【第1篇】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
本暑假，我有幸參加市舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，改變由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
一、以情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。
心理咨詢學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細認真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、求異思考，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。
當然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才
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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會其實挺有意思，特別是對于那些剛接觸復(fù)雜概念的小朋友來說。剛開始我總覺得數(shù)學(xué)特別難，那些數(shù)字和符號像是在跟我玩捉迷藏，后來慢慢琢磨出來一些門道。我覺得最重要的就是多動手，遇到難題就畫圖，這樣思路會清晰很多。比如說分數(shù)那塊，我以前老是搞不清楚分子分母的關(guān)系，后來有一次老師讓我們拿蘋果切成幾份分給大家吃，一下子就明白了。
記筆記也很重要。上課的時候不能光聽，得邊聽邊記，把關(guān)鍵的地方記下來，回家復(fù)習(xí)的時候就方便多了。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁戝e，比如把“加號”寫成“減號”，明明理解了卻因為一時大意弄錯了。這種時候就得仔細檢查，不然越改越亂。
書寫注意事項：
我覺得做題也是個好辦法。剛開始做題的時候總是出錯，不是忘了進位就是漏掉了括號，后來就專門挑這類題目反復(fù)練。慢慢地發(fā)現(xiàn)，錯題本特別有用，把每次做錯的題目都記下來，隔幾天再拿出來看看，印象就更深了。
跟同學(xué)討論也是個不錯的法子。有時候自己想不明白的問題，跟同學(xué)一交流就豁然開朗了。不過也有時候會因為意見不合爭起來，但最后還是能互相啟發(fā)。比如有個同學(xué)教我用手指算乘法表，雖然看起來有點幼稚，但確實好用得很。
其實學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是耐心，不能急著求快。有時候一道題想了半天沒頭緒，放一放第二天再看，說不定就有新想法了。當然，有時候?qū)懼鴮懼悸酚謹嗔耍@時候就該換個角度想想，也許換個解法就通了。
最后說一句，寫心得體會的時候別太拘泥于形式，把自己真實的想法寫出來就行。要是覺得干巴巴的沒話說，可以試著回憶一下自己在學(xué)習(xí)過程中遇到過的趣事，比如一次考試考砸了，后來發(fā)現(xiàn)是因為粗心大意，這樣的事情寫出來既生動又能給人啟發(fā)。
【第2篇】小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會怎么寫3050字
小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會一：
去年，我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)資料，專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學(xué)與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。
一、新形勢下的課改對教師的要求。
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教
在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報告，教研組進行了認真的分組學(xué)習(xí)和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實施。所以，我認為：教師要尊重學(xué)生，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學(xué)生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運用能力，所以要適當增加任務(wù)型語言教學(xué)活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運用為目的、以運用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動中適當增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言能力。
三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享
傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對新課標下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會二：
在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲心得如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的.提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學(xué)工作，不斷進取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。這次學(xué)習(xí)，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。
通過本次遠程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
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學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育課程后，我發(fā)現(xiàn)自己對教學(xué)方法有了新的理解。以前總覺得教小學(xué)生數(shù)學(xué)就是把知識點講清楚，現(xiàn)在才知道這遠遠不夠。不僅要讓學(xué)生明白公式怎么來的，還得讓他們知道為什么要用這個公式。像我在講面積的時候，過去只會告訴他們長乘寬等于面積，現(xiàn)在會先讓他們動手畫圖，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣學(xué)生學(xué)起來更有興趣，也記得更牢。
