【第1篇】教學(xué)成長心得怎么寫2550字
聽了“在有效的課堂中成長”的講座，我回顧自己上班以來的成長歷程，大至經(jīng)歷了三個階段：
一、一言堂教學(xué)
我是1998年參加工作的，多年的師范教育讓我明白上課就是教師將知識傳授給學(xué)生。具體一點兒就是將教材上的內(nèi)容教會學(xué)生即可。我認為這就是有效。上班以來，我也是這樣做的。一節(jié)課，多數(shù)都是我在說、講，學(xué)生聽、記。就這樣經(jīng)歷了一段時間，當教學(xué)的新奇漸漸沉積下來的時候，我突然發(fā)現(xiàn)這樣的課堂太了無生氣。
二、問答式課堂
于是，我迎來了新的教學(xué)模式，在語文課堂中出現(xiàn)了學(xué)生參與課堂的現(xiàn)象，教師問，學(xué)生答，一問一答之間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與靈感。課堂變得活躍了，學(xué)生也有了參與意識，我很高興，認為自己在課堂改革中有了成就。然而，在課堂上面對教師的提問仍有不少學(xué)生處于與已無關(guān)的狀態(tài)，怎樣才能讓每一名學(xué)生都參與進來呢？我又陷入了思索中。
三、互動式教學(xué)
近幾年來，在教委的大力倡導(dǎo)下，我們一直在探索一種有效的教學(xué)模式。目前我校正進行的“六、四、三”教學(xué)模式，使我們看到了有效教學(xué)的署光。在課堂上，學(xué)生不再正襟危坐，不再死板嚴肅，“四生”（生生互動，生生質(zhì)疑，師生評價，生生評價）活動讓學(xué)生真正成為課堂的主體。學(xué)生在互動，質(zhì)疑、研討、評價中完成對知識的學(xué)習(xí)。在老師適當?shù)狞c撥下學(xué)生不僅吃透了教材、還能拓展、遷移。真正達到了實現(xiàn)三維目標的有效課堂教學(xué)。
以上是我在有效教學(xué)中的一點感想。要想實現(xiàn)真正的有效教 學(xué)，只有將課改深入進行下去，將課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生動起來，調(diào)動他們的一切感觀，讓學(xué)生感受到課堂的魅力，相信我們的教育會一路芬芳。
教學(xué)成長心得（2）：
今天參加了青島市名師開放課堂活動暨在閱讀中體驗英語研討會，鄭老師和殷老師兩位老師的課讓我學(xué)到了很多，也給我留下了很深的思考，這對剛踏入小學(xué)的我來說，真的是受益匪淺。兩位老師上的都是小學(xué)五年級英語（pep）上冊第二單元b部分read and write ，屬于同課異構(gòu)教學(xué)，兩位老師都展現(xiàn)出了她們不同的教學(xué)風格，鄭老師的課環(huán)節(jié)流暢嚴謹，而殷老師的課輕松愉悅。相比較而言，我更加喜歡殷老師的課，因為我崇尚在快樂中學(xué)習(xí)，在愉悅的氛圍里體會學(xué)習(xí)英語的快樂。
做為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的有很多很多，在聽殷老師的課時，我一邊聽一邊想自己會怎樣上這堂課，并在課堂上的多方面與殷老師相比較，那一刻我想的只有一句話，新手就是新手，骨干教師就是骨干教師，雖然這句話看起來像是一句廢話，可是也只有這句廢話才能表達出我聽殷老師的課的感受吧。
在我來到小學(xué)的差不多一個月的時間里，我也上過好多堂課了，在辦公室其他英語教師的幫助下，我在初中到小學(xué)的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上也取得了進步，很快的適應(yīng)了小學(xué)英語的教學(xué)，也逐步把握住了小學(xué)英語單詞課、對話課和閱讀課這三種課型的教學(xué)流程及方法。可是，我在小學(xué)英語的教學(xué)技能上還存在著很大的欠缺，通過與殷老師的課的比較，我有以下幾個方面的體會。
首先，在整堂課的把握以及課堂容量上，由于我對教材研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂把握方面存在著很大的不足，課堂容量相對于殷老師更是少的可憐。殷老師在課堂的把握上讓我深有感觸，她的課容量大，卻又是非常的流暢，這一點我是無比羨慕的。在以后的教學(xué)中，我將努力訓(xùn)練自己，認真?zhèn)浜谜n，不斷尋求點滴的進步。
其次，小學(xué)閱讀課的教學(xué)流程與方法。今天活動的主題就是在閱讀中體驗英語。殷老師的課對我這個新手來說是上好小學(xué)英語閱讀課的一個很好示范，她的教學(xué)流程及方法很好的完成了小學(xué)英語閱讀課所要求達到的教學(xué)目標，并且通過這堂閱讀課讓學(xué)生們在閱讀中體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂。而我在閱讀課的教學(xué)中，雖然把握住了流程及方法，但是課堂上卻顯得枯燥，甚至由于課堂容量小，使得教學(xué)目標完成的不完全，這在今后的教學(xué)中我是要不斷學(xué)習(xí)改進的。在聽課后的評課中，薛主任以及其他一些老師的評課也讓我明白了很多關(guān)于小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的東西，使我不再迷惑于初中英語的教學(xué)模式里。
第三，小學(xué)英語課堂教學(xué)的輕松隨意性。我這兒說的輕松隨意，并不是指教師帶領(lǐng)學(xué)生玩，而是說課堂教學(xué)的自然。比如，殷老師在與學(xué)生對話時，她講究對話的自然及生活化，下面是其中一段對話的內(nèi)容：
