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            教學(xué)述職報告

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              我從第一次走上講臺初為人師到此刻,已經(jīng)一個學(xué)期了。回首這一個學(xué)期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。 ...[查看全文]

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              教學(xué)校長述職報告范文各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,大家好!回顧一年來的工作,對自己在校長崗位所做的工作加以梳理、盤點 ...[查看全文]

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            教學(xué)述職報告常見問答

            二年級語文教學(xué)述職報告怎樣讓領(lǐng)導(dǎo)一眼看到重點?
            領(lǐng)導(dǎo)翻報告就三分鐘。你把“帶的班識字量超課標(biāo)12個字”“朗讀流利度達(dá)標(biāo)率從63%升到89%”這兩行頂格寫在第二頁第一行,字號加粗。其余全是支撐這兩句的腳印,誰寫的、哪天寫的、怎么改的。重點不是藏,是釘。
            小學(xué)科學(xué)教學(xué)述職報告寫評價方式怎么接地氣?
            別寫“多元評價”“過程性評價”。寫你用“蚯蚓觀察勛章”換掉單元測試卷,寫學(xué)生互評種植日志時揪出“第5天說發(fā)芽,第6天卻畫了根須”這種細(xì)節(jié),寫你把期末成績拆成“工具使用分”“失敗記錄分”“合作提醒分”。評價不是打鉤打叉,是讓學(xué)生知道哪只手拿鑷子穩(wěn)、哪句話提醒同伴最有用、哪次失敗記最清楚。
            小學(xué)音樂教學(xué)述職報告怎樣寫教研活動才不死板?
            教研活動別寫“集體備課三次”,寫你和隔壁班老師蹲在器材室,拿兩根筷子敲塑料盒試哪種聲音更抓孩子耳朵;寫評課時老教師指著你錄像說“你彎腰角度比說話管用”,你就真改了站姿。教研是動作,不是簽到表。誰翻你材料,得聞見粉筆灰和琴鍵味兒。
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            寫教學(xué)述職報告常見誤區(qū)

            1 通篇抄文件原話,把中央精神當(dāng)段落標(biāo)題直接搬,沒轉(zhuǎn)化、沒落地、沒人味兒。
            2 將成績數(shù)據(jù)簡單歸因于學(xué)生基礎(chǔ)或考試難度,未錨定可干預(yù)的教學(xué)動作缺口。
            3 把反思寫成“今后將更加重視…進(jìn)一步加強…持續(xù)提升…”,全是將來時,沒有當(dāng)下痛感。
            4 編一個“學(xué)困生逆襲考第一”的完整故事,連家長電話都寫出來。
            5 寫成五年規(guī)劃簡寫版,“構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)體系”“打造一流金課”,紙面上氣壯山河,抽屜里毫無動靜。

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            羅列數(shù)據(jù) 19%用戶關(guān)注
            搶功甩鍋 15%用戶關(guān)注
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