有時候備課的時候真挺頭疼的，尤其是那些新概念。比如說分數(shù)，剛接觸的時候孩子們很容易搞混分子和分母。我就想了個辦法，用蛋糕做比喻，一塊蛋糕分成幾份，每份就是幾分之一。雖然這種方法不是每次都能奏效，但大多數(shù)時候還挺管用的。不過也有意外情況，有次一個學(xué)生非說三分之一比二分之一大，理由是他覺得三比二大。當時有點懵，后來才反應(yīng)過來是沒講清楚單位的重要性。
課堂互動也很關(guān)鍵。有時候提問的時候，有些孩子明明知道答案卻不敢舉手，我就鼓勵他們說“錯了也沒關(guān)系，咱們一起看看錯在哪”。這樣一來，孩子們慢慢就敢發(fā)言了。不過有時候也會遇到冷場的情況，這時候我會換個方式，比如講個小故事或者玩?zhèn)€游戲，氣氛馬上就活躍起來。
書寫注意事項：
我覺得繼續(xù)教育對提升教學(xué)水平幫助很大。聽專家講座的時候?qū)W到不少技巧，比如如何設(shè)計問題鏈引導(dǎo)學(xué)生思考。不過有時候照搬別人的模式不一定適合自己的班級，所以得結(jié)合實際情況調(diào)整。比如有個老師分享了一個很贊的教學(xué)法，但我試了幾次后發(fā)現(xiàn)不太適合我的學(xué)生，最后還是改成了更適合他們的方法。
資料整理也是個麻煩事，有時候聽課筆記記了一大堆，回頭找起來特別費勁。后來我就養(yǎng)成習(xí)慣，每次聽完課都立刻歸納一下重點，再分類存檔。雖然剛開始覺得麻煩，但時間久了就習(xí)慣了。不過偶爾還是會忘記分類，導(dǎo)致后來翻找起來還是有點困難。
我覺得最重要的是保持耐心，特別是面對那些學(xué)得慢的學(xué)生。有時候真的會覺得挫敗，但靜下心來想想，每個孩子都有自己的節(jié)奏。有一次班上有個孩子一直搞不懂乘法口訣，我換了好幾種方法教他，最后是通過編兒歌的方式讓他記住了。這件事讓我明白，找到合適的方法比一味堅持更重要。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1050字
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)心得體會
近來，我通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，使我認識到數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)與人類的活動息息相關(guān)。數(shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，課程設(shè)計要適應(yīng)學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，并使學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面都得到發(fā)展。
新課標是編排教材的依據(jù)，是十年的實踐結(jié)果和經(jīng)驗的進一步提煉總結(jié)，新課標修改后：雙基變四基。____年版：“雙基”基礎(chǔ)知識、基本技能； ____年版 “四基”；基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想，積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。
新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的，所以每節(jié)數(shù)學(xué)知識的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代替，學(xué)生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
最近看了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準，覺得挺有意思的。這份文件其實挺重要的，它就像是個指南針，給老師們指明方向，也讓家長們了解孩子在學(xué)校學(xué)些什么。剛開始我也沒太在意，后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)里面有不少門道。
比如，以前總覺得數(shù)學(xué)就是算數(shù)，現(xiàn)在才知道它還涉及很多思維訓(xùn)練。這個標準里提到要注重學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是計算能力。這讓我想起前幾天聽同事說班上有孩子做應(yīng)用題時思路很清晰，但數(shù)字一多就亂了陣腳。看來老師得教學(xué)生怎么整理信息，把復(fù)雜的問題簡單化才行。
標準里特別強調(diào)要結(jié)合生活實際。我覺得這點特別好，因為很多孩子覺得數(shù)學(xué)沒用，就是因為脫離了生活。如果能用身邊的例子去解釋概念，他們理解起來會輕松不少。比如講面積的時候，完全可以帶孩子們?nèi)ゲ賵隽恳涣浚@樣印象肯定比書本上的公式深刻得多。
不過，有時候看多了理論，真要落實到課堂上還是有點難度。有些方法聽著挺好，實際操作起來卻容易走樣。比如那個小組合作學(xué)習(xí)法，初衷是想培養(yǎng)團隊精神，結(jié)果有的小組成員分配任務(wù)不均，最后變成了個別同學(xué)干完，其他人玩手機。所以我覺得關(guān)鍵還是要細化流程，讓每個環(huán)節(jié)都有明確分工。
書寫注意事項：
關(guān)于評價方式也有點想法。標準提倡多元化評價，但我發(fā)現(xiàn)很多老師還是習(xí)慣于分數(shù)說話。有一次開家長會，有個家長問我：“這次考試平均分是多少？”我一時語塞，因為我覺得分數(shù)并不能完全反映孩子的進步。后來想想，是不是可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，比如讓孩子回家觀察家里用了哪些數(shù)學(xué)知識，再寫個小報告之類的。這樣既能鍛煉表達能力，也能看出他們是不是真的理解了知識點。
我也不是專家，只是平時接觸教育工作比較多，才有一點體會。希望以后有機會能和更多同行交流，一起探討更好的教學(xué)方法。畢竟教育這件事，光靠理論不行，還得結(jié)合實際情況靈活調(diào)整。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1250字
暑假里，我認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，使我對新課標的要求有了新的認識和體會，我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。下面我就談一下我的感受：
一、育人要有新理念