t：i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?
s: i play football .
t: i can play football , too . you can play with me , ok?
s: yes.
這段對話很自然看起來就像是平時兩人相遇時的隨意交談，而殷老師在這段對話里既達到了她進行這段對話的目的——復(fù)習(xí)了前面所學(xué)句型，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個舒適輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是意見快樂的事，而不是枯燥無味。相反，我在課堂中設(shè)置這樣的對話時，往往只關(guān)注了知識點的復(fù)習(xí)，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，這點在今后的教學(xué)里是要改進的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣形成了才會更好的學(xué)好英語。
第四，學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用。在學(xué)完教材上的閱讀文本后，殷老師又設(shè)置了一段新的對話，要求學(xué)生通過想象根據(jù)本節(jié)所學(xué)的對話來完成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又對所學(xué)內(nèi)容進行了靈活的運用。再一想我的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，只是關(guān)注了知識的學(xué)習(xí)，并未對所學(xué)知識做到靈活的運用及擴展，在今后的教學(xué)中我會改進的。
第五，課堂評價語的應(yīng)用。我的課堂評價語是匱乏的，僅僅局限在了good，very good上，沒有很好的應(yīng)用課堂評價語八十句。而殷老師的課堂評價語的豐富是讓我吃驚的。我會好好注意自己平時上課的評價語的使用，每節(jié)課用一句新的評價語，時間長了相信我的評價語也會是豐富的。
最后，書本知識與生活哲理的聯(lián)系。殷老師在本堂課結(jié)束時，送給學(xué)生這樣一句話“manage your time well , you can enjoy a happy and full life.”在講授知識的同時，殷老師又結(jié)合所學(xué)知識教給學(xué)生們一些生活哲理：合理的安排你的時間，你會享受一個愉快充實的人生。學(xué)校不是一個只學(xué)書本知識的地方，還要教會學(xué)生道理，學(xué)會如何運用所學(xué)知識生活。在殷老師的課上，我感受到了這一點，在今后的教學(xué)中我也會關(guān)注這一點。
做為一名經(jīng)驗欠缺的新教師，我要學(xué)習(xí)的真的是很多很多，我很感謝能有機會參加這樣的活動，有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，使我更加深入的認識了自己，給自己定準了位置，也確立了自己的目標，我會努力去改進自己，不斷地虛心學(xué)習(xí)，充實壯大自己，積累點滴收獲，尋求更大的進步。
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寫心得這個事，我剛開始寫的時候老是覺得抓不到頭緒，后來慢慢琢磨出來一些門道。比如教學(xué)這一塊，要是想把自己的經(jīng)驗心得寫得讓人能看明白，第一步得理清思路，別一上來就東一句西一句，不然讀者看著費勁，自己寫著也亂。
有時候我會先把自己最近的教學(xué)經(jīng)歷回想一遍，那些印象特別深刻的瞬間，不管是學(xué)生突然開竅的表情，還是自己一時沒答上來的問題，都值得記錄下來。然后，把這些零散的事情串起來，看看有沒有什么規(guī)律或者共通點。比如我發(fā)現(xiàn)，每次講到難點的時候，如果能提前預(yù)設(shè)幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生一步步去思考，效果就會好很多。
寫的時候千萬別光顧著自己想說什么，也要想想讀者能不能接受。比如說某個專業(yè)術(shù)語，如果你覺得大家都懂，那就直接寫上去，但要是不確定的話，最好稍微解釋一下。這就好比上課一樣，有時候你覺得很簡單的東西，對學(xué)生來說可能是天書。所以，寫心得的時候，腦子里得裝著一個假想的聽眾，這樣寫出來的內(nèi)容才不會讓人覺得太晦澀。
當然了，寫心得不是照搬課堂筆記，它需要有自己的感悟在里面。就像我有時候會停下來想，為什么今天這節(jié)課效果特別好，是不是因為用了某種新的方法？或者是某句話無意間戳中了學(xué)生的共鳴點？把這些感覺寫下來，時間久了，就能形成一套自己的教學(xué)體系。
有時候?qū)懼鴮懼y免會有些疏漏。比如有一次我寫到一個案例分析的時候，忘記把關(guān)鍵步驟寫全了，結(jié)果自己回頭一看才發(fā)現(xiàn)，哎呀，漏掉了一個重要的環(huán)節(jié)。當時也沒多想，就直接補上了。后來想想，其實這也是一種教訓(xùn)，提醒自己下次寫之前一定要檢查清楚。
