Q
教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中怎么寫(xiě)好典型課例不寫(xiě)成教案復(fù)述？
A
課例就寫(xiě)你盯住的那個(gè)岔路口：老師本來(lái)說(shuō)講公式，結(jié)果學(xué)生問(wèn)了個(gè)生活例子，他就臨時(shí)改道，講了五分鐘洗衣機(jī)脫水。寫(xiě)這個(gè)轉(zhuǎn)向、這個(gè)猶豫、這個(gè)即興，教案里沒(méi)有的，才是督導(dǎo)要挖的課例。復(fù)述教案是復(fù)印機(jī)，寫(xiě)課例是顯微鏡。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有31.7%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是必須呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向點(diǎn)，39.4%%的用戶傾向選擇2600-3000字，而27.6%%的用戶選擇2300-2599字，20.2%%選擇3001-3400字。新手最容易踩的坑是照搬教案環(huán)節(jié)名稱(chēng)，從“教學(xué)目標(biāo)”抄到“板書(shū)設(shè)計(jì)”，把課例寫(xiě)成二次備課稿，完全沒(méi)體現(xiàn)督導(dǎo)員在現(xiàn)場(chǎng)捕捉的教學(xué)張力。
適用對(duì)象
實(shí)習(xí)師范生、新入職督導(dǎo)員、高校指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、教研員
新手常犯的誤區(qū)
照搬教案環(huán)節(jié)名稱(chēng)，從“教學(xué)目標(biāo)”抄到“板書(shū)設(shè)計(jì)”，把課例寫(xiě)成二次備課稿，完全沒(méi)體現(xiàn)督導(dǎo)員在現(xiàn)場(chǎng)捕捉的教學(xué)張力。
寫(xiě)教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)不寫(xiě)成自我表?yè)P(yáng)？成長(zhǎng)就寫(xiě)你哪天突然看懂了老師那個(gè)眼神，哪次記錄后自己改了三次措辭，哪回反饋被老師反問(wèn)一句你愣住三秒。
- 2??熱門(mén)回答教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中怎么寫(xiě)好師生互動(dòng)細(xì)節(jié)？寫(xiě)清誰(shuí)先開(kāi)口、誰(shuí)低頭、誰(shuí)轉(zhuǎn)筆、誰(shuí)搶答又縮回去。
- 3?快速解決教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何避免寫(xiě)成教學(xué)檢查報(bào)告？檢查報(bào)告盯著教案符不符合，督導(dǎo)報(bào)告盯著人有沒(méi)有活氣。
- 4??用戶推薦教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何處理敏感問(wèn)題不寫(xiě)成告狀信？敏感問(wèn)題就寫(xiě)你親眼見(jiàn)的、親耳聽(tīng)的、親手記的。
- 5??用戶推薦教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何呈現(xiàn)督導(dǎo)過(guò)程不寫(xiě)成日記？過(guò)程不是按天記，是按“卡點(diǎn)”記。
- 6??精華回答教育督導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告中如何寫(xiě)好督導(dǎo)對(duì)象反饋？別寫(xiě)“老師表示歡迎”，寫(xiě)“老師聽(tīng)完記錄后指著黑板擦說(shuō)這地方我確實(shí)沒(méi)擦干凈”。
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