新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、教學(xué)要有新方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、教師要面向全體學(xué)生。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實際問題，使他們認識到數(shù)學(xué)的實用性。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)心得體會該怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜的。最近我正好也在研究這個新課標，想著把自己的一些想法整理出來，沒想到還真有點東西可以分享。
剛開始拿到這份文件的時候，我真是頭都大了，全是專業(yè)術(shù)語，什么核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力，看得人眼花繚亂。后來慢慢看下來才發(fā)現(xiàn)，其實它就是想告訴我們怎么教孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。不過，剛看的時候沒太明白，后來多琢磨幾遍才有點感覺。比如那塊講到的“數(shù)感”，以前總覺得就是會算數(shù)就行，現(xiàn)在才知道這背后還有好多講究，像是對數(shù)量關(guān)系的理解，對數(shù)字大小的敏感度，這些東西都得從小培養(yǎng)。
寫心得的時候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如，我在課堂上試過用一些生活里的例子來講解抽象的概念，效果還不錯。有一次講分數(shù)，我就拿披薩做例子，孩子們一下就明白了什么叫三分之一。當然，也不是每次都能這么順利，有時候準備得很充分，結(jié)果學(xué)生還是聽不懂，這就得反思是不是方法不對，還是說他們基礎(chǔ)沒打牢。
寫心得的時候千萬別光顧著抄書上的內(nèi)容，那樣沒什么意義。應(yīng)該把自己的感悟?qū)戇M去，哪怕是一些小細節(jié)，比如某個環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)特別積極，或者某道題設(shè)計得特別巧妙之類的。這些東西雖然不起眼，但都是教學(xué)中的亮點，能讓自己以后的教學(xué)更有方向。
剛開始寫的時候我也有點無從下手，后來想起以前寫隨筆的經(jīng)驗，就試著從一個具體的事情說起，慢慢展開。比如那天聽了一場講座，主講老師提到一個問題，我當時就覺得很有啟發(fā)，就順著這個思路寫了下去。寫著寫著就發(fā)現(xiàn)，原來心得也能這樣寫，不用死板地套格式，只要心里有話想說就行。
不過有時候也會遇到一些麻煩，比如有些概念理解得不太透徹，這時候就得多查資料，多請教同事。記得有次寫關(guān)于幾何圖形的內(nèi)容，我怎么也找不到合適的切入點，后來翻了翻教材，發(fā)現(xiàn)里面有個小練習(xí)挺有意思，就把它搬到了心得里，還加上了自己的看法，結(jié)果效果還不錯。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1250字
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會
開學(xué)初，我們數(shù)學(xué)組的全體教師學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應(yīng)該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
一、 創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、 創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。
當然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫心得，說起來容易，真要動筆就有點難了。特別是像小學(xué)數(shù)學(xué)新課程這樣的主題，得有點專業(yè)背景才行。比如你要是教過幾年書，肯定知道教材改版后多了哪些東西，少了哪些東西。沒接觸過的，可能就覺得亂七八糟的，抓不住重點。
我以前也寫過不少心得，說實話剛開始特別頭疼。尤其是開頭那段，總想寫得高大上一點，結(jié)果越寫越假。后來慢慢摸索出來，其實不用那么復(fù)雜，把自己最真實的感受寫出來就行。比如剛拿到新教材的時候，我是怎么想的？覺得哪里好，又覺得哪里不太好？
比如說計算這塊兒，以前老是強調(diào)速算技巧，現(xiàn)在更注重理解了。這變化挺大的。記得當時我們教研組討論的時候，有人就提出來，是不是孩子們的基礎(chǔ)沒打牢啊？后來想想也是，光會算快有什么用，要是不懂原理，碰到稍微復(fù)雜點的題還不是照樣懵？
還有就是那些應(yīng)用題，現(xiàn)在編得特別貼近生活。像講分數(shù)的時候，不是直接甩個抽象的例子上去，而是舉了個買西瓜的場景。這招挺好，學(xué)生聽著不枯燥，還能學(xué)以致用。不過，有些題目設(shè)計得確實有點繞，剛開始我還以為是題目本身有問題，后來才發(fā)現(xiàn)是自己思路沒轉(zhuǎn)過來。
寫心得的時候，別光顧著抄書本上的內(nèi)容，那樣沒什么意義。最好是結(jié)合自己的教學(xué)實踐，把理論和實際結(jié)合起來。當然，也不是說非得寫得多深奧，關(guān)鍵是要真實。要是能順便帶上點個人感悟，就更好了。就像這次新課程改革，我覺得它最大的亮點就是注重培養(yǎng)孩子的思維能力，而不是一味追求答案正確。
說到這兒，其實還有一點很重要，就是語言表達。有些人寫心得喜歡堆砌辭藻，結(jié)果反而顯得空洞無物。我的建議是，用最簡單的語言把事情說清楚。要是實在不知道怎么說，不妨試著從一個小故事入手，這樣既生動又能吸引人。
【第6篇】學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的心得體會怎么寫1150字
最近，再次認真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》，我對《新課標》有了進一步認識，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。下面，結(jié)合教學(xué)實際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會：
一、不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作
新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作交流中探究知識
