數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告中教學(xué)反思寫(xiě)成檢討書(shū)怎么辦？
反思不是低頭認(rèn)錯(cuò)，是亮你改動(dòng)作。寫(xiě)清上學(xué)期哪節(jié)課卡殼，這學(xué)期怎么調(diào)的節(jié)奏，學(xué)生反應(yīng)有什么不同。一句我備課不充分頂什么用，要說(shuō)清楚換掉哪道例題、加了幾個(gè)實(shí)物模型、學(xué)生筆記整齊度提升了。反思段落里得見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)改法，別見(jiàn)悔意。
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告里案例怎么寫(xiě)才顯得真干了？
別光寫(xiě)“參與了某模型構(gòu)建”，得寫(xiě)出你擦掉重寫(xiě)的第三版草稿、調(diào)參時(shí)盯屏到凌晨?jī)牲c(diǎn)、被導(dǎo)師打回來(lái)兩次又改的邊界條件。數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告里的案例，要帶溫度、有反復(fù)、露破綻。寫(xiě)清楚你哪步推錯(cuò)了、怎么發(fā)現(xiàn)的、換了幾種方法試。哪怕最后沒(méi)跑通，也比編個(gè)完美閉環(huán)強(qiáng)十倍。真實(shí)感不在結(jié)果多漂亮，而在過(guò)程多硌手。
數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告里公開(kāi)課怎么寫(xiě)才不像吹牛？
別寫(xiě)多成功，寫(xiě)多難搞。說(shuō)清楚那節(jié)函數(shù)概念課為什么學(xué)生聽(tīng)懵，你臨時(shí)刪了兩個(gè)定義，改用手機(jī)流量計(jì)費(fèi)講變量關(guān)系，后排男生突然接話。公開(kāi)課不是成果展，是解題過(guò)程直播。把卡點(diǎn)、試錯(cuò)、學(xué)生真實(shí)反應(yīng)全寫(xiě)進(jìn)去，反而顯真本事。
