小學(xué)音樂(lè)報(bào)告常見(jiàn)問(wèn)答
小學(xué)音樂(lè)報(bào)告中教學(xué)難點(diǎn)怎么寫才不繞彎子？
難點(diǎn)就寫哪一小節(jié)學(xué)生反復(fù)卡住、哪個(gè)音高總唱低、哪句節(jié)奏總搶拍。寫清是左手還是右手跟不上，是看譜慢還是聽(tīng)音慢，是氣息撐不住還是嘴型不對(duì)。別寫“識(shí)譜能力弱”這種廢話，要寫“五線譜上中央C位置需三次指認(rèn)才確認(rèn)”。難點(diǎn)是病灶，不是診斷書(shū)。
小學(xué)音樂(lè)報(bào)告里教具使用情況怎么寫才不羅列？
別寫“使用鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體”，寫學(xué)生摸到琴鍵時(shí)手指發(fā)僵、搖沙錘時(shí)手腕甩過(guò)頭、點(diǎn)屏幕時(shí)誤觸返回鍵。教具不是道具清單，是學(xué)生跟它較勁的過(guò)程。你寫的是人和物打架的痕跡，不是采購(gòu)驗(yàn)收單。用壞了、按錯(cuò)了、拿反了，這些才是教具的真實(shí)使用。
家長(zhǎng)看不懂小學(xué)音樂(lè)報(bào)告，怎么寫才接地氣？
開(kāi)頭就寫孩子回家哼的哪首歌、用什么碗當(dāng)鼓敲、把筷子當(dāng)指揮棒揮向貓，中間穿插他畫(huà)的課堂速寫，結(jié)尾寫他指著電視廣告音樂(lè)說(shuō)“這有切分音”，比列一堆目標(biāo)實(shí)在。