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生動手實踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察思考、動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)他們合作的意識和交流的能力，從而提高表達能力和理解接受能力。
三、課堂教學(xué)要尊重個體差異、面向全體學(xué)生
數(shù)學(xué)新課程標準倡導(dǎo)：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這就要求我們教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，按課程標準的基本要求因材施教。根據(jù)不同層次學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。
四、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。《課程標準》倡導(dǎo)自主探究、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當作是一件快樂的事。
五、建立新的評價機制
根據(jù)新課標的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價，還要有發(fā)展性評價。發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進計劃，促進他們更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的。
總之，新教材新理念，對我們每位教師提出了新的更高的要求。我們一定要踐行新課標理念，還原數(shù)學(xué)本色。
學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的
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學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的心得體會怎么寫，這其實是個挺實用的問題。說起來，要是想寫出點門道來，就得先把那本課程標準好好翻幾遍，邊看邊琢磨，心里裝著學(xué)生、老師還有教學(xué)目標這些事。
剛開始看的時候，可能會覺得那些術(shù)語有點繞，什么“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”“核心概念”，光看名字就暈乎了。但仔細一想，這些東西不就是為了讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？比如說“數(shù)感”，聽上去很抽象，可它其實就是讓孩子能感覺出數(shù)字之間的關(guān)系，比如看到一堆蘋果知道大概有多少個。明白了這個，寫心得時就可以結(jié)合實際例子，像講個課堂上的小故事，這樣既具體又生動。
不過寫的時候要注意，別光抄書上的定義，得用自己的話說。有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁某鲆恍┎惶珜诺牡胤剑热绨选芭囵B(yǎng)學(xué)生能力”寫成“提高學(xué)生能力”，雖然差別不大，但仔細推敲確實不一樣。這可能是寫得太快沒留意，但只要不影響理解就行。
書寫注意事項：
課程標準里提到的那些教學(xué)方法也值得琢磨。像“動手實踐”“合作交流”，這些都是為了讓學(xué)生主動參與進來。寫心得時可以想想平時上課有沒有用過這些法子，效果咋樣。要是用了，就可以提提感受，沒用的話也可以想想為什么沒用，是不是條件有限什么的。
寫心得的時候最好別太死板，可以帶點個人情緒進去。比如某次教研活動讓你特別有啟發(fā)，當時的心情肯定很激動，把這些感受寫出來會更有感染力。不過要注意，情緒表達要自然，別矯情，不然會顯得假。
【第7篇】學(xué)習(xí)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略心得體會怎么寫2150字
學(xué)習(xí)《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略》心得體會范文
蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過今天學(xué)習(xí)陳國忠老師的講座，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？通過在課改理論指導(dǎo)下的教學(xué)實踐與反思，我們可以從以下幾個方面作了嘗試。
首先，重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學(xué)目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的.每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
（2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
（3）教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育——論教師對學(xué)生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。……傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任。”要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實聽眾，在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
再次，重視課后的教學(xué)反思
葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進行課后反思呢？我認為可以從以下兩個方面著手進行。
反思教師的“教”。它包括：
（1）總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。一節(jié)課下來，教師回味課中的成功之處，并且對成功的原因進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活，教師水平大大提高。
（2）查找不足的病因，探索對應(yīng)策略。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意，教師面對自己失敗的課（即課堂教學(xué)效益低下的課），更應(yīng)該及時查找失敗原因，找準不足之處，并進行分析，找到應(yīng)對的策略，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時，應(yīng)當站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際，進一步促進課堂教學(xué)有效性的提高。