還有就是，寫心得的時候別太追求完美。有時候我們可能覺得某個部分寫得不夠精彩，但其實只要真實地表達了自己的想法就行。畢竟，心得，重在真誠，而不是華麗辭藻堆砌出來的表面功夫。有時候一句樸實的話，反而更能打動人心。
我覺得寫心得最重要的還是堅持，哪怕剛開始寫得不好也沒關(guān)系，重要的是不斷地嘗試和改進。就像教學(xué)一樣，沒有哪節(jié)課剛開始就能做到盡善盡美，都是在一次次實踐中慢慢摸索出來的。所以，寫心得也是一樣，別怕寫得不夠好，只要用心去寫，總會有所收獲。
【第2篇】教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇學(xué)習(xí)心得體會怎么寫950字
20xx.12.10應(yīng)教育局的要求，我來到了z九中，悉心聽取了每一個老師的視頻跟報告。雖然是短短的一天，卻讓我感受頗深。上午的每一個特級教師的精彩視頻，讓我見識到了什么是大師上課，而且每一個視頻還結(jié)合著理論告訴我們每一個步驟該注意什么，怎么樣能做到精彩，對于剛走上教師崗位的我們，這種形式的理論與實踐結(jié)合的指導(dǎo)，無疑是一種雪中送炭，就像教師生涯的清晨投下的一縷金色的霞光。領(lǐng)會著，感悟著，思考著，想想自己在平時講課中的`不足，想想如何去改進自己的教學(xué)，讓各種理論內(nèi)化為自己的感悟，且悟且行，上午的各種視頻讓我感受到了四個字，踏踏實實。自己應(yīng)該而且更有責任踏踏實實的去對待自己的職業(yè)，踏踏實實的去踐行教學(xué)中的每一個小細節(jié)，踏踏實實的去改進自己的每一個不足。
下午的各種匯報，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個故事，每一種理論與實踐的結(jié)合，卻讓我見識到什么是真正的教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動。他們對班級的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經(jīng)歷過的每一個小故事，無不透漏著這么一個事實：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個觀點，她說，我們新教師在成長的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個環(huán)節(jié)里，我們更應(yīng)該注意細節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅持”，每天思一點，堅持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結(jié)束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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參加教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇后，總覺得該寫點什么，這不僅是對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種記錄，也是希望未來能幫到其他同行。其實寫這類心得并不難，只要理清思路，慢慢來就行。
剛開始得想清楚自己的目標，比如你是想分享一些實用的教學(xué)技巧，還是更多地談個人的成長感悟？我是傾向于后者，畢竟每個人的感受都挺獨特的。記得那天論壇上有個老教授講得特別好，他說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”當時我就記下來了，后來想想這句話確實很對，但當時沒太明白是什么意思，現(xiàn)在回過頭看，感覺還是有點模糊，可能是因為他說話太快了吧。
寫的時候可以先隨便記下幾個關(guān)鍵詞，比如“課堂互動”、“學(xué)生反饋”、“自我反思”。我就是這么做的，隨手拿筆記下了一些零散的想法，結(jié)果整理起來還挺有意思的。比如那天聽了一位年輕老師的課，她教的是英語口語，我發(fā)現(xiàn)她特別注重讓學(xué)生開口說，而不是一味地講語法。她的方法讓我想到平時自己上課時，總是擔心學(xué)生聽不懂，結(jié)果講得太多，反而忽略了學(xué)生的參與感。
說到這兒，想起自己剛當老師那會兒，總覺得教案寫得越詳細越好，生怕漏掉什么知識點。后來才發(fā)現(xiàn)，課堂上最重要的是靈活應(yīng)對，有時候?qū)W生提出的問題比預(yù)設(shè)的更有價值。有一次班上有同學(xué)問我一個關(guān)于歷史事件的小問題，我當時愣了一下，因為準備的課件里根本沒提到這個點，但轉(zhuǎn)念一想，不如就順著他的思路講下去，結(jié)果那節(jié)課的效果出奇的好，大家都聽得津津有味。
寫心得的時候，最好能結(jié)合具體事例，這樣讀者更容易理解。當然，有時候為了湊字數(shù)，可能會稍微夸大一點事實，比如說某個活動特別成功，其實并沒有那么夸張，但大家都能接受。比如那次我們搞了個小組討論，本來以為會冷場，沒想到最后每個人都搶著發(fā)言，氣氛特別熱烈，事后想想，可能是因為獎品設(shè)置得比較吸引人吧。
還有個需要注意的地方，就是語言表達要自然，別太刻意追求華麗辭藻。我覺得最真實的感受往往是最打動人的，所以寫的時候不用太在意形式，把自己的真實想法寫出來就好。比如那天論壇結(jié)束時，主持人問大家有什么感想，我脫口而出：“我覺得最大的收獲就是明白了教育的本質(zhì)。”雖然聽起來有點空泛，但確實是心里話。
【第3篇】精編教師教學(xué)自我成長心得體會怎么寫1200字
踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長，既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點我的感悟。
一、 要謙虛地多看多問多學(xué)多做
作為青年教師，要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必須要多聽課，不僅要聽平時的家常課，也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課，不僅要聽校內(nèi)老師們的課，也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處，也要積極思考一堂課可以改進的地方，要帶著自己的思考去聽課。對于不明白的問題，我們要及時向其他教師請教，不要讓疑惑積累起來。對于學(xué)到的方式方法，我們要及時的運用到自己的教育教學(xué)工作中去實踐看看，留下適合的方法。
二、 要及時反思自己的教育教學(xué)工作
成長離不開經(jīng)驗和反思，理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部，我們需要的是實踐，而實踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識點是否都準備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學(xué)生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳，應(yīng)該再想個什么方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功，這個成功的關(guān)鍵點是在哪里呢?當我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學(xué)所達到的高度也就越高。善于反思，才會進步。另外，我們也可以把我們平時反思的內(nèi)容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生
一位哲學(xué)家說：“對于青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。” 我們很年輕，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對于他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢。但是當然，只有年輕是遠遠不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評他們，也要理解他們，既要嚴格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說的話，學(xué)生也就更容易接受，也會更愿意去改變他們自己。
四、 要及時調(diào)整好自己的心態(tài)
作為青年教師的我們，承擔著很多繁重的任務(wù)，我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時候，我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是，當有許多問題要去解決時，逃避是沒有用的，當有許多工作要去完成時，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點，這些弱點也會在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點，通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好，更好地工作和生活。
以上是我在成長過程中的一點感悟和體會，如有說的不當之處，還懇請大家批評指正。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
教學(xué)是個需要不斷琢磨的過程，尤其是想讓自己教得更好，就得下點功夫琢磨怎么提升自己。有些人可能覺得，教學(xué)就那么回事，照本宣科就行，其實不然。要想寫出一份讓人滿意的自我成長心得，得先從自己的課堂觀察開始。
平時上課的時候，得留心學(xué)生們的反應(yīng)。如果講到某個知識點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們眼神發(fā)呆，那肯定是有問題的。可能是講解太復(fù)雜了，也可能是例子舉得不夠好。這時候就需要反思一下，是不是自己的表達出了偏差。比如說前幾天我在講某章節(jié)時，感覺學(xué)生們不太買賬，后來想想，可能是因為我用了太多專業(yè)術(shù)語，他們聽不懂，這事提醒我要學(xué)會換種方式說事。
還有就是聽課，多聽聽其他老師的課。比如隔壁班的老王，他的課總是很受歡迎，學(xué)生們都愛去。我就特意去旁聽了幾次，發(fā)現(xiàn)他特別擅長用故事帶入，每個概念都能找到生活里的例子，這樣學(xué)生理解起來就輕松多了。我也試著在自己的課堂上模仿了一下，效果還不錯。當然，模仿不是照搬，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況調(diào)整。
書寫注意事項：
