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            語文教師工作述職報(bào)告

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              自工作至今,我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。作為一名青年教師,我服從領(lǐng)導(dǎo)分配,嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工...[查看全文]

            語文教師工作述職報(bào)告常見問答

            語文教師工作述職報(bào)告里教學(xué)案例怎么挑?
            挑教學(xué)案例別光挑最熱鬧的,挑學(xué)生當(dāng)場(chǎng)卡殼、你臨時(shí)改招那幾回。寫的時(shí)候把學(xué)生原話記下來,再寫你蹲下來怎么接的那句,比寫十句理論都管用。案例不是擺成績(jī),是擺你跟學(xué)生過招時(shí)手上的繭子。字?jǐn)?shù)不夠就補(bǔ)這個(gè)細(xì)節(jié),別湊空話。
            語文教師工作述職報(bào)告怎么寫閱讀教學(xué)成效?
            成效不是考試平均分漲了三分,是你發(fā)現(xiàn)學(xué)生開始在作文里偷偷用《項(xiàng)脊軒志》的腔調(diào)寫奶奶,是借書登記本上《塵埃落定》被同一個(gè)班借了七遍。寫成效得見痕跡,見他們抄在筆記本角落的句子,見你批注旁他們回寫的問號(hào)。
            語文教師工作述職報(bào)告怎么寫課堂管理細(xì)節(jié)?
            寫課堂管理別寫“紀(jì)律良好”,寫你發(fā)現(xiàn)后排男生摸口袋掏漫畫時(shí),怎么把粉筆頭輕輕彈到他桌角又不打斷朗讀。寫你讓走神女生接續(xù)讀課文,她卡住那兩秒你伸手翻頁的動(dòng)作。這些細(xì)節(jié)能讓評(píng)委信你是真站在講臺(tái)前的人。
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            寫語文教師工作述職報(bào)告常見誤區(qū)

            1 通篇翻譯+主旨+藝術(shù)特色三段論,像教參復(fù)印版。
            2 用“加強(qiáng)管理”“嚴(yán)格要求”八個(gè)字糊弄過去,一頁紙沒一句人話。
            3 把教材目錄當(dāng)成效,列一堆“完成《祝福》《雷雨》等篇目教學(xué)”。
            4 堆砌公開課獲獎(jiǎng)案例,全是順風(fēng)局,沒一個(gè)真實(shí)卡點(diǎn)。
            5 在段落開頭硬加“落實(shí)新課標(biāo)XX條”,后面內(nèi)容卻與之毫無呼應(yīng)。

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