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寫心得體會其實是一種挺實用的技能，不管是工作還是學(xué)習(xí)，都有很多機會需要總結(jié)經(jīng)驗。就拿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，想寫出一篇有質(zhì)量的心得體會，就得先搞清楚這節(jié)課的目標是什么，學(xué)生學(xué)到了什么，老師又有哪些地方做得好或者不好。
比如有一次我教“分數(shù)的基本性質(zhì)”，本來以為講得很清楚了，結(jié)果課后發(fā)現(xiàn)有些孩子還是沒明白。后來我就反思了一下自己的教學(xué)方法，是不是太急躁了，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化理解。于是下一次上課前，我就準備了一些小卡片，上面寫著不同的分數(shù)，讓學(xué)生動手操作，通過拼圖的方式理解分數(shù)相等的概念。這一招還挺管用，孩子們的積極性一下子就被調(diào)動起來了。
還有就是要注意課堂氛圍，不能光顧著自己講，忽略了學(xué)生的反應(yīng)。記得有一次講應(yīng)用題，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生一直皺眉，我就停下來看著他，問他哪里不明白。原來是他對題目里的條件有點困惑，我就讓他用自己的話說說看，慢慢引導(dǎo)他找到解題的關(guān)鍵點。這樣的互動不僅解決了問題，也讓其他同學(xué)意識到認真審題的重要性。
不過有時候也會遇到一些意外情況，比如說備課的時候覺得設(shè)計得很完美，可是一到課堂上就發(fā)現(xiàn)跟實際情況不符。有一次我設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，本想讓大家互相交流想法，結(jié)果卻變成了個別學(xué)生主導(dǎo)，其他人都在玩手機。事后我仔細想想，可能是分工不夠明確，也沒提前強調(diào)紀律。所以以后再設(shè)計類似活動時，我都會事先設(shè)定好每個組員的具體任務(wù)，確保每個人都有事做。
寫心得體會的時候，最好能結(jié)合具體的案例，這樣更有說服力。比如可以寫某個教學(xué)活動的成功之處，也可以寫失敗后的改進措施。當然，寫的時候不一定非要條理清晰，有時候隨性一點反而能讓文章顯得真實。就像剛才提到的那些小插曲，雖然不是什么大問題，但如果能寫進心得里，也能讓讀者感受到教學(xué)中的真實場景。
書寫注意事項：
別忘了加入一些個人感悟。畢竟教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。如果能在文中體現(xiàn)出這一點，會讓文章更有深度。比如，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們從被動接受變成主動探索。為此，我在平時會多設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生大膽猜測和驗證。
【第8篇】2025小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2200字
作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重擔(dān)，當前我國正在進行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。下面由小編為大家搜集的____小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會，希望能幫助到您!
____小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。 做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人，我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做經(jīng)師，又要做人師。
二、努力方向
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠的好學(xué)生。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
____小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少不了，要寫心得體會那也是個技術(shù)活。說起來，寫這類東西不是照著模板抄，得有點自己的東西才行。
剛開始，心里可能想著怎么開頭，其實不用太糾結(jié)，就從最近參加的一次培訓(xùn)講起就行。記得上次有個講座，講的是如何提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力。當時聽著挺有道理的，回家后就琢磨怎么用到課堂上去。
說到心得，別光說大道理，具體點好。比如說那個講座提到要多讓學(xué)生動手實踐，我回去就在班上搞了個活動，讓孩子們分組解決生活里的數(shù)學(xué)問題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們的積極性一下就調(diào)動起來了，這不就是個好例子嘛。
還有就是，寫的時候可以結(jié)合一些教學(xué)實例。比如有一次講分數(shù)的概念，我就用了蛋糕分塊的例子，孩子們一下子就明白了。后來想想，這樣的例子確實能讓抽象的知識變得具體，下次寫心得就可以提一提這個。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷瑢懼鴮懼屯顺踔粤恕１热缒谴螌懶牡茫緛硐胝f教學(xué)方法的改進，結(jié)果不知不覺寫成了對某個同事的看法，這就不太好。寫心得的時候，還是要時刻提醒自己緊扣主題。
有時候靈感來了，寫得快了點，就容易出現(xiàn)小問題。像有一次寫心得，明明是“學(xué)生們進步很大”，不小心寫成了“學(xué)生們的進步很大”，雖然不影響理解，但仔細看就會覺得怪怪的。寫的時候要是能多檢查一遍就好了。
寫心得還有一個竅門，就是多看看別的老師的分享。比如隔壁班的李老師，她的心得就寫得很實在，里面提到的教學(xué)小技巧特別實用。我學(xué)著她的樣子，也試著把一些細節(jié)寫進去，效果還不錯。
寫心得還有一點要注意，就是不要只談成績，也要反思不足。就像這次培訓(xùn)，雖然學(xué)到不少東西，但也意識到自己在課堂管理上的短板。把這些都寫進去，顯得真實，也能給其他老師一些參考。
小編友情提醒：
寫完后最好能找個時間再看看。有時候?qū)懙臅r候思路清晰，過幾天再看就發(fā)現(xiàn)有些地方表述不清。這時候修改一下，會讓心得更有條理。當然，修改的時候也不要改得太復(fù)雜，保持原汁原味的好。