記筆記也很重要。每次課后我都習(xí)慣把自己講課的流程記錄下來，包括哪些地方講得順暢，哪些地方卡殼了。有一次我發(fā)現(xiàn)，自己在解釋某個概念時啰嗦了好幾分鐘，結(jié)果學(xué)生還是懵，后來改用圖表輔助，效果就好很多。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫的字跡有點亂，甚至偶爾還會寫錯字，這就得多留意了。
還有個小技巧，就是跟學(xué)生互動。記得有一次提問，我問了一個開放性的問題，結(jié)果沒人回答，場面一度尷尬。后來我意識到，可能是問題設(shè)計得不夠具體，讓學(xué)生無從下手。于是后來我改成提問一些具體的細節(jié)，果然學(xué)生們的參與度高了不少。當然，也有時候因為緊張，會忘記提前準備好的問題，只能臨場發(fā)揮，這也算是一種歷練吧。
【第4篇】教師教學(xué)成長心得感悟怎么寫650字
王長遠教師從陜西省基礎(chǔ)教育教師隊伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進行了詳細介紹，從教師個人、國家政策等方面，全方位解讀了新時代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊伍發(fā)展。
第一，王長遠教授從個人層面來說，教師隊伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長遠教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說，站在國家政策層面來看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細化講解，來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時代教師專業(yè)指明前進方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺——“三級三類”骨干體系建設(shè)平臺、“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)項目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長遠教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個字出發(fā)，教師只要教會學(xué)生品德、文化、思辨、價值這四樣，就會鑄就學(xué)生一生的財富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過于重技能，在今后的教學(xué)實踐中，還需要不斷改進，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長=經(jīng)驗 反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗中，反思、改進，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進自身教學(xué)，同時把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師!
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫心得感悟這種事情，其實挺講究個人經(jīng)歷的。有的老師剛踏上講臺那會兒，總覺得教案就是個形式，照著念就行。后來慢慢才發(fā)現(xiàn)，這教案就像一張地圖，得自己先熟悉了路才能帶著學(xué)生走。有一次備課，我為了一個知識點查了好幾個版本的參考書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方說法不太一樣，當時心里就有點慌，怕講錯了誤導(dǎo)學(xué)生。后來琢磨了一下，決定挑最權(quán)威的那個說，再加點自己的理解，效果還不錯。
教學(xué)這事，有時候真得靠靈感。那天上課，有個學(xué)生突然問了個特別刁鉆的問題，把我問住了。當時臉都紅了，好在旁邊有個老教師提醒我，可以順著他的思路一起探討。結(jié)果那次討論意外地很成功，學(xué)生們都很感興趣，還主動查資料補充了不少內(nèi)容。從那以后我就明白，課堂不只是老師講學(xué)生聽的地方，也是大家一起探索的地方。
寫心得的時候，有些人喜歡把自己當個專家似的，用一堆大詞兒堆砌。其實沒必要這樣，真實的情況反而更有說服力。比如剛才提到的那次尷尬經(jīng)歷，完全可以寫進去，這樣能讓別人覺得你不是那種紙上談兵的類型。當然，寫的時候也別太直白，畢竟誰也不想暴露自己的短板，可以稍微美化一下，比如說“經(jīng)過這次事件，我對教學(xué)有了新的認識”。
寫東西的時候，偶爾會遇到卡殼的情況。我記得有一次絞盡腦汁想不出來該怎么表達，干脆放下筆出去散了會兒步，回來后靈光一閃，一下子就寫出來了。所以有時候別死磕，換個環(huán)境說不定就有想法了。不過有時候也會因為太投入，寫出來的句子亂七八糟的，比如前一句還說得挺順暢，后一句就突然冒出一句完全不搭邊的話，這種時候最好回頭檢查一下，不然讀者看了會一頭霧水。
我覺得寫心得最重要的是真誠，把自己真實的感受寫出來就好。要是總想著迎合別人，裝作什么都懂的樣子，反而會弄巧成拙。而且寫的時候不用太拘泥于格式，想到什么寫什么，只要能把自己的想法傳達給別人就行。當然，寫完之后最好找個同事看看，聽聽他們的意見，畢竟旁觀者清，他們可能會指出一些你自己沒注意到的問題。
【第5篇】學(xué)習(xí)名師的教學(xué)成長之路的心得體會怎么寫1150字
