個(gè)人情緒進(jìn)去。比如，某堂課讓你特別感動(dòng)，或者某個(gè)老師講的話戳中了你的內(nèi)心，都可以寫出來(lái)。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容就不會(huì)顯得干巴巴的，至少能讓人看出你是用心去體會(huì)的。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候靈感來(lái)了，就能一口氣寫好多；有時(shí)候就卡在那里，半天憋不出一句完整的話。像我有一次寫心得，寫著寫著突然忘了前面寫了什么，結(jié)果又回頭翻筆記，折騰了好一陣子。所以，寫心得的時(shí)候最好能隨時(shí)記錄下想法，哪怕只是幾句話，積少成多，到最后拼起來(lái)還挺完整的。
【第8篇】教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得精選范文怎么寫1850字
20__年11月9日到11月17日，由四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院聯(lián)合組織、主辦的“國(guó)培計(jì)劃”(20__)國(guó)培管理者團(tuán)隊(duì)研修示范性項(xiàng)目——高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者歷史班，在歷史悠久、風(fēng)景宜人的川師大順利舉行。
來(lái)自全國(guó)32個(gè)省市自治區(qū)負(fù)責(zé)歷史教師培訓(xùn)的高校學(xué)科專家、各省市區(qū)一線中學(xué)歷史教研員以及基層優(yōu)秀中青年教師50多人，參與了此次教育部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷史學(xué)科骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名基層教研員，感覺(jué)收獲良多。
首先，作為主辦方的四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院，認(rèn)真組織、策劃、實(shí)施本項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。無(wú)論是培訓(xùn)方案設(shè)置、課程內(nèi)容安排、主題報(bào)告方向把握、實(shí)踐課程選擇與聯(lián)系，參觀活動(dòng)的用心考量，還是對(duì)學(xué)員日常起居、生活的貼心照顧，都讓人深倍感溫馨。李院長(zhǎng)、汪院長(zhǎng)、首席專家陳輝教授、班主任呂丹老師還有一批研究生、培訓(xùn)助理，在培訓(xùn)過(guò)程中任勞任怨、全心全意為學(xué)員服務(wù)的工作態(tài)度和敬業(yè)精神讓人心生敬意。
其次，延請(qǐng)的培訓(xùn)專家均為引領(lǐng)國(guó)內(nèi)中學(xué)歷史教育、教學(xué)界一流的高校教授和省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的特級(jí)教師、正高級(jí)教師。他們的報(bào)告高屋建瓴、振聾發(fā)聵，求真務(wù)實(shí)接地氣，開(kāi)闊了學(xué)員的理論視野，提高了培訓(xùn)者的專業(yè)意識(shí)。江蘇省吳縣中學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、江蘇省首批名師領(lǐng)航項(xiàng)目成員，教育博士張華中老師結(jié)合自身深厚的學(xué)科理論背景以及一線教學(xué)的實(shí)踐、認(rèn)知，給大家做了關(guān)于《學(xué)科核心素養(yǎng)下的中學(xué)歷史教學(xué)》的報(bào)告，對(duì)高中歷史新課程背景下學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀，極富創(chuàng)見(jiàn)。學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表述雖然還是一個(gè)較新的概念范疇，但其指向的學(xué)科本質(zhì)，一線教師、教研員并不陌生。唯物史觀是學(xué)習(xí)和探究歷史的核心理論和指導(dǎo)思想，在五大核心素養(yǎng)中處于統(tǒng)領(lǐng)地位，時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋三大關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，是歷史學(xué)科特征的思維過(guò)程，是立足學(xué)科本體認(rèn)識(shí)的主要依托，是立德樹(shù)人學(xué)科育人目標(biāo)達(dá)成的途徑和方法。它糾正了過(guò)往由知識(shí)直接通向價(jià)值觀的教育傾向，確定了以知識(shí)為載體，以史學(xué)思想方法為橋梁的教育目標(biāo)。我來(lái)自上海基層教研室，上海中學(xué)歷史教學(xué)界堅(jiān)持唯物史觀統(tǒng)領(lǐng)下的課改實(shí)踐，立足歷史本體認(rèn)識(shí)和學(xué)生終身發(fā)展得需要，率先將史學(xué)思想方法作為“過(guò)程與方法”維度目標(biāo)的主體進(jìn)行探索和研究，其中集證辨據(jù)、詮釋評(píng)價(jià)的思想方法對(duì)應(yīng)的就是史料實(shí)證和歷史解釋兩大關(guān)鍵能力。而時(shí)空觀念及家國(guó)情懷的素養(yǎng)要求在我們的課程三維目標(biāo)，知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀觀目標(biāo)中也均有強(qiáng)調(diào)與體現(xiàn)。因此，個(gè)人以為教育部提出歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是學(xué)科三大關(guān)鍵能力的倡導(dǎo)，一定程度上是對(duì)過(guò)去二十年上海課改工作的肯定。
此外，葉小兵教授作的《統(tǒng)編高中歷史必修教材的特點(diǎn)及使用建議》也對(duì)我啟發(fā)很大。他強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)編教材不是一般意義上的教材，是由中央直接部署、教育部組織編寫、經(jīng)國(guó)家教材委審查通過(guò)的教材。統(tǒng)編教材是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，是實(shí)現(xiàn)黨的教育方針的鑄魂工程、基礎(chǔ)工程。因此，教師要對(duì)統(tǒng)編歷史教材的站位及其功能有清晰的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)編歷史教材屬于國(guó)家教材，有著明確的政治導(dǎo)向和價(jià)值取向，體現(xiàn)出了國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)，向?qū)W生傳遞著國(guó)家記憶和民族精神。針對(duì)必修教材的特點(diǎn)和難點(diǎn)——知識(shí)容量大、知識(shí)點(diǎn)密度高、敘述濃縮等問(wèn)題，葉教授提出了用新教材教需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的要求;要轉(zhuǎn)變“怎樣教”的固有思路，思考學(xué)生“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。這就需要教師在把握教材的基本體例和結(jié)構(gòu)、分析教材各部分功能的基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的角度，以發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材。并建議從“明確地位、先學(xué)后教、強(qiáng)干弱枝、探索模式”的角度把握教學(xué)，在整合教材方面進(jìn)一步明確提“要以大概念為抓手，突出學(xué)習(xí)的主題”使教學(xué)內(nèi)容更加集約。在探索模式上要求圍繞“情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、材料研習(xí)、自主討論”等環(huán)節(jié)，有序開(kāi)展教學(xué)。
當(dāng)然，課程中還有許多涉及培訓(xùn)方案制定、規(guī)劃，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施、教師工作坊建設(shè)以及實(shí)例體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演練、現(xiàn)場(chǎng)考察的活動(dòng)課程，都讓我印象深刻，啟發(fā)良多。
再次，學(xué)員之間廣泛的互動(dòng)交流，也給我打開(kāi)了一扇進(jìn)一步提升教研、培訓(xùn)質(zhì)量和水平的天窗，學(xué)員間的共同話語(yǔ)、濃濃情意也在這短短的10多天的日子里與日俱增。我一定會(huì)帶著這次“國(guó)培”的所思所想所學(xué)所獲，指導(dǎo)今后的教研、培訓(xùn)工作。讓“國(guó)培”的效益化。
最后，結(jié)束此次培訓(xùn)之際，衷心感謝四川師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院以及歷史文化與旅游學(xué)院，為20__“國(guó)培”所作一切努力、辛勞與付出!讓我們有緣在這里愉快地學(xué)習(xí)生活，并積極踴躍地思考著。
精選用戶撰寫心得21人覺(jué)得有幫助
最近剛參加完國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，想著把自己的心得寫下來(lái)。剛開(kāi)始真不知道從何下手，畢竟不像普通的日記，得有點(diǎn)專業(yè)味兒。后來(lái)跟同事交流了幾句，才慢慢理清思路。
先說(shuō)選題，我覺(jué)得不能太寬泛。像這次學(xué)習(xí)的主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我就沒(méi)扯到什么素質(zhì)教育之類的泛泛而談，而是聚焦在課堂互動(dòng)這塊。記得有一次聽(tīng)講座，講到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，當(dāng)時(shí)就記了一堆筆記。寫心得的時(shí)候，就把這些想法串聯(lián)起來(lái)，加上自己的實(shí)踐案例。
不過(guò)寫的時(shí)候也遇到點(diǎn)小麻煩，比如有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)一時(shí)想不起來(lái)，就憑印象寫了幾個(gè)。比如“啟發(fā)式教學(xué)”這個(gè)詞，我寫成“引導(dǎo)式教學(xué)”，其實(shí)差別不大，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)。還有一次寫到“分組討論”的時(shí)候，本來(lái)想寫“小組協(xié)作”，可能是手滑，寫成了“小組合作”。反正都是差不多的意思，大家應(yīng)該不會(huì)太在意。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得心得不能太理論化，得接地氣。像我們學(xué)校就有個(gè)數(shù)學(xué)老師，上課特別有意思，他經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小游戲讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能把這個(gè)方法寫進(jìn)去就好了。結(jié)果一寫才發(fā)現(xiàn)，光靠記憶描述不夠生動(dòng)，后來(lái)又去翻了當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課記錄，總算補(bǔ)上了這部分內(nèi)容。
還有就是字?jǐn)?shù)問(wèn)題，本來(lái)想寫得詳細(xì)點(diǎn)，但考慮到發(fā)出來(lái)給別人看，怕太啰嗦人家不愛(ài)看。所以后來(lái)就挑重點(diǎn)寫，像“案例分析”這部分就省略了不少細(xì)節(jié)，只保留關(guān)鍵步驟。雖然這樣可能顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)略，但至少能讓讀者抓住核心思想。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。像我這次寫的，都是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有虛構(gòu)或者夸大。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有疏漏，比如有一次寫到某個(gè)教學(xué)技巧的效果時(shí)，忘記提到具體實(shí)施步驟了。好在后來(lái)補(bǔ)充了一下，不然讀者看了肯定一頭霧水。