學(xué)習(xí)了清華附中著名特級教師，全國優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長之路”，感覺收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對學(xué)生細致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：
一、學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。
要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報，對大自然的熱愛這種崇高的從教動機和幸福觀，把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻身的信念。
二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，提倡民主，不懈追尋教育理想的精神。
要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀，以博大的胸懷，真摯的愛心，長年累月、點點滴滴、鍥而不舍地堅持下去，真正實踐目中有“人”的教育，充滿人性、人情和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。
三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風。
要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。
四、聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
結(jié)合師德教育活動實際，更新觀念，加強職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)意識的教育。將先進的教育理念逐步落實到每一堂課、每一次活動中，全面提高教育質(zhì)量和效益。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書，讀教育名著，拜專家為師，以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實踐經(jīng)驗，學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的崇高人格。同時，也應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，在生活中不斷砥礪，享受經(jīng)歷，完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。
在欣賞名師的睿智時，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時反思
成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會的發(fā)展和進步，需要專家型的教師，在新時期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收,才能按新課標要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個工作日或一個階段后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省工作中的優(yōu)點和失誤，這樣才能不斷激勵自己，取得進步。
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學(xué)習(xí)名師教學(xué)成長之路的心得體會該怎么寫？其實這跟平時做事情一樣，剛開始可能摸不清門路，但慢慢摸索就會找到竅門。就像我剛開始學(xué)寫教學(xué)心得時，就想著一定要寫出點新意，結(jié)果反而把自己繞進去了。后來發(fā)現(xiàn)，寫這種東西不用太復(fù)雜，關(guān)鍵是要真實。
記得有一次寫教學(xué)心得，我把重點放在了課堂上的互動上，覺得這樣能顯得生動一些。可是寫著寫著就發(fā)現(xiàn)，那些描述變得有點啰嗦，好像自己也沒搞明白到底想表達什么。后來同事提醒說，是不是可以換個角度試試？于是我就試著從學(xué)生反饋入手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。當然，這里有個小問題就是，我當時寫得太急了，有些地方?jīng)]仔細檢查，導(dǎo)致有幾個句子不太通順，比如“學(xué)生們對課程的熱情提高了許多，這讓老師也感到很欣慰。”聽起來像是兩個獨立的事情湊在一起。
寫這類文章的時候，我覺得最重要的是要有自己的感受。比如我有一次參加名師講座，當時就被他們的授課方式吸引住了。回來后就想把那種感覺記錄下來，于是就寫了關(guān)于如何調(diào)動課堂氣氛的方法。雖然寫的時候也有點不確定，怕寫得不夠?qū)I(yè)，但后來想想，只要真心實意地去寫，讀者是能感受到的。
還有一次，我嘗試用對比的方式來寫，把以前的教學(xué)方法和現(xiàn)在的作對比。這招挺管用的，能清晰地看出進步在哪里。不過這里有個小插曲，就是在寫的過程中，因為思路比較亂，結(jié)果有一段話寫得有點重復(fù)，像是講了兩遍同樣的內(nèi)容。后來才發(fā)現(xiàn)這個問題，但已經(jīng)來不及修改了。
